1. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO Y PRUEBAS DE MÁDUREZ<br />DATOS INFORMATIVOS<br />ESCUELA “CARLOS OÑA BENAVIDES”<br />PROVINCIA: Carchi <br /> CANTÓN : Montúfar<br />PARROQUIA: San José<br /> COMUNIDAD : Jesús Del Gran Poder<br />2011-2012<br />TRABAJO SIMULTÀNEO N 1<br />SEGUNDO AÑO BÁSICO<br />PRUEBAS DE FUNCIONES BÁSICAS <br />ESCUELA:…………………………………………….. NOMBRE:……………………………………………..<br />AÑO DE BÁSICA:…………………………………… FECHA:…………………………………………………<br />ESQUEMA CORPORALESTRUCTURA<br />PRETESTSINOPOSTESTSINOCabeza Cejas Ojos Pestañas Nariz Mejillas Boca Quijada Oreja Dientes Pelo Lengua Brazos Hombro Mano Cuello Dedos Codo Barriga Muñeca Pierna Cadera Pies Cintura Rodillas Tobillos Talón <br />Señale las partes de su cuerpoSINO<br /> <br /> <br />Armar el rompecabezas de la figura humana<br />Señalar las partes del cuerpo en otra persona<br /> TOTAL <br />OBSERVACIONES<br />______________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />2. LATERALIDAD<br />346329019685Coger la pelota con una mano.<br />Mirar a través de un tubo/rollo<br />Escuchar por un teléfono manual<br />Patear una pelota<br />Recoger hojas con una mano<br />Mirar a través de la cerradura de la puerta<br />Escuchar a través de la puerta<br />Saltar en una pierna pie<br />OBSERVACIONES<br />______________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />3. DIRECCIONALIDAD Y RELACION ESPACIAL<br />Evaluar en base a:<br />Relación del niño<br />Relación niño objeto<br />Relación objeto - objeto<br /> NIÑONIÑO OBJETOOBJETO/OBJETO<br />403479093980278701693980152971593980 SI NO SI NO SI NO<br />Delante – detrás<br />Izquierda- derecha<br />Cerca – Lejos<br />Entre<br />Adentro – afuera<br />Sobre – debajo<br />Arriba – abajo<br />Junto – Separado<br />1529714-44452787015-44454034790-4445 TOTALES<br />OBSERVACIONES:<br />______________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />4. SENSOPERCEPCIONES<br />Evaluar en base a la:<br />Forma<br />Tamaño<br />Color<br />Cantidad<br />51866801771654.1 Percepción y discriminación visualSI NO<br />Agrupar figuras – Objetos/misma forma<br />Agrupar figuras - Objetos/ mismo tamaño<br />Agrupar figuras – Objetos/mismo color <br />5186680244475Formar grupos que contengan la misma cantidad de figuras - objetos<br /> TOTAL<br />OBSERVACIONES:<br />______________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />46824901409704.2 Percepción y discriminación auditiva SI NO<br />a) Identificar sonidos fuertes (tambor) <br />b) identificar sonidos débiles (triángulo)<br />4682490124460 <br /> TOTAL<br />OBSERVACIONES:<br />9. MOTRICIDAD GRUESA<br />Caminar en una superficie planaSI NO<br />389191533020Hacia adelante<br />Hacia atrás<br />Hacia los lados<br />3891915136525Caminar cruzando los pies<br />Hacia adelante<br />Hacia atrás<br />Hacia los lados<br />3939540122555Punta talón<br />Hacia adelante<br />Hacia atrás<br />Hacia los lados<br />Pararse en un pie<br />Caminar con los ojos abiertos en una recta<br />Caminar con los ojos cerrados en una recta<br />3939540154940<br />TOTAL<br />OBSERVACIONES:<br />______________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />10 ATENCIÓN Y FATIGA<br />3891915143510SI NO<br />Poner un punto en cada cuadrado en un tiempo de 1 minuto<br /> <br />OBSERVACIONES:<br />_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />CUADRO RESUMEN FUNCIONES BÀSICAS<br />FECHA 12 de Septiembre 2011 AÑOS BÁSICOS: Segundo Año<br />NNOMINAESQUEMA CORPORALLATERALIDADDIRECCIONALIDADSENSO PERCEPCIÓNLENGUAJEMEMORIANOCIONES TEMPORALESMOTRICIDAD FINAMOTRICIDAD GRUESAATENCIÓN Y FATIGATOTALESSINOSINOSINOSINOSINOSINOSINOSINOSINOSINOSINO1Botina Jojoa Leodan2366222251021020421111075162Botina Taquès Gladys Salomé209711786011102033841065263Botina Taques María José2366220442200120511111074174Cárdenas Calpa Roberth Enrique21762618511101203310121055365Rosero Robles Ronaldo23662177601110205110121072196Patiño Narváez Jessenia Estefanía2187117760020120421012106823GRUPOSBotina Jojoa