1.  Que son las webquest:
Una Webquest es una herramienta que forma parte de un
proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que promueve la utilización de
habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la
autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación
auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el
uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje
basados en tecnologías de la información y comunicación esto
está identificado
 pasos para realizar una webquest:
Los pasos que debes seguir para la realización de tu
Webquest son los siguientes:
1.- Entender claramente lo que es una Webquest.
2.- Observar atentamente otras Webquest ya realizadas por otros
profesores.
3.- Decidir el tema de trabajo y el nivel al que irá dirigida tu propia
Webquest.
4.- Realizar en Internet una búsqueda de páginas que contengan
información sobre el tema elegido que tus alumnos puedan extraer.
También puedes valorar si deberías completar la oferta con fuentes
de información de otro tipo (bibliográficas, etc...)
5.- Definir el tipo de tarea que les vas a pedir a los alumnos que, al
final, realicen la Webquest en tus aulas.
6.- Buscar un comienzo sugerente y motivador para
la introducción de tu Webquest.
7.- Definir clara y escuetamente en qué consiste la tarea que deben
realizar los alumnos que realicen la Webquest.

2. 8.- Enumerar los pasos a seguir en el proceso de realización de la
Webquest. En este punto debes tener en cuenta el nivel de los
alumnos a los que se dirige. Si éstos son de Educación Primaria, el
detalle con el que se les indican los pasos a seguir debe ser mucho
mayor que si los alumnos son de Bachillerato, caso en el que con
dos pinceladas serán capaces de conocer el proceso que deben
realizar.
9.- Preparar la lista de recursos que pueden usar para ejecutar el
trabajo. Es decir, las páginas que hemos encontrado de interés para
desarrollar el tema, así como otros recursos externos a Internet. Es
conveniente, con cada recurso, hacer un breve comentario de lo
que se puede encontrar allí, o asociarlos a un punto del proceso a
seguir.
10.- Definir el tipo de evaluación que se llevará a cabo con el
trabajo que se les haya pedido. Este punto puede enfocarse de
diferentes maneras: desde una evaluación tradicional por parte del
profesor hasta una autoevaluación por parte de los alumnos,
dirigida por el profesor. La elección dependerá del nivel de los
alumnos a los que se dirige el trabajo y del tipo de tarea que se les
exige.
11.- Idear una conclusión a modo de cierre del trabajo. Esta
conclusión debería incluir una mirada al futuro, un empujón para
seguir trabajando con la herramienta amplia y versátil que ofrece
Internet.
12.- Localizar y descargarse, al menos, una imagen para cada
apartado de la Webquest. Todas ellas deben estar relacionadas con
el tema de trabajo elegido.
13.- Realizar una ficha para el profesorado, en la que se deben
reflejar los siguientes puntos referidos a tu Webquest:
 Título de la Webquest
 Nivel al que va dirigida
 Área en la que se puede trabajar
 Objetivos perseguidos
(brevemente)
 Contenidos tratados
(brevemente)
 Tipos de recursos propuestos
(webs, bibliografía, recogida de

3. información en la calle,...)
14.- Componer todo el trabajo realizado en los pasos 6 al 11 en un
documento en formato .doc. (Es decir, realizado con el procesador
de textos Word o WordPad. Este último viene de forma gratuita con
el sistema operativo Windows) que contenga todos los elementos
de una Webquest, es decir, introducción, tarea, recursos,
evaluación y conclusión. Insertaremos también las imágenes
localizadas para el trabajo. El nombre del archivo debe estar
compuesto por la inicial de tu nombre y tu primer apellido. Por
ejemplo, la persona que se llame Fulanito Tal enviará un documento
con nombre de archivo: FTal.doc
15.- Enviar a tu tutor el documento final que contiene tu trabajo,
como adjunto en un mensaje de correo electrónico cuyo asunto sea:
"Proyecto final de Nombre Apellido1 Apellido2"
Los recursos que necesitas para realizar tu Webquest son de dos
tipos: técnicos y didácticos. Los didácticos te los da tu experiencia
como docente, y en ella confiaremos. Los técnicos son mínimos:
manejo de google y de una herramienta de edición: de texto (Word)
o de webs (FrontPage).
La evaluación de tu proyecto final la realizará el tutor. Su
valoración positiva, junto con la entrega en su momento de todos
los ejercicios propuestos durante el curso, será determinante para la
certificación de la actividad.
 Bitácoras y el blog
Bitácoras: La bitácora es un armario por lo general de forma
cilíndrica o prismática, que está fijo a la cubierta de una
embarcación junto a la rueda del timón, y en la que va montada
la aguja náutica mediante suspensión Cardán, a fin de que siempre
se mantenga horizontal a pesar de los balances y cabezadas del
buque. En su interior se colocan imanes y al exterior dos esferas de
hierro dulce, para anular la acción perturbadora producida por los
hierros de a bordo y hacer uniforme el campo magnético que rodea
a la aguja, con objeto de lograr que en todo momento señale el
norte magnético.

