1. MODELO DE ABORDAJE DE
PROMOCIÓN DE LA SALUD

2. MARCO POLITICO- SOCIAL
OBJETIVOS DEL MILENIO
ACUERDO NACIONAL
LINEAMIENTOS DEL SECTOR
LINEAMIENTOS DE PROMOCION
Dirección General de Promoción de la Salud
DESCENTRALIZACIÓN

3. OBJETIVOS DEL MILENIO
1. ERRADICAR LA POBREZA EXTREMA Y EL HAMBRE
Reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, el porcentaje de Personas cuyos ingresos sean
inferiores a 1 dólar por día, así como las que padecen hambre.
2. LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL
Velar por que, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar
un ciclo completo de enseñanza primaria.
3. PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS Y LA AUTONOMÍA DE LA MUJER
4. REDUCIR LA MORTALIDAD INFANTIL
Reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015,
la mortalidad de los niños menores de 5 años
5. MEJORAR LA SALUD MATERNA
Reducir, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna en tres cuartas partes
6. COMBATIR EL VIH/SIDA, EL PALUDISMO Y OTRAS ENFERMEDADES
7. GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE
8. FOMENTAR UNA ASOCIACIÓN MUNDIAL PARA EL DESARROLLO

4. DEMOCRACIA Y EQUIDAD Y
ESTADO DE JUSTICIA SOCIAL
DERECHO
ACUERDO
NACIONAL
ESTADO COMPETITIVIDAD
EFICIENTE, DEL
TRANSPARENTE Y PAÍS
DESCENTRALIZADO
Suscrito el 22 de Julio 2002

5. Lineamientos de Política del Sector Salud
2006-2011
 Medicamentos de calidad para todos/as
 Articulación efectiva del sistema de salud en función de la
atención de la demanda y necesidades básicas de salud de la
población
 Descentralización e Integración Regional en salud
 Financiamiento en función del cumplimiento de resultados
sanitarios esperados y no por productos sanitarios
 Gestión y Desarrollo de los Recursos Humanos
 Prioridad de las acciones de Promoción, prevencion de la salud y
participación ciudadana, dentro del enfoque de determinantes de
la salud
 Atención a poblaciones Excluidas

6. LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE PROMOCIÓN DE
LA SALUD
 Desarrollar alianzas intra e intersectoriales para la
promoción de la salud.
 Mejorar las condiciones del medio ambiente.
 Promover la participación comunitaria conducente al
ejercicio de la ciudadanía.
 Reorientar los servicios de salud con enfoque de promoción
de la salud.
 Reorientación de la inversión hacia la promoción de la salud
y el desarrollo local.

7. Modelo de Atención Integral de Salud
Eje de lo Saludable
Necesidades de Salud
Programas
Programa de
de Atención
Atención Lineamientos
Integral por
Integral de Técnicos y
Etapas de la
la Familia Metodológicos
Vida
para la
Eje de la Prioridad Sanitaria
Promoción de
Entornos
Saludables
Problemas de Salud Pública
Estrategias
Nacionales
Necesidade
controlados
s de Salud
Prioridades
Persona ETAPAS DE Familia Comu- Entorno locales,
LA VIDA nidad
regionales,
Estrategias
Regionales
nacionales
y Locales
Cuidados Cuidados Estandares
Esenciales Esenciales
Persona, Familia, Comunidad y Entornos Saludables

8. PROCESO CLAVE:
Promoción de la Salud
Es un proceso que busca desarrollar
habilidades personales y generar los
mecanismos administrativos,
organizativos y políticos que faciliten a
las personas y grupos tener mayor
control sobre su salud y mejorarla.
Busca lograr un estado de bienestar físico,
mental y social, en el que los individuos y/o
grupos puedan tener la posibilidad de
identificar y lograr aspiraciones, satisfacer
necesidades y poder cambiar o hacer frente a
su entorno.

