1. AnatomíaAnatomía
desde ladesde la
creatividad delcreatividad del
diseñodiseño

3. Un día me puse, en un cielo cercano, con gestoUn día me puse, en un cielo cercano, con gesto
de páginas del pensamiento, mirando, y elde páginas del pensamiento, mirando, y el
papel entre periódicos, mensajes, ideas ypapel entre periódicos, mensajes, ideas y
quizás la literatura de unas manos;quizás la literatura de unas manos;
fugitivo del río al borde de las rosas entrefugitivo del río al borde de las rosas entre
tierras sedientas, espejo en acequias verdes.tierras sedientas, espejo en acequias verdes.

5. Aquí comienza la historia,Aquí comienza la historia,
quizás un cuento, o elquizás un cuento, o el
mirar primario de la mentemirar primario de la mente
junto a la propia anatomíajunto a la propia anatomía
del cuerpo humano…….del cuerpo humano…….

6. Todo es real, junto a lasTodo es real, junto a las
imágenes del propioimágenes del propio
sonido que juega el vientosonido que juega el viento
de la sierra y delde la sierra y del
tiempo….tiempo….

7.  Un día, visitando el Departamento deUn día, visitando el Departamento de
Anatomía y Embriología Humana de laAnatomía y Embriología Humana de la
Facultad de Medicina de Cádiz, encontré laFacultad de Medicina de Cádiz, encontré la
esencia artística, la propia onírica de losesencia artística, la propia onírica de los
diseños anatómicos que estaban en sudiseños anatómicos que estaban en su
interior. ?Porqué no restaurarlo? Darle vida ainterior. ?Porqué no restaurarlo? Darle vida a
la propia creatividad de la Medicina.la propia creatividad de la Medicina.
 Hace unos años visité con mi padre elHace unos años visité con mi padre el
Hospital de Santa Creu i Sant Pau de laHospital de Santa Creu i Sant Pau de la
ciudad de Barcelona. Me impresionó y enciudad de Barcelona. Me impresionó y en
parte ,ahora, comienzo a recordarlo en miparte ,ahora, comienzo a recordarlo en mi
Universidad de Cádiz.Universidad de Cádiz.

8. SUEÑOS DE LA MENTESUEÑOS DE LA MENTE
en el dibujo del cuerpoen el dibujo del cuerpo
humanohumano
Luis Gonzalo González GlezLuis Gonzalo González Glez
Catedrático. E. A.Catedrático. E. A.
Dr. en Bellas Artes.Dr. en Bellas Artes.
Dr. en Ciencias de la Salud. Medicina.Dr. en Ciencias de la Salud. Medicina.
Prof. Dr. Del Departamento Ingeniería Mecánica y DiseñoProf. Dr. Del Departamento Ingeniería Mecánica y Diseño
Industrial. UCA.Industrial. UCA.

10.  A la Facultad de Medicina de Cádiz yA la Facultad de Medicina de Cádiz y
todos aquellos PRACTICANTES que entodos aquellos PRACTICANTES que en
los años 50 atravesaban la Sierralos años 50 atravesaban la Sierra
Gaditana, arrancando el bosque delGaditana, arrancando el bosque del
silencio y las rocas de un hondo ríosilencio y las rocas de un hondo río
entre ilusiones y manantialesentre ilusiones y manantiales
alumbrando paredes ocultas dealumbrando paredes ocultas de
misterios…..misterios…..

11.  Las imágenes me desmontan, lasLas imágenes me desmontan, las
imágenes vuelven a unirme, conimágenes vuelven a unirme, con
espacio para respirar. Durante más deespacio para respirar. Durante más de
cincuenta años he llevado un diario decincuenta años he llevado un diario de
mi vida interior en imágenes, pinturas,mi vida interior en imágenes, pinturas,
dibujos y palabras... a veces sin ordendibujos y palabras... a veces sin orden
ni concierto, otras con mayorni concierto, otras con mayor
diligencia, pero sin cejar jamás, a lodiligencia, pero sin cejar jamás, a lo
largo de mis días de estudiante de arte,largo de mis días de estudiante de arte,
de profesor, catedrático, hijo, marido,de profesor, catedrático, hijo, marido,
padre, artista. Lo he hecho, creo,padre, artista. Lo he hecho, creo,
porque tenía la sensación, en ciertoporque tenía la sensación, en cierto
modo, de no existir.modo, de no existir.

