1. Otra desventaja puede ser que no se tiene control de la privacidad. Mucha gente mal intencionada
puede utilizar tu información personal para poner en peligro tu vida o la de algún familiar o
amigo. Puedes ser víctima de “stalkers” o acosadores, quienes están revisando tus publicaciones
sin que te des cuenta, así como de gente que promueve ideologías políticas, religiosas, etc., que
no van con tu modo de pensar.
Actividad de aprendizaje 8
|.Revisa nuevamente la actividad detonadora planteada
al inicio del bloque y observa las redes sociales que
colocaste en la línea del tiempo. ¿Alguna de ellas está en
funcionamiento aun? Conforma un equipo de trabajo
con tus compañeros y, con ayuda de tu docente, elijan
una o varias redes sociales y verifiquen si pueden
acceder a ellas y utilizarlas.
II. Seguramente eres usuario de facebook. De ser así,
junto con tu docente y tus compañeros crea en esta red
social foros acerca de:
La evolución de las redes sociales
La evolución de los teléfonos celulares
La evolución de las consolas de videojuegos
Comenta acerca de las similitudes y diferencias
entre los primeros ejemplares de cada uno que
existieron y los que se usan actualmente.
Como te habrás dado cuenta, las comunidades virtuales tienen muchas ventajas y usos. El éxito de
una comunidad virtual depende de los usuarios, quienes promueven su uso y motivan a otras
personas a participar. En algunos casos, como el de los grupos y foros, se trata de localizar
información específica o resolver algún problema en particular, pidiendo ayuda a gente que domina
ciertas áreas de conocimiento. Las redes sociales se ocupan de cuestiones más personales, pero,
como te das cuenta, mucha gente recurre a ellas por cuestiones de entretenimiento y distracción.
BLOG
Sin duda las comunidades de usuarios en línea son una
herramienta muy eficiente de comunicación y de difusión de
información. Pero habrá ocasiones en que el tipo de publicación
que requieres sea abierta a cualquier usuario y administrada por
ti. Existen sitios en los que puedes divulgar información que no
necesariamente sea de tipo personal, sino sobre algún tema en
particular o alguna tarea escolar. También hay herramientas en
línea que te pueden ayudar a realizar investigaciones siguiendo
un método establecido, para después darlas a conocer a otros
usuarios de internet. Veamos ejemplos de estos servicios
2. Mi hipótesis
¿Sabes lo que es un portafolio de evidencias? ¿Te imaginas como sería un portafolio de
evidencias virtual y publicado en internet?
Book Mart consulta
Creación de un blog
Entre los elementos que son útiles para la publicación de información de cualquier tipo se
encuentra el blog. El término “blog” proviene de las palabras web (red) y log (diario), por lo que
hace referencia a una especie de diario publicado en internet. También se le conoce como
bitácora, algo similar a los antiguos registros que se llevaban en los barcos.
En pocas palabras, un blog es una publicación hecha en internet que puede contener información
personal (noticias acerca del autor, pasatiempos, eventos, etc.) o de tipo académico, laboral,
profesional, social, etc., sobre cualquier tema que se quiera abordar.
Algunas de las características del blog son las siguientes: historias publicadas (posts) se presentan
en un orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece
en la pantalla; el blog tiene una sección de comentarios para que las personas que lo visitan o los
seguidores puedan escribir sus opiniones acerca de la información publicada, y además de texto,
se pueden publicar imágenes e hipervínculos para encontrar información relacionada.
3. Actividad de aprendizaje 9
Para que puedas conocer las ventajas y utilidad de esta herramienta, te invitamos a crear tu
propio blog, en el que podrás publicar la información de tu preferencia. Para eso te
recomendamos utilizar el sitio Blogger, que es la opción que ofrece Google para crear blogs. Si
tienes cuenta de correo de Gmail, te será más fácil.
Accede a la opción “Crear cuenta” y llena los formularios necesarios. Al finalizar, publica
información sobre ti, y realiza cambios en la apariencia de tu blog. Compártelo con tus
compañeros e intercambien sus experiencias.
Trabajando con las Webquest
Mi hipótesis
¿Has trabajado con una Webquest? ¿Conoces su utilidad? Comenta con tus compañeros la
experiencia que han tenido con las Webquest y escribe una breve conclusión al respecto:
En ocasiones, la realización de tareas de investigación en internet se complican, pues no sabes por donde
comenzar, como proceder, que información buscar o como utilizarla. También debes conocer el problema
de encontrar una información en internet y hacer el famoso copiar, pegar e imprimir (copy & paste & print),
sin comprender en ningún momento la información obtenida. Es por eso que Bernie Dodge, un profesor de
la Universidad Estatal de San Diego, decidió crear una herramienta que proporciona un método eficaz para
atender este tipo de situaciones. Él mismo define las Webquest como “una actividad de investigación en la
que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la
internet” (Dodge, 1995)
4. Si haces la traducción del inglés, Webquest significa “búsqueda en la red”. Algunos autores la han
denominado también “búsqueda asistida”. Efectivamente, se trata de una herramienta que facilita
y enriquece el proceso de búsqueda de información en internet. Según JordyAdell, una Webquest
es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes, así
como un proceso para realizarla, durante el cual los alumnos harán distintas cosas con la
información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva
información, publicar, compartir,etc.