9. MODELO DE ABORDAJE DE PROMOCIÓN DE LA SALUD
ESCENARIOS EJES TEMATICOS
ENFOQUES ESTRATEGIAS POBLACION OBJETIVO (entornos (comportamientos
TRANSVERSALES saludables) saludables)
ALIMENTACION
CICLO DE VIDA
Y NUTRICION
EQUIDAD ABOGACIA Y
Y POLITICAS VIVIENDA HIGIENE/ AMBIENTE
DERECHOS PUBLICAS
EN SALUD FAMILIA
ACTIVIDAD FISICA
INSTITUCIONES SALUD SEXUAL
ADULTO MAYOR.
ADOLESCENTE
Y REPRODUCTIVA
COMUNICACIÓN EDUCATIVAS
ADULTO
EQUIDAD
NIÑO
Y HABILIDADES
DE GENERO EDUCACION PARA LA VIDA
PARA LA SALUD
MUNICIPIOS SEGURIDAD VIAL
COMUNIDAD
Y CULTURA DE
PARTICIPACION TRANSITO
COMUNITARIA Y
INTER EMPODERAMIENTO PROMOCION DE LA
CULTURALIDAD SOCIAL CENTROS SALUD MENTAL,
ALIANZAS LABORALES BUEN TRATO Y
INTERSECTORIALES CULTURA DE PAZ

10. Promoción de la Salud en las
Instituciones Educativas Para el
Desarrollos sostenible

11. Concepto de Salud
Es el estado de la persona humana como
expresión dinámica de equilibrio de lo
biológico, psicosocial y ecológico; por lo
tanto la salud es integral y no sólo la
ausencia de enfermedad.
La salud es responsabilidad de todos y
constituye un elemento indispensable en
el desarrollo de la persona, la familia, la
sociedad y el país.

12. Concepto de Educación
Proceso de aprendizaje y
enseñanza que se desarrolla a lo
largo de toda la vida y que
contribuye a la formación integral de
las personas, al pleno desarrollo de
sus potencialidades, a la creación
de cultura, y al desarrollo de la
familia y de la comunidad
La educación como derecho
humano

13. La Salud como un Derecho
El disfrute del mayor
grado posible de salud es
uno de los derechos
fundamentales de todo
ser humano, sin
discriminación.
El derecho a la salud es un derecho inclusivo amplio que no sólo
abarca la atención de salud oportuna y apropiada sino también
los factores sociales, económicos y culturales determinantes de
la salud.
13

14. Promoción de la Salud
Es un proceso que busca desarrollar
habilidades personales y generar los
mecanismos administrativos,
organizativos y políticos que faciliten a
las personas y grupos tener mayor
control sobre su salud y mejorarla.
En tal sentido, la educación juega un rol
fundamental, actúa de manera directa
sobre las habilidades cognoscitivas y
también sobre el desarrollo de
competencias y comportamientos que
general estilos de vida saludables

15. Determinantes Sociales que
influyen sobre la salud:
 Ingreso y posición social,
 Redes de apoyo social,
 Educación
 Empleo y condiciones de trabajo,
 Entornos físicos seguros y limpios,
 Características biológicas y constitución
genética,
 Desarrollo del niño,
 Acceso a los servicios de salud.

16. Determinantes Sociales de la
Salud (DSS)
 Condiciones sociales que influyen en la salud
que pueden ser potencialmente cambiados a
través de acciones informadas.
 DSS basados en evidencias científicas apoyan
la formulación de políticas de salud para
modificar las prácticas y entornos.
 La mayor parte de los problemas de salud se
atribuyen a las condiciones socioeconómicas de
las personas

17. Que es Educación para la Salud
“Proceso de formación, de
responsabilización del individuo a fin
de que adquiera los conocimientos,
las actitudes y los hábitos básicos
para la defensa y la promoción de la
salud individual y colectiva”.
OMS-2005.