4. Antiguamente, cuando los buques carecían de puente de
mando cubierto, solía guardarse en el interior de la bitácora el
llamado cuaderno de bitácora, para preservarlo de las inclemencias
del tiempo. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos
años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de
trabajo o de bitácora ha sido utilizado desde siempre.
Blog: Un blog (en español, también bitácora
digital, cuaderno de bitácora, ciber bitácora, ciber diario, o web
blog ) es un sitio web en el que uno o varios autores publican
cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los
propios lectores participen activamente a través de sus
comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y
opiniones sobre diversos temas.
Los términos ingleses blog y web blog provienen de las
palabras web y log ('log' en inglés = diario).
El web blog es una publicación en línea de historias publicadas con
una periodicidad muy alta que son presentadas en orden
cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo
primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los
weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a
páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se
continúa con un tema que empezó otro weblog. También suelen
disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores
establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo
publicado.
 Ventajas del Blog para hacer una
bitácora
 Sencillez en la creación y utilización de bitácoras.
 Facilidad en la organización de los contenidos.
 Interacción y participación. Todos pueden enriquecer y
compartir información a través de la creación de entradas y
los comentarios.

5.  Integración de otros medios como imágenes y videos (por
ejemplo, YouTube).
 Medio que permite expresarse, con la ventaja de que existen
teclas para borrar o corregir antes de lanzar una idea.
 Configuración en los permisos para su visualización, de
manera que se establezca que sean públicas o privadas (las
bitácoras).
 Permite la creación de comunidades que giran en torno a un
tema de interés.
 Acorde con un enfoque constructivista.
 Acceso desde cualquier parte del mundo siempre y cuando se
tenga conexión a Internet.
 Facilita la distribución de los materiales educativos.
 La cronología de los temas publicados.
 El uso de categorías para clasificar y ordenar las entradas
publicadas, además del acceso a los ?Archivos? que
clasifican dichas entradas por mes.
 Constante actualización por parte de los administradores del
blog (por ejemplo, el docente) y de los participantes (en los
comentarios).
 Pueden ser adaptados en cualquier asignatura.
 Es gratuito.
Portafolio- Herramienta de evaluación
Un portafolio es una colección de documentos del trabajo del
estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.
El portafolio es una forma de evaluación que permite
monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el
mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante
dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las
habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo
cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo
interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es
decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos,
procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede

6. utilizarse en forma de evaluación, con-evaluación y de
autoevaluación.
Tipos de portafolio
1. – DE TRABAJO: Es una colección deliberada de trabajos
orientada por objetivos de aprendizaje. Su propósito es ser
el depósito del trabajo de los estudiantes. Ayuda a
diagnosticar necesidades, evidencia los puntos fuertes y
débiles en el alcance de los objetivos y da pautas para
diseñar la enseñanza futura.
2. – DE Presentaciones: estos portafolios se exhiben los
mejores trabajos y su propósito es demostrar el nivel más
alto de realización alcanzado por el alumno. Estos
portafolios suelen estar dirigidos a personas importantes o
que toman decisiones. Se pueden incluir vídeos, trabajos,
escritos, proyectos y testimonios.
3. – EVALUACION DIAGNÓSTICA Tipos de portafolio:
Su finalidad es documentar lo que ha aprendido el alumno
en relación con objetivos curriculares específicos. Para
este tipo de portafolios los objetivos y
cuestionamientos deben evocar el conocimiento y la
habilidad especifica que se pide. Este tipo de portafolios
abarcan desde un periodo de clases, una unidad y
hasta un año entero, puede estar dedicado a uno o más
temas.
Gestión de Imagen, Sonido y Video
 Fotografía Digital Picasa
 Edición de Sonido - Audacity
 Edición de Vídeo Digital