ESTILOS DE APRENDIZAJE

2. Actividad de inicio
Dibuje una estrella de cinco puntas
en su cuaderno, y escriba en cada
punta lo siguiente:
1) Yo aprendo mejor cuando...
2) ¿Qué hago cuando no entiendo algo?
3)¿Qué dificulta mi aprendizaje?
4) ¿Qué favorece mi aprendizaje?
5) ¿Cuáles son las técnicas de estudio
que utilizo con mayor frecuencia?
(esquemas, mapas conceptuales,
resúmenes , subrayado, papelógrafos,
grupos de estudio…)

3. Modelo VAKde la PNL(Bandlery Grinder)
El estilo de aprendizaje VAK creado por Richard Bandler y
John Grinder, utiliza los tres principales receptores
sensoriales: visual, auditivo y kinestésico (movimiento) para
determinar el estilo dominante de aprendizaje.
Es a veces conocido como VAKT (visual, auditivo, kinestésico,
y táctil).
Según estos autores, los canales de expresión humana son
una combinación entre el proceso de percepción y el proceso
de memoria.
Vale decir, para expresar la información procesada
proveniente del medioambiente, es fundamental la
interpretación (percepción) y la capacidad de almacenaje
(memoria)

4. Modelo VAKde la PNL(Bandlery Grinder)
1. Percepción y
representaciones
2. Memoria y
almacenaje de
experiencias
3. Utilidad y sentido
de la información
5. Estilo de
aprendizaje
4. Elección del canal
(visual, auditivo o
kinestésico)

5. ¿Qué es el PNL?
La PNL (Programación Neurolingüística)
Es un modelo acerca de cómo trabaja nuestra
mente, cómo en esto afecta el lenguaje y como
usar este conocimiento para programarnos a
nosotros mismos en el sentido de lograr que
nuestra vida y las cosas que hacemos nos
resulten fáciles y al mismo tiempo eficientes”
Robert Dilts.
La Programación neurolingüística explora la
relación entre lo que pensamos –neuro-,
cómo nos comunicamos verbal y no verbal –
lingüística- nuestros patrones de
comportamiento y las emociones (los
programas)

6. La naturaleza del universo es el cambio
Todos podemos cambiar
El pensamiento individual es lo que
modifica la realidad
Todo es comunicación (consciente e
inconsciente)
Si deseas algo nuevo hay que ser
creativo
No existe el fracaso, sólo resultados no
satisfactorios que pueden mejorarse
Tu realidad no es la realidad es TU
REALIDAD
Algunos postulados básicos de la PNL:
Desarrollar mentalidad científica:
buscar qué hay más allá de lo evidente
Explorar, ser curioso(a), buscar
posibilidades
Enfocarse en las soluciones y no en los
problemas (en el cómo y no en el
porqué)
Asumir una actitud apasionada hacia
la vida
Buscar siempre distintas opciones
antes de decidir
Busca referentes confiables para
resolver conflictos

7. Modelo VAK
El modelo VAK de la PNL sostiene que la vía
de ingreso de la información (ojo, oído y
cuerpo) o, dicho de otra forma, el sistema de
representación (visual, auditivo, kinestésico)-
resulta fundamental en las preferencias de
quien aprende o enseña.
Por ejemplo, cuando nos presentan a
alguien, ¿qué es más fácil recordar después:
la cara (visual), el nombre (auditivo), o la
impresión (kinestésico) que la persona le
produjo?
Desde la PNL se puede distinguir,porejemplo
Miradahacia arriba
Hacia la derecha: Construcción de imágenes,
invención visual
Hacia la izquierda: Recuerdo visual
Miradahorizontal
Hacia la derecha: Construcción de sonidos, invención
auditiva
Hacia la izquierda: Recuerdo auditivo
Miradahaciaabajo
Hacia la derecha: emociones, sensaciones, sabores
Hacia la izquierda: diálogo interior, auditivo

8. Actividad de cierre
Armar grupos de 4 personas (A,B,C Y
D).
1) A enseña B acción o postura específica.
2) B dibuja la acción o postura de A. C y D no
han visto la postura original de A.
3)B enseña su dibujo a C. C describe verbalmente
el dibujo de D.
4) C sólo puede utilizar palabras, no puede
enseñar el dibujo a D ni hacer gestos con su
cuerpo.
5) D adopta la postura de la descripción de C.
6) A vuelve a adoptar la postura original y la
compara con la postura de D

9. Esquema
PERSONAA
1. Asume una postura
PERSONAB
2. Hace un dibujo de la
postura
PERSONAC
3. Describe conlas
palabrasel dibujo
PERSONAD
4. Representa la
descripción del dibujo
5. Se comparala postura
inicial
Es importante recordar que los estudiantes que hagan de C y D no miren la postura de A, para que realmente haya
un sentido al momento de comparar las posturas y haber pasado por todos los canales sensoriales con la actividad