Este documento presenta una guía de actividades para un curso de diseño de proyectos. El objetivo es que los estudiantes se reconozcan entre sí y conozcan el contexto del curso. Se pide actualizar el perfil, presentarse en un foro, definir conceptos clave como proyecto e importancia de los proyectos, e identificar problemas y oportunidades en su comunidad. Los estudiantes deben completar un cuadro con esta información. Se evaluará la participación en el foro, la pertinencia del trabajo y su estructura.

1. ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE
NEGOCIOS
102058- Diseño de proyectos
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act. 2: Reconocimiento general y de actores
GUIA DE ACTIVIDADES
Fecha de Inicio: 8 de agosto de 2012
Fecha de Cierre: 22 de septiembre de 2012
Peso Evaluativo: 20 puntos
Tipo de Actividad: trabajo individual
Objetivo General de la actividad: Con el desarrollo de la actividad se pretende
que el estudiante reconozca la temática a desarrollar en el transcurso del periodo
académico mediante un ejercicio práctico de reconocimiento del entorno.
Igualmente, se busca que los participantes identifiquen a sus compañeros de
curso, tutor y director de curso.
Relación de Temáticas a trabajar: Para la elaboración de esta actividad usted
deberá realizar una revisión general del protocolo del curso y del contenido que
presenta el módulo.
Actividades a Realizar:
El desarrollo del trabajo requiere la realización de las siguientes actividades:
1. Actualización del perfil: Debe aparecer una breve descripción del
participante, correo electrónico, teléfono de contacto (opcional),
dirección skype, ubicación, fotografía y todos aquellos datos que usted
considere importante para fortalecer la comunicación con su pequeño
grupo colaborativo.
2. Presentación en el foro de trabajo de reconocimiento donde salude a
sus compañeros de trabajo y comente sobre : expectativas que tiene
frente al curso y al trabajo en equipo, acceso a internet, lugar de
residencia, entre otros aspectos que sirvan para iniciar un proceso de
comunicación eficiente.
3. Revisar el protocolo académico y con base en el contenido del mismo
responda las siguientes preguntas (no copie textual, construya sus
propias definiciones y opiniones):
· ¿Qué es un proyecto?
· ¿Cuál es la importancia de los proyectos?
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Act. 2: Reconocimiento general y de actores
4. Haga una revisión de entorno donde usted vive y responda el siguiente
cuestionario:
· ¿Qué problemas o necesidades existen en su comunidad?
· Enumere dos problemas o necesidades encontradas. Ubíquelos en orden
de importancia
· ¿Quiénes son los afectados?
· ¿Qué factores dan origen al problema?
· ¿Qué consecuencias trae la existencia de esa situación negativa?
· ¿Cómo podría solucionarse la situación encontrada? Presente dos
alternativas de solución
· ¿Qué oportunidades de negocios existen? Enumere dos
· Mencione dos razones por las que considera son oportunidades de negocio
· ¿Quiénes necesitan del producto a ofrecer en el negocio?
· ¿Qué beneficios trae la existencia del negocio?
Producto a Obtener:
Un documento Word que contenga
1. Portada
2. Introducción
3. Desarrollo del trabajo: los resultados de las actividades propuestas se
presentan resumidas en el siguiente cuadro:
Información general y de equipo de trabajo
Nombres y apellidos del
estudiante:
Lugar de residencia:
Correo electrónico (debe
ser el de la UNAD):
No. de contacto
(opcional)
No. de grupo al que
pertenece en el curso
diseño de proyectos
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NEGOCIOS
102058- Diseño de proyectos
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act. 2: Reconocimiento general y de actores
Tiempo diario disponible
para trabajar en el curso Menos de 1 hora___ 1 hora___ 2 horas___ Más de dos horas___
diseño de proyectos:
Nombre del Director del
curso:
Nombre del docente
(tutor):
Definición de proyecto
(máximo 30 palabras)
Importancia de los
proyectos (máximo 50
palabras)
1. __________________________________________________________________
Nombres y apellidos de
2. __________________________________________________________________
los compañeros de
3. __________________________________________________________________
equipo
4. __________________________________________________________________
Identificación de problemas
¿Qué efectos
¿Quiénes
o
son los
¿Cuáles son las causas del consecuencias ¿Cómo se podría
Problemas afectados
problema? trae la solucionar el problema?
por el
existencia del
problema?
problema?