18. La educación para la salud como
proceso
Es un proceso planificado y sistemático de
comunicación y de enseñanza aprendizaje orientado a
hacer fácil la adquisición, elección y mantenimiento de
las practicas saludables y hacer difíciles las practicas
de riesgo.
Una EpS eficaz puede producir cambios a nivel de
conocimientos, de la comprensión o de las maneras de
pensar, determinar cambios de actitudes y de
creencias; puede facilitar la adquisición de
competencias; incluso puede producir cambios de
comportamiento…

19. Promoción de la Salud en la IIEE
Objetivo General
Contribuir al desarrollo humano
de los estudiantes mediante el
fortalecimiento de acciones de
promoción de la salud en las
Instituciones Educativas.

20. Promoción de la Salud en la IIEE
Objetivos específicos
 Promover comportamientos saludables en los escolares de inicial,
primaria y secundaria así como en los demás actores de la comunidad
educativa.
 Fortalecer el trabajo intersectorial coordinando entre el sector
Educación, el sector Salud y otros actores sociales. (empresa)
 Promover en las Instituciones Educativas la incorporación de los
temas de promoción de la salud en el Proyecto Educativo Institucional.

21. Promoción de la Salud en la IIEE
LINEAS DE ACCION
1.- Promoción de comportamientos saludables
Los docentes con asistencia
técnica del centro de salud y
otros actores desarrollan
acciones educativas de los
ejes temáticos priorizados en
las áreas curriculares, en
tutoría y en las actividades
extracurriculares
P.e. propuesta curricular de higiene, alimentación
saludable, etc.

22. Promoción de la Salud en la IIEE
2.- Construcción de ambientes
saludables
Desarrollar acciones de
mejoramiento del entorno
escolar (servicios básicos,
áreas verdes, agua segura,
manejo de residuos sólidos y
líquidos, kioscos saludables,
botiquín escolar, etc.)
P.e. agua segura, kioscos saludables, botiquín escolar, etc.

23. Promoción de la Salud en la IIEE
3.- Fortalecimiento de la articulación
intersectorial
Establecer no sólo el trabajo
articulado y organizado entre el
personal de salud y el Comité de
salud (o el CONEI) de la Institución
Educativa, deberán incorporarse a
los actores sociales vinculados a la
salud y educación, al Gobierno
local y a la comunidad organizada
Se busca establecer ambientes escolares libres de tabaco,
normas para vivir una cultura de paz y buen trato, pautas
que estimulen el ejercicio físico, pautas que estimulen
hábitos alimentarios saludables.

24. Promoción de la Salud en la IIEE
Implementación de Políticas y Normas
Establecer ambientes escolares
con normas para vivir una
cultura de paz y buen trato,
pautas que estimulen el ejercicio
físico, pautas que estimulen
hábitos alimentarios saludables.
La Dirección de la I.E. emite
directivas para respaldar las
acciones de implementación del
programa.
ambientes escolares libres de tabaco, normas para vivir una cultura de paz y
buen trato, pautas que estimulen el ejercicio físico, pautas que estimulen
hábitos alimentarios saludables.

25. PROCESO DE INTERVENCIÓN
1. Organización. Conformar el comité, Integrar en el CONEI
al representante de Salud
2. Planificación Incorporar la Promoción de la Salud y la
educación ambiental en el PEI, PCI y PAT
3. Fortalecimiento de Capacidades.
de la comunidad educativa por el sector salud
a. Promoción de estilos de vida Ejem: Higiene, Habilidades
saludables para la vida
4. Ejecución de
las líneas de b. Desarrollo de ambientes Ejem: Mejoramiento de
baños, salones, otros.
acción saludables
Ejem: Planes anuales de
c. Fortalecimiento interinstitucional salud y coord. Act. sociales.
d. Implementación de politicas Ejem: Espacio libre de humo
de tabaco, otros.
saludables
5. Seguimiento
RECONOCIMIENTO DE LOGROS
y monitoreo