Características de las Webquest
Se trata de una cuestión o de un problema de la vida real que necesita solución, es decir,
no se trata solamente de una búsqueda de información.
Se utilizan recursos reales de internet: periódicos, revistas, artículos científicos, etc. La
respuesta a la situación planteada en la Webquest no se encuentra en algún sitio de
internet, sino que hay que deducirla de la información obtenida en las diversas fuentes.
Tienen la intención de ayudar a las personas que las utilizan mediante subtareas
específicas guiadas.
Estructura de las Webquest
Una vez realizadas las actividades de investigación, selección y organización de la información requerida, se generan los
documentos base de la Webquest. Estos documentos, que son los que finalmente se publican, tienen la siguiente
estructura:
2°Introducción
3°Tarea
Se escribe un texto que motive
al estudiante a realizar la tarea
que despierte su interés
Se definen las actividades,
los problemas a resolver y
los productos a obtener
1°Inicio
Se coloca
el título del
trabajo
4°Proceso
Es la descripción paso a
paso de lo que se tiene que
hacer para realizar la tarea
5°Evaluación
Se describe la
forma como se
medirán los logros
alcanzados
6°Conclución
Una síntesis de los
aprendizajes obtenidos y
comentarios adicionales
7°Creditos y referencias
Es la descripción paso a paso de lo que se
tiene que hacer para realizar la tarea
5. Aunque esta estructura puede variar dependiendo del autor, la temática, el nivel académico o en el país en
el que se desarrolla la webquest, en general se siguen estos pasos. Algunos sitios de internet ofrecen las
herramientas para crear tu webquest de forma fácil y rápida, por ejemplo:
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
http://www.edutic.ua.es/edutic_wq.asp
También existen páginas web que ofrecen publicaciones de webquest acerca de diversos temas, que te
pueden servir para completar tu investigación. Algunos ejemplos de estas paginas son:
http://www.eduteka.org
http://goo.gl/HyCDU
http://goo.gl/TTi5y
Como puedes ver, las investigaciones que realizas por internet ya no tienen que reducirse a la
operación de “copiar&pegar”, sino que puedes emplear esta herramienta más completa y con
resultados más efectivos. De igual forma, puedes compartir un trabajo que hayas realizado y que
este bien diseñado para que otros estudiantes lo puedan tomar como referencia o ejemplo. Las
webquest fueron pensadas para darles un orden alas actividades escolares de investigación y, por
su puesto, para hacerlas públicas, a fin de que puedan ser enriquecidas.
Actividad de aprendizaje 10
Con ayuda de tudocente, visita algunas de estas páginas para conocer más sobre la webquest y poder
elaborar tu propia webquest de Informáticao de cualquier otra asignatura.
Haciendo recuento de lo estudiado en el bloque, recordaras que se trata del manejo de las tecnologías de
información y comunicación, principalmente de internet y sus diferentes servicios. Ahora es momento de
demostrar todo lo que has aprendido.
A lo largo del bloque realizaste diversasactividades de investigación en internet. La información recabada te
sirvió para reconocer características de la TIC y elaborara tablas comparativas de los diferentes tipos de
internet. Toda esa información la utilizaras en la siguiente actividad.
6. Mi entorno, la escuela y yo
Portafolio de evidencias publicado en un blog
En el blog que creaste anteriormente, realizaras la publicación de todas las actividades de este bloque, con las siguientes
características:
Cada actividad se publicará en una entrada nueva.
Se debe explicar de qué trata la actividad.
Debe contener la fecha de realización.
Conviene agregar elementos creativos (imágenes, color, enlaces a otros sitios, etc.).
Además, considera abordar la temática de la diversidad cultural del país, que es un tema que ya has estado trabajando en la
unidad anterior, y publica también las ideas relacionadas con las prácticas culturales más representativas de tu comunidad,
de tu región y de México. Podrás incluir una línea temática sobre los pueblos indígenas que aún existen en otros países.
Una vez publicado el blog, visita los de tus compañeros y escribe comentarios constructivos acerca de su trabajo. En grupo
realicen la exposición de los portafolios de evidencias.
