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- 1. Mi Yo, Mi Yo Maestro Proyecto Tit@ Equipo Pedagógico UNIVALLE
- 2. El deseo de cuestionar la vida viene de la propia vida, de esa parte de la vida que todavía está escondida. La vida nos incita a preguntarnos. Quiere ser admirada. En tanto que no lo sea, la pregunta permanece. http://dilmitadotorg.files.wordpress.com/2012/11/quien- soy1.jpg?w=300&h=300
- 3. Agentes de cambio Los cambios se apoyan en las motivaciones personales y competencias para generar cambios.
- 4. ¿Quién movió mi queso? https://www.youtube.com/watch?v=p8BCmdqEP4M http://files.clau-alcazar.webnode.mx/200000088-9fc6ca0991/miqueso.jpg
- 5. Elementos base para la revisión personal
- 6. ¿Quién soy yo? ¿Quién soy yo como maestro? Eso lo podemos lograr si nos permitimos acercarnos a las respuestas sobre: Para desde esa propia identificación podamos re- construirnos como agentes de cambio, tanto en lo personal como en lo profesional. http://aprendiendoconben.files.wordpress.com/201 1/05/image0041.jpg?w=277&h=300
- 7. Características de un Agente de Cambio
- 8. ¿Entendiéndolo desde nuestra vida personal? ¿Te atreves a soñar? https://www.youtube.com/watch?v=i07qz_6Mk7g http://2.bp.blogspot.com/-2FamACKu5Vc/UaO8TIA7RII/AAAAAAAAPxU/dAfDh8R9SIQ/s1600/SO%C3%91AR.jpg
- 9. ¿Eres único?
- 10. Una herramienta que nos permite descubrir mucho sobre quién somos. Solo hay un requisito fundamental:
- 11. “Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro: has de enderezarte a ti mismo”. Buda (563 AC-486 AC) http://shared.frenys.com/assets/1013020/Icon512.jpg?cache=1403724158
- 12. ¿Quién soy yo?
- 13. Todas esas identificaciones que hacemos de nosotros, tienen que ver con: • Aquello con lo que nos identificamos, • Las limitaciones nos auto-imponemos, • Nuestros defectos y prejuicios, • Las definiciones que hacemos de nosotros mismos Con base en ello, es importante que entendamos que si bien somos todo eso:
- 14. Entendiendo que el juego de roles no nos autoriza a ser diferentes en esencia, por el contrario nos exige vivir con:
- 15. Como seres en permanente evolución y conocimiento, es importante que en nuestra relación con nosotros mismos tengamos claros cuatro pilares fundamentales para este viaje de exploración:
- 18. “Hacer realidad un sueño es un reto, el reto de diseñar tu propia vida, la que anhelas desde el fondo de tu corazón. Es un permiso para que por fin hagas con tu vida lo que desde siempre sabes que debes hacer” Héctor Forero, Equipaje para un sueño.
- 19. Mensaje para tu niño interior. Amarse a uno mismo
- 22. La palabra mándala o mandala proviene del sánscrito, y significa Círculo Sagrado. Es un símbolo de sanación, totalidad, unión, integración, el absoluto. Un mándala es básicamente un círculo, es la forma perfecta, y por ello nos representa el símbolo del cosmos y de la eternidad. Nos representa la creación, el mundo, el dios, el ser humano, la vida. Podríamos decir que todo en nuestra vida posee las formas del círculo. Desde el universo (el sol, la luna, los planetas) hasta el esquema de toda nuestra naturaleza, los árboles, las flores, etc. todos siguen una línea circular. ¿Y que decir del átomo o la célula?. Todo lo que nos rodea tiene la forma de círculo.
- 23. Rueda de la Vida
- 25. Sin importar cómo hayamos llegado a la profesión docente esta es nuestra realidad profesional y ha sido nuestra decisión permanecer en ella. Así que tenemos una responsabilidad tanto ética como moral, por encima de la sociedad, con nosotros mismos de:
- 26. ¿De qué me he dado cuenta desde mi actitud personal frente a mi profesión? ¿Sigue siendo válida mi decisión o me gustaría cambiar de profesión? ¿Cuál(es) de los elementos de la gráfica anterior se me facilita(n)? ¿Cuáles me cuesta(n) trabajo? ¿A qué me comprometo de aquí en adelante?, ¿Por quién lo hago? Trabajemos de manera individual las preguntas
- 27. Recordemos que todo esto lo hacemos para CRECER. Para darnos la oportunidad de ser mejores seres humanos cada día.
- 30. PLE
- 31. Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.
- 32. PLE
- 33. PLE
- 34. Dibujando mi Ambiente Personal de Aprendizaje Diego Leal https://www.youtube.com/watch?v=mnFFgp8mLcg#t=15