análisis de los estándares de integración de las TIC en los docentes

1. ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS
EN TIC
PARA DOCENTES
UNESCO

2. COMPETENCIA DE LOS
DOCENTES EN EL USO DE LAS
TIC
La UNESCO ha propuesto tres enfoques de visiones y alternativas de políticas
educativas, a través de ellos, los estudiantes, ciudadanos y trabajadores de un país
adquieren competencias más sofisticadas para apoyar el desarrollo económico, social y
cultural de un país.
Estos enfoques son:
Adquisiciones de nociones básicas de TIC: Tiene como objetivo preparar a los
estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender nuevas tecnologías,
tanto para apoyar el desarrollo social como para mejorar la productividad económica.
Profundización de conocimientos: El objetivo es aumentar la capacidad de educandos y
ciudadanos para agregar valor a sociedad y a la economía, aplicando los conocimientos
de las asignaturas escolares en problemas complejos encontrados en la vida cotidiana.
Generación del conocimiento: Tiene como objeto desarrollar la participación cívica, la
creación cultural y la productividad económica mediante la formación de estudiantes,
ciudadanos y trabajadores dedicados en la creación de conocimiento, innovar y
participar en la sociedad del conocimiento.

3. ESTÁNDARES UNESCO DE
COMPETENCIA
EN TIC PARA DOCENTES
• Elaborar un conjunto común de directrices que los proveedores de
formación profesional puedan utilizar para identificar, desarrollar o evaluar
material de aprendizaje o programas de formación de docentes con miras a
la utilización de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
• Suministrar un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los
docentes integrar las TIC en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, a
fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de
otras de sus tareas profesionales.
• Ampliar la formación profesional de docentes para complementar sus
competencias en materia de pedagogía, cooperación, liderazgo y desarrollos
escolares innovadores, con la utilización de las TIC.
• Armonizar las distintas ideas y el vocabulario relativo al uso de las TIC en la
formación docente.

4. Tabla N°1: Estándares propuestas por la UNESCO de competencias en TIC para
docentes 1

5. CONCLUSIÓN
La educación es la base del progreso de cualquier país, sobre todo, en aquellos en vía
de desarrollo. Para ello la formación docente es un factor importante para alcanzar una
educación adecuada y a la par con los cambios sociales, culturales y tecnológicos que
van surgiendo con el paso del tiempo.
Los docentes, hoy en día, deben adquirir nuevas estrategias de enseñanzas las cuales
les permitirá desarrollar capacidades y habilidades en sus alumnos para lo cual es
fundamental el uso de las nuevas tecnologías. Si un profesor logra desarrollar las
competencias para el uso de las TIC no sólo le permitirá mejorar su labor docente sino
que también el centro educativo en donde se desempeñe, ya que al modificar ciertas
estrategias de enseñanza-aprendizaje, permite modificar el currículo generando
escuelas que se autoevalúen y que mejoren constantemente.
Otro factor importante es la capacitación permanente de los docentes en el tema de las
TIC , la cual debe ser pertinente con el área que enseña y con el contexto en que se
desenvuelve , para ello , las políticas educativas deben contemplar dentro del curriculum
alas TIC como parte del aprendizaje y no como algo anexo a las clases tradicionales , ya
que de este modo , los estudiantes logran un acierta autonomía en el proceso de
aprendizaje , se relacionan de mejor manera con la disciplina que se enseña y
adquieren la capacidad de adquirir conocimiento en forma permanente .

6. FORMACIÓN PROFESIONAL
DE DOCENTES Y REFORMA
EDUCATIVA TIC
Las nuevas tecnologías (TIC) exigen que los docentes desempeñen nuevas funciones y
también, requieren adquirir un conjunto diferentes competencias.
pedagogías y nuevos planteamientos en la formación docente.
adquisición de nociones básicas de TIC
profundización del conocimiento
generación de conocimiento.
El docente es la persona que desempeña el papel mas importante en la tarea de ayudar
a los estudiantes a adquirir esas capacidades y es responsable de diseñar, tanto
oportunidades de aprendizaje como crear un entorno propicio que facilite el uso de las tic
por parte de los estudiantes para aprender , comunicar y capaces de comprender las
nuevas tecnologías tanto para apoyar el desarrollo social, como para mejorar la
productividad económica.
Gracias a la utilización continua y eficaz de las tic en procesos educativos los estudiantes
tienen la oportunidad de adquirir capacidades importantes en el uso de estas.

7. Bibliografía
Gutiérrez,A.(2003) Alfabetización digital algo mas que ratones y teclas .España :.Editorial gedisa.
Vilches .R. Integración de las TICS en la cultura docente Revista enfoques educacionales 7 (1) pp
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MINEDUC Estándares en Tecnología de la información y la Comunicación para la formación inicial
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Web grafía
Bautista .J .Importancia de las TIC en el proceso de aprendizaje
16-09-08
Bruner,J. Formación docente y TIC's en Latinoamérica,
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=107728
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Silva, J Estándares en tecnologías de la información y la comunicación para la formación inicial
docente: situación actual y el caso chileno .Revista Iberoamericana de educación N° 38/3 25-06-03
http://www.rieoei.org/1391.htm
20-09-08
Autora:
LIZBETH JIMENEZ ALVARADO