Problema 1:
Problema 2:
Identificación de oportunidades
Razones por ¿Qué
las que alternativas ¿Qué efectos o beneficios
considera es hay para derivados de la
Oportunidades ¿Quiénes necesitan el producto?
una aprovechar la implementación de la
oportunidad oportunidad alternativas?
de negocio existente?
Oportunidad 1
Oportunidad 1
3

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NEGOCIOS
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Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act. 2: Reconocimiento general y de actores
4. Conclusiones (en una página)
5. Bibliografía (en una página, con normas APA)
Descripción de la Estrategia de Aprendizaje:
Si bien la entrega del trabajo es individual, la interacción en el foro es importante
para conocer las expectativas sobre la temática a desarrollar que tiene cada uno
de los integrantes del curso. Es la oportunidad para establecer lazos académicos
que les permita sacar adelante cada uno de los trabajos a realizar durante el
periodo académico. Desde este punto de vista diríamos que la estrategia de
aprendizaje es individual, aunque con interacción en el foro. Este es un trabajo de
reconocimiento del curso, por lo tanto, la información solicitada no requiere de un
análisis mayor, solamente el reconocimiento del contexto para a partir de allí
comenzar a aplicar los conceptos vistos a lo largo del curso.
Observaciones Generales:
· Siga cada una de las instrucciones dadas en la presente guía de
actividades.
· Cualquier copia de internet o compañero del curso será calificada con cero
puntos.
· Solo se reciben trabajos en el espacio destinado para tal fin ( Act 2. Foro uno
de reconocimiento general y de actores)
Herramientas de apoyo
Procesador de texto: para la elaboración del trabajo sólo requiere de un
procesador de texto, por ejemplo Word.
Referencias bibliográficas:
Contreras, Marco Elías (2004). Formulación y evaluación de proyectos. UNAD
Arredondo, S (2012). Protocolo académico diseño de proyectos. UNAD
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Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act. 2: Reconocimiento general y de actores
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Ítem Máximo Valoración Valoración Observaci
Valoración Alta
Evaluado Puntaje Media Baja ones
El estudiante: El estudiante El estudiante no
· participa en el foro de participa de participa en el
reconocimiento, haciendo la acuerdo a la guía foro
presentación acorde a lo planteado de actividades
en la guía de actividades pero se observan
Participación · Los mensajes no tiene ningún error errores de
5
en el foro de ortografía ortografía en sus
mensajes.
(Puntos =5) (Puntos=2) (Puntos =0)
El estudiante logra: El estudiante no · El estudiante
· Expresar con sus palabras el logra cumplir con no logra
concepto de proyecto. alguno de los cumplir con
· Expresar con sus palabras la ítems propuestos ninguno de
importancia de los proyectos. en la valoración los ítems
· Identificar problemas o necesidades alta propuestos
dentro de su contexto. · El trabajo
· Identificar oportunidades de negocio que presenta
en su contexto es copiado
· Plantear de manera general los de internet,
afectados por el problema. compañero u
· Plantear de manera general los otro medio
consumidores potenciales para las
Pertinencia
oportunidades de negocio.
del trabajo
· Identificar de manera general las
(desarrollo
causas que dan origen al problema y
del trabajo y 12
las razones por las cuales se
cumplimient
consideran oportunidades de
o de
negocio.
objetivos)
· Identificar posibles soluciones a la
problemática encontrada.
· Planteas posibles alternativas para
aprovechar las oportunidades
detectadas.
· Identificar los efectos que podría
traer el desarrollo de estas
alternativas.
(Puntos = 12) (Puntos=6) (Puntos=0)
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NEGOCIOS
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Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act. 2: Reconocimiento general y de actores
Al producto final El producto final
le falta uno o más no se estructura
El producto presentado contiene, sin
de los elementos acorde a lo
errores de ortografía:
planteados en la solicitado en la
guía de guía.
· Portada
Estructura actividades o
3 · Introducción
del trabajo presenta errores
· Desarrollo del trabajo
de ortografía y
· Conclusiones
redacción.
· Bibliografía
(Puntos=3) (Puntos=1) (Puntos=0)
TOTAL
PUNTOS 20
POSIBLES
¡Éxitos para todos!
SILVIA ARREDONDO TABORDA
Directora del Curso
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