12.  Encontré entre sus dependencias de laEncontré entre sus dependencias de la
Facultad una pieza, única, entre los sueñosFacultad una pieza, única, entre los sueños
del olvido. Deteriorada, de 1metro 90 cms,del olvido. Deteriorada, de 1metro 90 cms,
esperando su vuelta a las aulas y a laesperando su vuelta a las aulas y a la
admiración del propio alumnado.admiración del propio alumnado.
 Comencé a dibujarla, relicé apuntes, inclusoComencé a dibujarla, relicé apuntes, incluso
grabados, desde el pensamiento, la puse degrabados, desde el pensamiento, la puse de
pie para que andara, la imaginé con lapie para que andara, la imaginé con la
esperanza de aportar mis conocimientosesperanza de aportar mis conocimientos
plásticos en el caminar de los tiempos delplásticos en el caminar de los tiempos del
Siglo XVIII /XIX y el recuerdo a los magníficosSiglo XVIII /XIX y el recuerdo a los magníficos
catedráticos/ profesores de esta Facultad decatedráticos/ profesores de esta Facultad de
Medicina de ayer y de hoy.Medicina de ayer y de hoy.

14.  Mi existencia era especial, necesaria oMi existencia era especial, necesaria o
innecesaria, porque me faltaban colores y ainnecesaria, porque me faltaban colores y a
la vez me sobraban los sentimientos, quela vez me sobraban los sentimientos, que
son imprescindibles para que la vida tengason imprescindibles para que la vida tenga
sentido. La creación artística fue la formasentido. La creación artística fue la forma
que tuve de devolver el alma a mi vida. Elque tuve de devolver el alma a mi vida. El
alma es el lugar donde se tolera el desordenalma es el lugar donde se tolera el desorden
de la existencia, donde los sentimientosde la existencia, donde los sentimientos
animan la narración de la “vida”, dondeaniman la narración de la “vida”, donde
existe la historia. El alma es el lugar dondeexiste la historia. El alma es el lugar donde
vuelvo a colmarme y en el que puedo sentirvuelvo a colmarme y en el que puedo sentir
tanto los jardines como el lecho de cenizastanto los jardines como el lecho de cenizas
esparcidas.esparcidas.

16.  El arte es mi forma de saber quién soy.El arte es mi forma de saber quién soy.
 Es posible retratar de forma muyEs posible retratar de forma muy
convincente una vida incluso con el almaconvincente una vida incluso con el alma
exiliada. Sólo falta el sentido.exiliada. Sólo falta el sentido.
 Cuando empecé a trabajar con imágenes,Cuando empecé a trabajar con imágenes,
había veces en que pensaba que estabahabía veces en que pensaba que estaba
entre el propio dilema de la creatividad, unentre el propio dilema de la creatividad, un
investigador.investigador.
 Por todo ello comencé a realizar estePor todo ello comencé a realizar este
pequeño trabajo entre la ciencias y laspequeño trabajo entre la ciencias y las
humanidades.humanidades.

18.  Me he sentido apartado de la luz delMe he sentido apartado de la luz del
sol, cercano a la vez a los azules díassol, cercano a la vez a los azules días
de inviernos ,estío, y de la risa inclusode inviernos ,estío, y de la risa incluso
cuando me encontraba junto a la lunacuando me encontraba junto a la luna
riendo con mis amigos, y he creído queriendo con mis amigos, y he creído que
nadie se había sentido nunca así. Lasnadie se había sentido nunca así. Las
imágenes me han permitido recuperarimágenes me han permitido recuperar
algo de lo que perdí al crecer, laalgo de lo que perdí al crecer, la
capacidad de experimentar la plenitudcapacidad de experimentar la plenitud
de los sentimientos en un instante. Node los sentimientos en un instante. No
creo que el arte cure ni que repare; locreo que el arte cure ni que repare; lo
que hace es restaurar la conexión conque hace es restaurar la conexión con
el alma, que siempre está esperando ael alma, que siempre está esperando a
que se la llame.que se la llame.

