Este documento presenta un planificador de proyectos para la utilización del tiempo libre a través de actividades lúdico-recreativas e interactivas en la Institución Educativa Liceo Departamental en Cali, Colombia. El proyecto se desarrollará durante 8 semanas en el grado 8-7 e involucrará áreas como ciencias naturales, ciencias sociales, español, matemáticas y educación física. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia del tiempo libre y aprendan a seleccionar

1. Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Dante de Jesús Figueroa Mosquera
Helga Mariana Castro Rivas
Lyda María Franco Ortiz
Luz Elena Jiménez Suescún
Luz Mila Valbuena
Tulia Couttin Lozano
1.2 Correo electrónico
danfigueroa301@gmail.com
helga_mariana@hotmail.com
lydamarfranco@hotmail.com
jimenezluzelena@gmail.com
luzdani1923@gmail.com
valenacho08@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Nombre de la Institución Educativa y la sede
Institución Educativa Liceo Departamental – Sede Liceo
1.4 Dirección de la institución educativa
Carrera 37A No. 8-38
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Reseña del Contexto: Comuna 19, Estrato 4, el perfil del egresado,
una persona integral, con espíritu crítico, con capacidad de liderazgo,
resolución de conflictos, trabajo en equipo y con proyección social y
ambiental.
Se desarrollará en la Institución Educativa Liceo Departamental sede
Liceo, en el grado 8-7 jornada de la mañana, siendo el grupo muestra
que servirá de base para la aplicabilidad y evaluación del PROYECTO.

2. 1.7 Georeferencia
https://www.google.es/maps/place/Institución+Educativa+Lic
eo+Departamental
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
Utilización del tiempo libre a través de actividades lúdico-recreativas e
interactivas.
2.2 Resumen del proyecto
Este trabajo tiene como finalidad desarrollar diversas metodologías o
estrategias que le permitan al estudiante, comprender la importancia
epistemológica del tiempo libre a partir del contexto educativo, inmerso
en el marco de lo social y lo humanístico interactivo.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Ciencias naturales, Ciencias Sociales, Español y Literatura, Matemáticas
y Educación Física.
2.5 Tiempo necesario aproximado
8 semanas
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
3.1 Estándares de Competencias
-Entiende el ejercicio físico como agente determinante y hábito diario,
para el mejoramiento de sus funciones orgánicas, corporales; diseña y
participa con agrado en actividades dirigidas para dinamizar, recuperar y
conservar el medio ambiente.
-Producción de actividades físicas según los conceptos determinados por
el movimiento, clasificándolos en locomotores y no locomotores
aplicándolos en labores de la vida cotidiana.
-Practica los fundamentos básicos de la educación física y utiliza
adecuadamente los escenarios e implementos deportivos, domésticos y
labores en general de la vida cotidiana y asume el viaje y la excursión
como formas solidaridad, de comunicación, de formación y de
socialización.

3. 3.2 Contenidos curriculares abordados
- Juegos lúdicos y recreativos interactivos
- Juegos individuales y de conjunto interactivos
- Ejercitación a través del juego predeportivo, lúdico y recreativo
interactivos
- Desarrollo de la actividad física con la ecología interactiva
3.3 Indicadores de desempeño
- Reconozco que el tiempo libre incide en el desarrollo de mi
personalidad
- Selecciono actividades interactivas para la utilización adecuada de mi
tiempo libre
- Aplico los juegos y ejercicios interactivos en mi vida cotidiana
- Controlo y dosifico mis actividades interactivas con mi entorno
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la
actividad de aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el
proyecto-POC
¿Cómo asumir el tiempo libre de manera consciente?
¿Cómo se puede identificar y aplicar la teoría del movimiento a través
del juego?
¿Cuál es la diferencia entre ocio y utilización adecuada del tiempo libre?