1. MEDIOS DIDÁCTICOS VISUALES PROYECTABLES EL RETROPROYECTOR INTEGRANTES: ELISA RODRÍGUEZ BARRIOS YULI STELLA NARVÁEZ VIDAL MAYRA FERNANDA DELGADO QUIMBAYA

2. RESEÑA HISTORICA DEL RETROPROYECTOR El retroproyector apareció por primera vez en la II Guerra Mundial, y más concretamente en el año 1941 en Estados Unidos. La finalidad que se perseguía con dicho material era el adiestramiento rápido de los soldados estadounidenses en la Segunda Guerra Mundial. El primer antecedente de retroproyector que se conoce es el “Proyector alto periscopio”, que gracias a los avances tecnológicos se ha mejorado en: calidad, se ha reducido su tamaño, se han incorporado incontables recursos técnicos que han posible la confección de transparencias de todo tipo, etc.

3. EL RETROPROYECTOR El retroproyector, también llamado proyector de periscopio o pizarra eléctrica, es un medio visual fijo, que mediante un sistema simple de superposición de hojas de acetato permite proyectar una imagen ampliada del trabajo original sobre una pantalla, sobre la pared o sobre cualquier lugar plano, ubicado detrás de la persona que lo utiliza (de ahí el nombre de retroproyector) para presentarse ante un grupo de espectadores.

4. ¿PARA QUÉ SE INVENTÓ EL RETROPROYECTOR? Al igual que una pizarra, su función es la de reforzar las explicaciones verbales del formador y favorecer la participación activa de los espectadores aumentando la interacción entre el formador y el auditorio.

5. Se ubica la pantalla sobre la que se proyectará la imagen, se enciende la luz, se ubica la imagen en el porta-objetos, se enfoca, y ya está listo. Es importante controlar el tamaño, claridad y brillo de la imagen proyectada. En cuanto al tamaño, debe tratarse de que la imagen ocupe la totalidad de la pantalla; la claridad se cuidará manteniendo alejada la pantalla de la luz directa. MANEJO DEL RETROPROYECTOR

6. ¿PARTES DEL RETROPROYECTOR? 1 Lámpara. 2 Espejo reflector. 3 Lente convergente de plano-convexa. 4 Lente fresnel. 5 Cristal de protección o placa de trabajo. 6 Lente condensadora. 7 Espejo inversor. 8 Ventilador. 9 Tornillo o rueda de fricción

7. USO DIDÁCTICO El uso didáctico del retroproyector es muy amplio. tiene un amplio valor educativo. Recomendaciones: a) Preparar la clase o conferencia. b) Calcular el tiempo de exposición. c) Controlar al espectador. d) Utilizar evasivas sutiles. e) Impulsar la colaboración.

8. a)Fácil de manejar. b)Imagen clara y amplia. C)El profesor está siempre frente a los alumnos y tiene un mayor control del aula. d)Puede ser utilizado por los alumnos. e)Permite superponer imágenes, al igual que tapar y destaparlas. f)Se puede escribir encima y señalar. g)Se puede hacer uso de siluetas. h)Componer, descomponer y proyectar elementos. i) Ilustrar secuencias ordenadas. j) Colocar imágenes ordenadas. VENTAJAS

9. i) Ilustrar secuencias ordenadas. j) Colocar imágenes ordenadas. k)Su contenido puede ser fotocopiado para que el alumno disponga de él y pueda seguir el desarrollo de la clase. l) Se produce un mayor acercamiento al público. m) Se facilita la toma de notas. n) Puede utilizarse a plena luz. o) Se utiliza con eficacia tanto en grupos grandes como en pequeños. p) Accesibilidad y facilidad de manejo. q) Versatilidad. r) Permite la retroalimentación. s) Ahorro de tiempo. t) Permite conectarse con el ordenador a través de una pantalla líquida. u) Proyecta siluetas de cuerpos opacos.

10. a) El alumno se puede distraer más fácilmente en clase. b) Desconocimiento por parte del profesor. c) Muchas veces el color y el tamaño de las letras no se aprecian en la pantalla. d) La mayoría de las ocasiones los alumnos prestan más atención en copiar la información y no escuchan la explicación e) No todos las instituciones educativas cuentan con este equipo. DESVENTAJAS

11. f) Las transparencias de color son caras. g) Se anteponen las ideas proyectadas con el retroproyector a las explicaciones dadas por el profesor. h)La transparencia no es efectiva para transmitir mucha información.Es necesario conectarlo a la electricidad para su utilización. i)Se tarda demasiado tiempo en la confección de la transparencia. j)Inmoviliza al docente y lo hace rutinario. k)La intensidad de la luz puede producir pronta fatiga en el docente.

12. Método muy ventajoso en el proceso enseñanza-aprendizaje. Ofrece múltiples posibilidades tanto al alumno como al profesor. Permite que el alumno visualice a la vez al docente y la información que está transmitiendo. CONCLUSIONES

13. GRACIAS