20.  A lo largo de toda este trabajo heA lo largo de toda este trabajo he
usado las expresionesusado las expresiones imagen,imagen,
creación, pedagogía, didáctica, poéticacreación, pedagogía, didáctica, poética
e incluso el verso de la propia líneae incluso el verso de la propia línea
transportada al propio ser humanotransportada al propio ser humano
para conseguir el entendimiento delpara conseguir el entendimiento del
propio cuerpo.propio cuerpo.

22.  La palabraLa palabra artearte lleva juicios de valor quelleva juicios de valor que
tienden a convertirse en barreras paratienden a convertirse en barreras para
muchas personas. Hay buen arte y mal arte,muchas personas. Hay buen arte y mal arte,
bellas artes o artes nobles. Todos esosbellas artes o artes nobles. Todos esos
términos evocan un producto terminado, untérminos evocan un producto terminado, un
dibujo, una pintura, un objeto. Las imágenes,dibujo, una pintura, un objeto. Las imágenes,
sin embargo, son un fenómeno universal quesin embargo, son un fenómeno universal que
todos nosotros experimentamostodos nosotros experimentamos
continuamente en los sueños, en la mente,continuamente en los sueños, en la mente,
cuando escuchamos música o leemos uncuando escuchamos música o leemos un
poema y cuando percibimos un aroma quepoema y cuando percibimos un aroma que
nos evoca un recuerdo. Todos nosotrosnos evoca un recuerdo. Todos nosotros
tenemos imágenes internas de nuestro ser.tenemos imágenes internas de nuestro ser.

23. TODO COMIENZATODO COMIENZA
EN LA NIÑEZ…..EN LA NIÑEZ…..

25. Una mirada de sencillaUna mirada de sencilla
ladera entre encantosladera entre encantos
matorrales del céspedmatorrales del césped
húmedo en una sonrisa dehúmedo en una sonrisa de
niño……niño……

26.  Tenemos imágenes de personas a lasTenemos imágenes de personas a las
que no conocemos y de lugares queque no conocemos y de lugares que
nunca hemos visitado. La creaciónnunca hemos visitado. La creación
artística es el proceso de dar forma aartística es el proceso de dar forma a
esas imágenes. Las huellas queesas imágenes. Las huellas que
dejamos durante este proceso de dardejamos durante este proceso de dar
forma no tienen por qué ser valoradasforma no tienen por qué ser valoradas
de acuerdo con ningún criterio exterior,de acuerdo con ningún criterio exterior,
sino de acuerdo con nuestro sentidosino de acuerdo con nuestro sentido
interior de lo que es verdad.interior de lo que es verdad.

27. Creatividad latente desde laCreatividad latente desde la
mente de un niño que abremente de un niño que abre
puerta a la propia arquitectura,puerta a la propia arquitectura,
ingeniería, ciencias,ingeniería, ciencias,
humanística del cuerpohumanística del cuerpo
humano…humano…
Un DISEÑO, estructurasUn DISEÑO, estructuras
perfecta en la genética delperfecta en la genética del
alma….alma….