Valora tu aprendizaje
Rubrica de evaluación del proyecto
Niveles de desempeño
Aspectos a
evaluar
Correo
electrónico
Grupos en línea
Básico-resolutivo
Autónomo
(6-7)
Internet
Inicial-receptivo
(8-9)
(10)
Utilizo internet para la
búsqueda de información de
forma mecánica y para
acceder a algunos servicios.
Describo las TIC, empleo
diversas herramientas de
internet como los motores de
búsqueda y los navegadores
para localizar distintas fuentes
de información.
Identifico nuevas aplicaciones y
Empleo el correo
electrónico para enviar
mensajes por internet.
Empleo el correo
electrónico para enviar
mensajes a diversas
personas y adjunto
archivos.
Creo cuentas de correo
electrónico para envió de
mensajes empleando las
medidas de seguridad
pertinentes
Empleo los grupos y foros de Participo en diversos grupos y
internet para localizar
foros de internet para
información
intercambiar información.
Utilizo facebookpara
compartir mensajes.
Participo en diversas redes
sociales con responsabilidad.
servicios de internet
entendiendo la importancia que
tienen en mi entorno
Creo grupos y foros de internet para
el intercambio de información sobre
diversos temas. Promuevo el uso de
diversas redes sociales para realizar
actividades escolares y cotidianas.
7. Blogs
Conozco algunos blog de
internet, pero no los
utilizo.
Creo blogs de internet para Elaboró blogs de internet
para publicar información de
publicar información.
diversos temas y realizar
debates sobre ellos.
Nivel de desempeño
Aspectos a
evaluar
Inicial-receptivo
Básico-resolutivo
Autónomo
(6-7)
(8-9)
(10)
Conozco las Webquest y
su utilidad.
Localizo Webquest en
internet sobre diversos
temas para realizar tareas
escolares.
Empleo las Webquest como
herramienta para realizar
actividades escolares.
Demuestro poco interés
en la publicación del
portafolio de evidencias
en el blog.
Trabajo colaborativamente
con mis compañeros en la
publicación del blog.
Demuestro creatividad en la
publicación del blog con
características llamativas e
innovadoras
Webquest
Elementos
actitudinales
Realizo la publicación de
manera puntual.
Organizador para el portafolio de evidencias.
Informática 1
Bloque II
Navegas y utilizas recursos de la red
Nombre del alumno:
Actividad de aprendizaje
No.
1
Tabla de ventajas y
desventajas de internet
2
Tabla de descripción
de dominios
3
Debate de las
características de
internet
Creación de cuenta de
correo electrónico
4
5
Portafolio de
evidencias de
búsqueda en internet
8. 6
7
Tabla de grupos de
internet
Tabla de
características de las
redes sociales
8
verificación a redes
sociales
Autoevaluación
Guía de observación
Califica tu desempeño durante este bloque de acuerdo con la siguiente escala:
Deficiente: mi desempeño fue mínimo
Satisfactorio: mi desempeño fue aceptable, pero no logre el cumplimiento esperado
Bueno: mi desempeño se adecuó a los criterios establecidos
Excelente: mi desempeño superó los criterios planteados
Criterios
Busco, valoro, adapto y empleo información con base en los
requerimientos de las actividades que realizo.
Intercambio información vía electrónica con estudiantes de
otras comunidades, estados o países.
Empleo el correo electrónico
Participo en foros de discusión
Creo blogs, Webquest o diversas herramientas con propósitos
académicos o personales
Nivel de desempeño
10. Hacia la prueba Enlace
Leeel siguiente texto y responde lo que se te pide a continuación:
La firma digital
11. Respuestas
1. ¿Cuál es la principal función de una firma?
A) Mostrar la autenticidad del usuario
B) Mostrar la diferencia de escritura
C) Asegurar el mensaje que se envía
D) Utilizar diariamente los documentos
2. Surge como un nuevo planteamiento en la era de las computadoras:
A) La clave o password
B) LA firma digital
C) El internet
D) Los códigos de seguridad
3. ¿Qué son las funciones hash?
A) Es un método que proporciona autenticidad al mensaje enviado por A.
B) Son las que solo el dueño puede cifrar.
C) Son funciones matemáticas que realizan un resumen comprimido
Del documento original
D) Son las que comprueban que coincida el receptor y el mensaje cifrado.
4. De la lectura se deduce que es primordial la seguridad en la comunicación
en internet porque:
A) Hoy en día hay muchos virus que pueden dañar tu equipo
B) Las claves privadas se pierden con facilidad
C) El usuario no está bien preparado para usar una computadora
D) Solo se puede tener certeza de que un usuario dice ser quien es
por el uso de su firma digital que cifra su información en su
clave privada
A
A
A
B