26. ESCENARIO ACTUAL DE LA
PROMOCIÓN DE LA SALUD EN
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Ministerio Ministerio Ministerio
de Educación de Salud del Ambiente
MODELO MULTISECTORIAL
POR COMPONENTES DE GESTIÓN

27. EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
EDUCACIÓN
EN SALUD
GESTIÓN PEDAGÓGICA
GESTIÓN INSTITUCIONAL
EDUCACIÓN EN
GESTIÓN DEL RIESGO
COMPONENTES DE GESTIÓN

28. CARACTERÍSTICAS DEL
MODELO MULTISECTORIAL
 Intervención comprometida y coordinada de los actores
sociales de la comunidad educativa
 Elaboración y ejecución de un plan coordinado
 Promoción de la salud centrado en el logro de prácticas
(comportamientos saludables)
 Institución Educativa gestora de la salud del educando con
participación de la comunidad educativa.
 La calidad del entorno ambiental como factor que garantiza
las condiciones saludables para el educando.

29. ACTORES DE LA COMUNIDAD
GOBIERNO DIRECTIVOS,
LOCAL
DOCENTES, ALUMNOS,
ADMINISTRATIVOS,
INSTITUCIONES APAFA
SECTORIALES
ORGANISMOS
PNP
PRIVADOS
INSTITUCION
ORGANIZACIONES EDUCATIVA
DE BASE

30. ¿POR QUÉ ARTICULAR CON LA
COMUNIDAD?
 Cada escolar que va al colegio es miembro
de una familia y por ende de la comunidad.
 Los padres de familia, son los primeros que
deben preocuparse por la formación de sus
hijos.
 El desarrollo de una Institución Educativa es
parte del desarrollo de la comunidad

31. IMPACTOS DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SALUDABLE EN LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
DESARROLLO SOSTENIBLE
Alumnos preparados
Para el cuidado y
auto cuidado
de su salud
Familias seguras Disminución de
enfermedades
INSTITUCION con transmisibles y no
EDUCATIVA comportamientos transmisibles
SALUDABLE saludables
Reducción de la
Desnutrición
Crónica Infantil
Construcción de un Reducción de la
Ambiente saludable Mortalidad
Materno Neonatal

32. 1. Componente de Gestión
Institucional
ESTRATEGIA DE GESTIÓN: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Demandas, problemas sociales,
intereses y necesidades
Problemática
ambiental EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO
PEI SOSTENIBLE
Necesidades
de salud
Propuesta pedagógica
•Contexto Propuesta institucional
Socio-económico Identidad
•Recursos económicos

33. 1. Componente de Gestión
Institucional
 Incorporación de la promoción de la salud y
enfoque ambiental en los instrumentos de
gestión educativa (PEI, PAT).
 Constitución/ funcionamiento de instituciones
socio-ambientales básicas.
 Promover la participación de instituciones de la
comunidad educativa en acciones de la IE.
 Desarrollo de mecanismos para el manejo de
conflictos.

34. 2. Componente de Gestión
Pedagógica
 Incorporación de la promoción de la salud y enfoque
ambiental en el Proyecto Curricular Institucional.
 Desarrollar el Proyecto Educativo Ambiental (PEA)
como una estrategia para articular las diferentes
actividades pedagógicas y de gestión institucional.
 Fortalecer la promoción de la salud e incorporar el
enfoque ambiental en la capacitación de los
docentes, padres de familia y personal administrativo
y de servicios.
 Elaborar materiales educativos y de difusión de la
promoción de la salud y el enfoque ambiental.