29.  Volvamos a la niñez yVolvamos a la niñez y
encontraremos los orígenes delencontraremos los orígenes del
color, el trazo y el olor decolor, el trazo y el olor de
sensaciones que llevaremossensaciones que llevaremos
siempre a la hora de la realidadsiempre a la hora de la realidad
junto a nuestros sentidos,…,lápizjunto a nuestros sentidos,…,lápiz
que nunca volvimos aque nunca volvimos a
encontrar……encontrar……

30.  La creación de imágenes es una forma deLa creación de imágenes es una forma de
romper barreras, soltar ideas gastadas y deromper barreras, soltar ideas gastadas y de
hacer sitio a las nuevas. Es una forma dehacer sitio a las nuevas. Es una forma de
práctica por medio de la cual, como enpráctica por medio de la cual, como en
cualquier otra disciplina espiritual, elcualquier otra disciplina espiritual, el
conocimiento de nosotros mismos puedeconocimiento de nosotros mismos puede
madurar hasta convertirse en sabiduría. Lasmadurar hasta convertirse en sabiduría. Las
imágenes no siempre son bellas: conimágenes no siempre son bellas: con
frecuencia son crudas y misteriosas, perofrecuencia son crudas y misteriosas, pero
siempre he visto el lado positivo del color,siempre he visto el lado positivo del color,
las formas y la propia línea que me hacelas formas y la propia línea que me hace
respirar para apoyar el sentido de larespirar para apoyar el sentido de la
“realidad”.“realidad”.

31.  En el Museo d´Historia de laEn el Museo d´Historia de la
Medicina de Catalunya, encontréMedicina de Catalunya, encontré
restaurada una venus de cera, querestaurada una venus de cera, que
atravesaba los límites de unasatravesaba los límites de unas
manos renacentistas que pudieranmanos renacentistas que pudieran
elevar las palabras a la transmisiónelevar las palabras a la transmisión
de la propia literatura. IMAGEN yde la propia literatura. IMAGEN y
manos escultóricas.manos escultóricas.

33. ?Porqué en Cádiz no?Porqué en Cádiz no
comenzamos a conservar,comenzamos a conservar,
restaurar, nuestra HISTORIA?restaurar, nuestra HISTORIA?

34. Entre pasillos podemosEntre pasillos podemos
encontrarnos pieza anatómicasencontrarnos pieza anatómicas
de cera que soñamos conde cera que soñamos con
nuestras manos para modelarnuestras manos para modelar
las palabras de una noche delas palabras de una noche de
ciencias y futura vida en laciencias y futura vida en la
distancia,…..distancia,…..

35.  No siempre resultan consoladorasNo siempre resultan consoladoras
las investigaciones, pero puedenlas investigaciones, pero pueden
ser vivificantes, desafiantes,ser vivificantes, desafiantes,
provocadoras,….provocadoras,….
 El arte se mueve en multitud deEl arte se mueve en multitud de
dimensiones, está dentro de ladimensiones, está dentro de la
propia creatividad de las ciencias ypropia creatividad de las ciencias y
la investigación…la investigación…
 El verbo de la realidad….El verbo de la realidad….

37. Un reto a la escultura,…..,Un reto a la escultura,…..,
modelado de dedos quemodelado de dedos que
deslumbran…..deslumbran…..
Que sueña y nunca seQue sueña y nunca se
despiertadespierta

38.  Lo que he hecho en mi vida y lo que aquíLo que he hecho en mi vida y lo que aquí
escribo constituye mi participación directaescribo constituye mi participación directa
en la creación artística, guiada por la idea deen la creación artística, guiada por la idea de
que el arte es un medio para conocerse a síque el arte es un medio para conocerse a sí
mismo. La arte-terapia, la profesión que hemismo. La arte-terapia, la profesión que he
ejercido durante algunos años universitariosejercido durante algunos años universitarios
en la Escuela Universitaria del Profesorado,en la Escuela Universitaria del Profesorado,
hoy Facultad de Ciencias de la Educación dehoy Facultad de Ciencias de la Educación de
la US, o en los inicios en la Universidadla US, o en los inicios en la Universidad
Hispalense en el Colegio de Prácticas juntoHispalense en el Colegio de Prácticas junto
al Hospital de San Juan de Dios,…al Hospital de San Juan de Dios,…

39.  Encontré el ritmo, la composición ,Encontré el ritmo, la composición ,
analítica de las formas, aquel coloranalítica de las formas, aquel color
que se nos olvida o el espejo diarioque se nos olvida o el espejo diario
del silencio de los hilos.del silencio de los hilos.
 Puede ser anatómico el lado delPuede ser anatómico el lado del
cuerpo de la propia onírica….cuerpo de la propia onírica….

