Presentación en la que se dan unas pautas para lograr crear un ambiente propicio para la lectura en lengua inglesa en el aula de Primaria

1. La necesidad de la lectura en inglés en el aula de primaria

3. ¿Existe una programación equilibrada de lectura en el aula de inglés? Esta programación debe incluir: -instrucción en fonología y en asociación sonido/letra -práctica en reconocer de forma automática las palabras comunes -instrucción en decodificar y averiguar el significado de las palabras desconocidas -precisión y fluidez en la lectura -vocabulario -comprensión lectora

4. ¿Comentan regularmente el profesor y los alumnos los libros leídos? -Los niños entienden mejor lo que han leído - Los niños aprenden nuevos puntos de vista gracias a las aportaciones del profesor y de sus compañeros -distintas formas de realizar los comentarios: -el aula al completo -grupos pequeños -grupos de lectura guiada -clubes literarios

5. -Para que los niños se hagan buenos lectores deben leer todos los días -El programa de lectura debe ayudarles a seleccionar los libros más adecuados -El profesor debe trabajar en colaboración con el bibliotecario ¿Los niños tienen un tiempo diario de lectura?

6. ¿Hay un tiempo programado para la lectura en voz alta? -Es bueno leer los libros más complicados en voz alta para facilitar la adquisición del nuevo vocabulario y de la información. -Existe la posibilidad de utilizar el tiempo del desayuno o de la comida para realizar esta actividad, ya que los niños al tiempo que se relajan escuchan una bonita historia.