Colegio de excelencia, Seguro y Entretenido Propuesta de Jornada Escolar Completa para 1° y 2° de Enseñanza Básica del Colegio Alberto Blest Gana 2014: Excelencia Pedagógica, Programa AILEM de lectura y matemáticas, Educación Emocional, Música, Sicomotricidad

1. Propuesta de Jornada Escolar CompletaPropuesta de Jornada Escolar Completa
1° y 2° Enseñanza Básica1° y 2° Enseñanza Básica
20142014
Colegio Alberto Blest GanaColegio Alberto Blest Gana
Jóvenes EmprendedoresJóvenes Emprendedores

2. Misión Educativa ABG
“Desarrollar un proceso de enseñanza y aprendizaje
pertinente e innovador que, en un ambiente de
excelencia académica y de actitudes humanistas-
cristianas, provoque que nuestros alumnos y
alumnas desarrollen las competencias intelectuales,
actitudinales y procedimentales necesarias para
proseguir estudios superiores con ventajas
comparativas respecto a los pares de su medio
social, económico y cultural; siendo así
protagonistas de su vida y gestores de un mundo
mejor y más justo”.
(PEI Colegio Alberto Blest Gana)

3. Centros de Lenguaje

4. Matemática Lúdica

5. Estudio Dirigido

6. Educación Emocional y Social
Talleres de Sicomotricidad, Yoga, Meditación, Teatro, DinámicasTalleres de Sicomotricidad, Yoga, Meditación, Teatro, Dinámicas

7. Inglés con uso de TIC`s

8. Teatro / Danza /Música

9. ASIGNATURA HORAS
LenguajeLenguaje 88
MatemáticaMatemática 66
Cs. NaturalesCs. Naturales 33
Cs. SocialesCs. Sociales 33
Educ. FísicaEduc. Física 44
InglésInglés 22
Arte/MúsicaArte/Música 22
TecnologíaTecnología 11
OrientaciónOrientación 0,50,5
ReligiónReligión 22
ASIGNATURA HORAS
Centros deCentros de
LenguajeLenguaje
22
MatemáticaMatemática
LúdicaLúdica
22
EstudioEstudio
DirigidoDirigido
22
Ed- EmocionalEd- Emocional
y Socialy Social
11
Teatro/Danza/Teatro/Danza/
MúsicaMúsica
11
InglésInglés 11
SicomotricidadSicomotricidad 11
EstudioEstudio
DirigidoDirigido
22
Horas por Asignaturas

10. EJEMPLO DE HORARIO

11. REQUERIMIENTOS
RECREOS
ALMUERZOS
SALAS

13. ¿Qué es el programa AILEM?¿Qué es el programa AILEM?
• Es un conjunto de estrategias
innovadoras que se realizan día a día en
cada una de las asignaturas para enseñar
nuevos contenidos y desarrollar diversas
habilidades. Potenciando la lecto-escritura
en su fase inicial y posteriormente
alcanzar altos niveles de comprensión
lectora y producción de textos.

14. El programa esta basado en unEl programa esta basado en un
modelo de construcción demodelo de construcción de
capacidades.capacidades.
• El “socioconstructivismo” concibe los
procesos de aprendizaje desarrollados por
los niños en forma autónoma, en un
contexto social y cultural, en interacción
con sus compañeros, el medio ambiente y
el nuevo aprendizaje propuesto por el
profesor.

15. Unificar los métodos de enseñanza enUnificar los métodos de enseñanza en
niveles inicialesniveles iniciales
• Los profesores están capacitados para unificar
sus métodos de enseñanza y coordinar su
trabajo en todos los niveles.
• Hay muchos beneficios en cuanto al logro de
los estudiantes y se favorece la TRANSICION
de un curso a otro cuando los profesores
utilizan los mismos métodos de enseñanza.

16. Las estrategias son:Las estrategias son:
Lectura en Voz altaLectura en Voz alta
• El profesor le lee a los
niños, presentándose
como un modelo lector.
• Permite a los niños
experimentar el placer
de la lectura ,
desarrollando también
las habilidades de
escuchar y pensar
utilizadas durante la
lectura, les ayudan a
desarrollar las destrezas
de comprensión.

17. Lectura compartidaLectura compartida
• Alumno y profesor
comparten la
tarea de leer,
apoyados de un
texto pertinente al
contenido y el
nivel.
• Los alumnos
aprenden a
interpretar las
ilustraciones,
diagramas y
esquemas.

18. Lectura GuiadaLectura Guiada
• Se organizan en un
espacio de la sala el
profesor junto a tres o
cuatro alumnos, para
realizar una lectura, cada
uno con su propio libro.
El profesor presenta el
texto y luego observa a
los estudiantes que leen
en voz alta.
• El profesor apoya a los
estudiantes en la
experiencia de resolver
dificultades, de manera
de promover el uso
futuro de estas
habilidades y así se
conviertan en lectores
expertos.

19. Lectura independienteLectura independiente
• Los alumnos tienen
la oportunidad de
practicar su lectura
de manera autónoma
y elegir los textos,
nuevos u otros ya
conocidos por ellos
que sean adecuados
a su nivel lector.
• Se realiza
diariamente durante
15 minutos el inicio
de la jornada de
clases, en todos los
niveles.

20. Escritura interactivaEscritura interactiva
• Es un elemento de
trabajo colaborativo
en el que el profesor
y los niños
conjuntamente
componen y
escriben un texto.
No solo comparten
la decisión acerca de
lo que van a escribir,
sino que también las
labores de la
escritura.

21. Escritura independienteEscritura independiente
• Los alumnos en forma
individual tienen la
posibilidad de poner
en práctica todas las
estrategias conocidas
para producir
diferentes tipos de
textos, con diferentes
propósitos y para
diferentes receptores.
• Los alumnos mediante
su escritura aplican
normas de ortografía y
gramática.
• Su objetivo es
desarrollar la
utilización correcta de
la lengua.

22. Centros de aprendizajeCentros de aprendizaje
Es una estrategia que se
desarrolla en grupos de 4
a 6 alumnos que
proporciona la
oportunidad de una
practica independiente de
la lectura, escritura,
matemática, entre otros.
Potenciando la autonomía
y la autorregulación de los
alumnos.

23. Apoyo fundamental de la familia enApoyo fundamental de la familia en
todo el procesotodo el proceso
• La Familia es el pilar fundamental en la vida
de un ser humano, es de quien emanan los
valores trascendentales, por ello debe ser la
guía primordial es este proceso, que en
conjunto con la educación formal
potenciaran la transformación en el
pensamiento y en el sentimiento altruista de
nuestros niños.