41.  ……, posteriormente en la Facultad de Bellas, posteriormente en la Facultad de Bellas
Artes de la misma Universidad Bética dondeArtes de la misma Universidad Bética donde
conseguí el primer Doctorado en 1986,conseguí el primer Doctorado en 1986,
consistente sobre todo en guiar a otrasconsistente sobre todo en guiar a otras
personas para que se conozcan a sí mismaspersonas para que se conozcan a sí mismas
a través de la creación artística.a través de la creación artística.
 Propia mente o el cuerpo en ingeniería perfectaPropia mente o el cuerpo en ingeniería perfecta
de actos y acciones creativas.de actos y acciones creativas.

42. Cerebro expresivo entre laCerebro expresivo entre la
retina de la vejez abierta a unretina de la vejez abierta a un
cuento de niños…..cuento de niños…..

44. EL CUERPO HUMANO, SUEL CUERPO HUMANO, SU
ANATOMÍA, ENTRE ELANATOMÍA, ENTRE EL
DISEÑO PARA UN POEMADISEÑO PARA UN POEMA

45. Por todo ello, el dibujo, mePor todo ello, el dibujo, me
ha servido para multitud deha servido para multitud de
caminos entre la mente y lacaminos entre la mente y la
composición anatómica encomposición anatómica en
movimiento…movimiento…

46.  Por medio de la creación artística hePor medio de la creación artística he
resuelto problemas, aliviado el dolor,resuelto problemas, aliviado el dolor,
he hecho frente a pérdidas yhe hecho frente a pérdidas y
desengaños y he llegado a transmitirdesengaños y he llegado a transmitir
vivencias.vivencias.
 Creo firmemente que este camino estáCreo firmemente que este camino está
abierto a todos y que no requiere másabierto a todos y que no requiere más
«talento» que el de vivir, aquello que«talento» que el de vivir, aquello que
todos llevamos dentro.todos llevamos dentro.
 El don de la creatividad se encuentraEl don de la creatividad se encuentra
en todos nosotros, esperando a que loen todos nosotros, esperando a que lo
despleguemos.despleguemos.

48.  Esta opinión hace de mí una especie deEsta opinión hace de mí una especie de
refugiado del mundo de la arte-terapia,refugiado del mundo de la arte-terapia,
que ha evolucionado gradualmenteque ha evolucionado gradualmente
hasta convertirse en una profesiónhasta convertirse en una profesión
estrechamente ligada al terreno de laestrechamente ligada al terreno de la
salud mental.salud mental.
 He querido en este trabajo, iniciar laHe querido en este trabajo, iniciar la
propia creatividad y posteriormentepropia creatividad y posteriormente
llegar al conocimiento plástico porllegar al conocimiento plástico por
medio del dibujo.medio del dibujo.
 Anatomía HUMANA.Anatomía HUMANA.

50.  Muchos compañeros, estudiantes deMuchos compañeros, estudiantes de
medicina, iniciaron sus andadurasmedicina, iniciaron sus andaduras
como refugiados del «mundo del arte»,como refugiados del «mundo del arte»,
escapando de lo que había llegado aescapando de lo que había llegado a
ser ;cuando yo empecé a estudiar esaser ;cuando yo empecé a estudiar esa
disciplina en los años sesenta /disciplina en los años sesenta /
setenta, el arte por el arte, la doctrinasetenta, el arte por el arte, la doctrina
del modernismo, había dejado a undel modernismo, había dejado a un
lado la compasión humana y hacíalado la compasión humana y hacía
hincapié en que la alienación era elhincapié en que la alienación era el
sello del artista.sello del artista.