35. LA PROMOCIÓN DE LA SALUD EN EL PROCESO
EDUCATIVO
ASPECTO ASPECTO ASPECTO
COGNITIVO PROCEDIMIENTAL FORMATIVO
Coordina las
Proporciona
Incorpora acciones
herramientas y
contenidos de tutoriales a
técnicas para el
aprendizaje en logro de
cuidado de la
Salud actitudes
salud
saludables

36. 3. Componente de Educación en
Eco eficiencia
 “Una actividad, proyecto o institución
es ecológicamente eficiente cuando
logra un impacto ambiental favorable
o reduce sus impactos ambientales
negativos”.
 Es decir uso de menos recursos y
energía e impactando menos al
ambiente

37. 3. Componente de Educación en
Eco eficiencia
¿A QUE PROBLEMAS AMBIENTALES
RESPONDE?
 Poca valoración del patrimonio natural y cultural.
 Deterioro de los ecosistemas por quema y tala de
bosques.
 Contaminación del agua por la minería y desagüe de
ciudades.
 Contaminación del aire por quema de combustibles y
basura.
 Cambio climático por emisión de gases invernadero.
 Contaminación del suelo por derramamiento de
petróleo y acumulación de residuos sólidos.

38. 3. Componente de Educación en
Eco eficiencia
¿ECOEFICIENTES EN QUE
TEMAS AMBIENTALES?
1. Gestión y valoración de la
biodiversidad.
2. Uso eco eficiente de la energía.
3. Gestión del agua.
4. Gestión de residuos sólidos.
5. Calidad ambiental del aire y del suelo.

39. 4. Componente de Educación en
Salud
Desarrollar acciones educativas para la generación de:
 Hábitos de higiene personal: lavado de manos,
higiene bucal.
 Conservación y limpieza de los ambientes:
servicios higiénicos, agua segura.
 Alimentación y nutrición saludable: refrigerios,
quioscos, comedores.
 Prevención de enfermedades prevalentes:
EDA, IRA, influenza, Dengue, etc.
 Salud Sexual y reproductiva: Educación sexual
integral, ITS, VIH-SIDA.
 Habilidades para la vida: asociado a la
violencia y adicciones.

40. 5. Componente de Educación en
Gestión de Riesgos
 Desarrollo de conocimientos, valores,
actitudes y prácticas orientadas a
reducir los riesgos o minimizar sus
efectos.
 Implica intervenciones sobre las
amenazas y las vulnerabilidades.

41. 5. Componente de Educación en
Gestión de Riesgos
 Elaborar el Plan de Gestión del Riesgo
de la IE.
 Desarrollar acciones educativas para:
 Enfrentar las amenazas y
vulnerabilidades.
 Conservación y mantenimiento de
infraestructura e instalaciones.
 Cultura de transito y seguridad vial.
 Realizar simulacros programados.

42. DOCUMENTOS NORMATIVOS
Programa de promoción
de la Salud en las
Instituciones Educativas
Aprobado con R.M. 277-
2005 MINSA

43. CONVENIO DE COOPERACION TECNICA ENTRE EL MINISTERIO DE
EDUCACION Y MINISTERIO DE SALUD – 31 DE MARZO DEL 2008

44. Desafíos para Fortalecer SALUD, EDUCACIÓN Y
AMBIENTE
para el desarrollo
Construir evidencias y experiencia
Fortalecer los procesos de
implementación
Mitigar las desventajas sociales y
económicas promoviendo la equidad
Aprovechar la influencia de los medios de
comunicación
Mejorar las alianzas entre diferentes
sectores y organizaciones
Declaración de Vancouver Junio 2007

45. Como humanidad estamos enfermos de muchos errores
y de otras tantas culpas,
pero hay uno del cual jamás nos perdonaremos,
es el abandono de la infancia,
descuido de la fuente de vida.
Muchas de nuestras cosas pueden esperar,
un niño no,
Él está en este mismo momento,
haciendo sus huesos, criando su sangre,
y ensayando sus sentidos.
A él no se le puede responder “mañana”
su nombre es AHORA
Gabriela Mistral
45

46. GRACIAS