CAPITULO IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

1. ACCIONES PARTICIPATIVAS COMO HERRAMIENTAS
PARA LA SOCIALIZACIÓN EN EL NIVEL DE INICIAL
ACCIONES PARTICIPATIVAS COMO HERRAMIENTAS
PARA LA SOCIALIZACIÓN EN EL NIVEL DE INICIAL
Autor : Luzneida Vásquez
Tutora: Hilda Jiménez
Acarigua, Diciembre de 2016Acarigua, Diciembre de 2016
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

2. Grafico 1. Variable Acciones Participativas
Dimensión; Interacciones áulicas
Para carrasco (2010) las actividades están centradas en
el juego permitiendo así el desarrollo psicosocial, la
formación de la personales y valores al adquirir saberes
donde interactúa el placer, gozo y creatividad”.(p.66)

3. Grafico 2. Variable Acciones Participativas
Dimensión; Desarrollo Integral
Aunado a esto Nuñez (2009) dice que esto representa una
forma de lograr en las niñas y niños una apropiación de
sus características biopsicosociales que le permitirán
participar en las diversas áreas del aprendizaje”. (p.12)

4. Grafico 3. Variable Socialización
Dimensión: Proceso de interiorización
Por lo tanto Cantera (2008) ``Como el proceso por medio
del cual el niño busca la interacción y disfruta de la
compañía de los demás, participa en las actividades en
grupo pequeño y con todo el grupo”. (p.56)

5. Grafico 4. Variable Socialización
Dimensión: Ambiente socio-cultural
En este caso es necesario, expresar las ideas propuestas
por Sánchez (2010) “manejar interacciones en el aula
permite ofrecer informaciones relacionadas con la norma
cultural y social, situación que asegura la respectiva
aceptación de los valores como parte de la vida del
individuo”. (p.34).