52.  Desde los años cincuenta, el arte se haDesde los años cincuenta, el arte se ha
convertido en una profesión que haconvertido en una profesión que ha
originado industrias enteras queoriginado industrias enteras que
reflejan la fragmentación de la vida dereflejan la fragmentación de la vida de
trabajo en nuestra sociedad. Lostrabajo en nuestra sociedad. Los
críticos, los periodistas, loscríticos, los periodistas, los
historiadores del arte, loshistoriadores del arte, los
conservadores de museos, losconservadores de museos, los
marchantes y coleccionistas porfíanmarchantes y coleccionistas porfían
por el papel de los creadores, mientraspor el papel de los creadores, mientras
el artista los contempla, mudo,el artista los contempla, mudo,
heroicamente aislado.heroicamente aislado.

54.  Florence Cane, autora deFlorence Cane, autora de The artist in each ofThe artist in each of
usus (1951) creó métodos por medio de los(1951) creó métodos por medio de los
cuales sus discípulos aprendieron a accedercuales sus discípulos aprendieron a acceder
a su propia imaginería personal y auténtica.a su propia imaginería personal y auténtica.
Cane fue una de las primeras artistas de loCane fue una de las primeras artistas de lo
visual en reconocer el papel fundamental devisual en reconocer el papel fundamental de
la experiencia corporal y el efecto integradorla experiencia corporal y el efecto integrador
del arte en la unidad mental, física,del arte en la unidad mental, física,
emocional y espiritual del ser humano. Suemocional y espiritual del ser humano. Su
obra ofrecía a las personas corrientes losobra ofrecía a las personas corrientes los
métodos adaptados por su hermana, lamétodos adaptados por su hermana, la
terapeuta Margaret Naumburg, para tratar aterapeuta Margaret Naumburg, para tratar a
personas que sufrían trastornos mentales.personas que sufrían trastornos mentales.

56.  Elizabeth Layton, que creía que dibujarElizabeth Layton, que creía que dibujar
le había salvado la vida (Mid- Americale había salvado la vida (Mid- America
Arts Alliance, 1984), empezó a dibujarArts Alliance, 1984), empezó a dibujar
contornos ya avanzada su vida.contornos ya avanzada su vida.
Frecuentemente se hacía autorretratosFrecuentemente se hacía autorretratos
para hacer frente a una depresión quepara hacer frente a una depresión que
la había acompañado toda su vida yla había acompañado toda su vida y
contra la que nada habían podido ni lacontra la que nada habían podido ni la
medicación ni la terapia. Layton, quemedicación ni la terapia. Layton, que
murió hace poco, nunca vendió susmurió hace poco, nunca vendió sus
dibujos.dibujos.

58.  La imaginación es lo más importanteLa imaginación es lo más importante
de las facultades que poseemos.de las facultades que poseemos.
Puede ser nuestro mayor recurso oPuede ser nuestro mayor recurso o
nuestro más formidable enemigo, ynuestro más formidable enemigo, y
es también la que nos permitees también la que nos permite
discernir las posibilidades y lasdiscernir las posibilidades y las
opciones que se nos presentan. Peroopciones que se nos presentan. Pero
la imaginación no es una merala imaginación no es una mera
página en blanco en la quepágina en blanco en la que
escribimos a nuestro antojo, sino queescribimos a nuestro antojo, sino que
es la voz más profunda del alma yes la voz más profunda del alma y
sólo puede oírse con claridadsólo puede oírse con claridad
cultivándola y prestándole cuidadosacultivándola y prestándole cuidadosa

59. EL CEREBRO…..EL CEREBRO…..

61.  Tanto si hemos cultivado laTanto si hemos cultivado la
imaginación como si no, cada uno deimaginación como si no, cada uno de
nosotros tiene una vida de pautas ynosotros tiene una vida de pautas y
modos de pensar enraizados, basadosmodos de pensar enraizados, basados
en nuestra experiencia pasada.en nuestra experiencia pasada.
 LA MENTE es ENSUEÑOS paraLA MENTE es ENSUEÑOS para
CONTRUIR EL RITMO, LACONTRUIR EL RITMO, LA
COMPOSICIÓN Y EL COLOR de laCOMPOSICIÓN Y EL COLOR de la
Anatomía HumanaAnatomía Humana

63. Soñar es una parte de nuestroSoñar es una parte de nuestro
cuerpo humano; la anatomía decuerpo humano; la anatomía de
la personalidad circundante, lala personalidad circundante, la
poética de las formas y depoética de las formas y de
nuestros movimientos,…..nuestros movimientos,…..

