1. Andrés Fernando Arce Camposano
Séptimo Año Básico “A”

2. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
1. Título: Cómo matar a un monstruo
2. AUTOR: Robert Lawrence Stine.
Nació el 8 de octubre de 1943.
Tiene un hijo llamado Matthew Stine. Ganó un
premio que fue el de Nickelodeon kids Choice Award al libro favorito.
3. RESUMEN:
Un día los papas de Clark y Grechen se iban de viaje. Los papás
decidieron dejar a sus hijos en la casa de sus abuelos. Aunque la idea
no les agradaba a los hijos, sus padres los dejaron donde sus abuelos.
Después de un largo camino por el pantano, llegaron. Los abuelos se
pusieron alegres, porque los querían demasiado.
Al día siguiente, los hermanos se dieron cuenta de la ausencia de sus
abuelos. De repente escucharon unos sonidos raros, fueron a ver de qué
se trataba. Al subir, se encontraron con un monstruo. Quedaron
boquiabiertos al ver a aquel ser extraño y sorprendente. Corrieron en
busca de un lugar donde esconderse. Al llegar al escondite, encontraron
dos cartas de los abuelos. La primera carta decía: lo sentimos por
dejarlos solos, fuimos a buscar ayuda. La casa está cerrada… en ese
instante el monstruo los vio. Después de intentar escapar del ser
misterioso miles de veces, hallaron la forma de poder salir por la
ventana. Cuando escaparon, vieron la segunda carta que decía: no
intenten escapar, porque afuera hay más monstruos…
4. Clasificación de personajes
• Por su actuación
Protagonistas: Clark y Grechen, porque en ellos se basa la historia.
Antagonista: No hay ninguna situación o personaje que se oponga al
protagonista en toda la historia.

3. Oponentes: El monstruo, porque se opone al protagonista por un momento en
la historia.
Coadyuvantes: Los abuelos, porque ayudaron a los hermanos, yendo a buscar
ayuda y advirtiéndoles.
• Por su importancia
Principales: Clark y Grechen, porque tienen la participación más importante en
la historia.
Secundarios: El monstruo y los abuelos, porque su participación es intermedia
y necesaria en la obra.
Extras: Los papás, porque solo aparecen una vez en la historia y su
participación es de mínimo impacto en la obra.
• Por su evolución en la obra
Planos:
Redondos:
5. Ambiente: Casa de los abuelos, porque ahí se desarrolla la historia.
6. Tiempo gramatical: Pasado, porque los verbos usados por el narrador están
en pasado.
Ejemplo: Al subir, se encontraron con un monstruo.
7. Narrador: Está en tercera persona, porque quien cuneta los acontecimientos
no es ninguno de los personajes de la historia.
Ejemplo: Al día siguiente, los hermanos se dieron cuenta de la ausencia de sus
abuelos.

4. 8. Tipo de lenguaje: Es descriptivo, porque explican con detalles las
características de os personajes o situaciones de la historia.
Ejemplo: Después de un largo camino por el pantano, llegaron. Los abuelos se
pusieron alegres, porque los querían demasiado.
9. Transferencia de la historia con la vida real:
Que es cierto que en algunas ocasiones los padres se van y nos dejan donde
los abuelos o tías. Pero también que la mayoría de los abuelos tratan de
siempre estar con nosotros.
10. Valores y antivalores de la historia
Valores: Amor, porque los abuelos los querían mucho.
Antivalores: Desobediencia, porque los hermanos no querían obedecer a los
padres.