65.  El arte es una vía para conocer loEl arte es una vía para conocer lo
que creemos de verdad. Bernieque creemos de verdad. Bernie
Siegel (1.986) es un médico queSiegel (1.986) es un médico que
siente un profundo respeto por elsiente un profundo respeto por el
poder de la imaginación para lapoder de la imaginación para la
curación física.curación física.
 EL CUERPO HUMANO……..EL CUERPO HUMANO……..

66.  Todo aquello que vemos en elTodo aquello que vemos en el
Departamento de Anatomía yDepartamento de Anatomía y
Embriología Humana y másEmbriología Humana y más
concretamente en “nuestra pieza”, estáconcretamente en “nuestra pieza”, está
formada por diferentes elementosformada por diferentes elementos
dentro de una hurna metálica, con tapadentro de una hurna metálica, con tapa
superior.Modelo anatómico de cera,superior.Modelo anatómico de cera,
desnudo,yacente , actitud de reposo.desnudo,yacente , actitud de reposo.
 Pero si la estudiamos desde la plástica,Pero si la estudiamos desde la plástica,
le damos vida y la ponemos a caminarle damos vida y la ponemos a caminar
dentro de una composición en ladentro de una composición en la
imaginación del artista…imaginación del artista…

68. Descubrí esta tierra entre el fríoDescubrí esta tierra entre el frío
de la tristeza, las huellas y elde la tristeza, las huellas y el
regreso de la noche de losregreso de la noche de los
propios ensueños…..propios ensueños…..
Vivencias….Vivencias….

69.  Cuando en ciertas formasCuando en ciertas formas
ornamentales, en las nubes, entreornamentales, en las nubes, entre
la maleza o en unas manchas dela maleza o en unas manchas de
tinta, distinguimos rostros, setinta, distinguimos rostros, se
debe a un predominio de lodebe a un predominio de lo
fisonómico en nuestra percepción.fisonómico en nuestra percepción.
Por medio de la experiencia de laPor medio de la experiencia de la
sospecha de que nos trae unasospecha de que nos trae una
expresión que existe realmente enexpresión que existe realmente en
la cara del prójimo, se hace posiblela cara del prójimo, se hace posible
un intercambio entre nosotros yun intercambio entre nosotros y
nuestro mundo circundantenuestro mundo circundante..

71. Recreación virtual de laRecreación virtual de la
pieza anatómica el día quepieza anatómica el día que
esté totalmenteesté totalmente
restauradarestaurada

75.  Quizás todo sea un cuentoQuizás todo sea un cuento
introducíendonos en la fantasía delintroducíendonos en la fantasía del
artista…artista…
 Quizás sea un reflejo interior de lasQuizás sea un reflejo interior de las
experiencias del autor de esteexperiencias del autor de este
ensayo….ensayo….
 Quizás sea una luz de esperanza entreQuizás sea una luz de esperanza entre
la dibujística del ser humanola dibujística del ser humano
expresando la propia menteexpresando la propia mente
introducida en el alma que lleva elintroducida en el alma que lleva el
cerebro hasta el infinito…cerebro hasta el infinito…
 Quizás….Quizás….

76. Quizás la fantasía enQuizás la fantasía en
movimiento de lamovimiento de la
MEDICINAMEDICINA

77. ……..,..,o EL COLORo EL COLOR
EN LA MENTE DELEN LA MENTE DEL
MOVIMIENTOMOVIMIENTO

79. ……., fantasía de mi., fantasía de mi
mente……mente……
GraciasGracias

80. LUIS GONZALOLUIS GONZALO