Leodan75MUY SATISFACTORIOBotina Taques María José74SATISFACTORIORosero Robles Ronaldo72Patiño Narváez Jessenia Estefanía68Botina Taques Gladys Salomé65Cárdenas Calpa Roberth Enrique55<br />TRABAJO SIMULTÀNEO N 2<br />PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO<br />EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS<br />ESCUELA “CARLOS OÑA BENAVIDES”<br />Año de Educación Básica: Tercero <br /> Área: Entorno Natural y Social <br />Tipo de Evaluación: Orientación <br /> Subtipo de Evaluación: Diagnóstico <br /> Función y Finalidad: Política y Diagnóstica <br />Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.<br />OBJETO DE EVALUACIÓN DESTREZA CONTENIDOS ITEMSCLAVE DE CORRECCIÓN-Identificar los miembro que integran una familia mediante la descripción de sus características corporales, roles y sentimientos, reconociendo la conformación de tipos familias.-Apreciar valores importantes para la convivencia familiar, como el amor y el respeto que cada uno de los miembros demuestra desde la promoción de la comunicación.-Ubicar los tipos de vivienda y su dependencia por medio de la identificación de sus materiales-Apreciar la escuela como un segundo hogar desde la identificación y relación con sus compañeros y docentes con quienes comparten actividades escolares, culturales y sociales.-Comprender que forma parte de una comunidad llamada país , relacionando el respeto con la integridad de las personas.- Reconocer las funciones vitales de los seres vivos desde la descripción de sus características-Identificar los elementos abióticos y sus características dentro del entorno familiar.-Reconocer , animales, plantas y personas de tu localidad.La familiaValores en familiaTipos de vivienda y sus dependenciasLa escuela, mi segundo hogarMi país comunidad ampliadaSeres BióticosLos elementos abióticosSeres vivos localidad1.-Dibuje y pinte su familia.2.-Encierre en un círculo el valor que debe practicar en su familiaSaludar pelear robar3.-Unir con líneas las dependencias de la casa con sus característicasCocina recibe visitasSala prepara alimentos4.-Dibuje una vivienda de la sierra5.-Encierre lo correctoEn la escuela debemos:-Botar basura en el patio-Respetar a nuestros maestros6.-Dibuje la dependencia de la escuela que más le guste.7.-Dibuja y pinta la bandera de nuestro país8.-Subraye lo correcto-A los seres vivos se los llama también:-Bióticos-Abióticos9.-En los siguientes gráficos encierre los seres abióticos 10.-Dibuja como son las plantas ,animales y personas de tu comunidad. SaludarRespetar a nuestro maestrosBióticos<br />OBSERVACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………<br /> ………………………… …………………………… …………………………<br />FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA DIRECTOR DE LA ESCUELA FIRMA SUPERVISOR<br />CUESTIONARIO<br />PRUEBA DE DIAGNÓSTICO<br />ESCUELA “CARLOS OÑA BENAVIDES” <br />ENTORNO NATURAL Y SOCIAL<br />NOMBRE………………………………….<br />FECHA……………………………………..<br />1.-Dibuje y pinte su familia.<br />2.-Encierre en un círculo el valor que debe practicar en su familia<br />Saludar pelear robar<br />3.-Unir con líneas las dependencias de la casa con sus características<br />Cocina recibe visitas<br />Sala prepara alimentos<br />4.-Dibuje una vivienda de la sierra<br />5.-Encierre lo correcto<br />En la escuela debemos:<br />-Botar basura en el patio<br />-Respetar a nuestros maestros<br />6.-Dibuje la dependencia de la escuela que más le guste.<br />7.-Dibuja y pinta la bandera de nuestro país<br />8.-Subraye lo correcto<br />-A los seres vivos se los llama también:<br />-Bióticos<br />-Abióticos<br />9.-En los siguientes gráficos encierre los seres abióticos<br /> <br />10.-Dibuja como son las plantas ,animales y personas de tu comunidad.<br />TABULACIÓN DE RESULTADOS<br />PRUEBA DE DIAGNÓSTICO<br />ENTORNO NATURAL Y SOCIAL<br />NNOMINA12345678910POSNEG%POS%NEGGRUPOS1234ROBLES PORTILLA VIVIANA NATALYCALPA PEÑAFIEL ANDERSON STIVENBOTINA JOJOA JÉSSICA MARIBELVILLOTA HERNÁNDEZ VICTORIA SOFIA+++++-+--+737030SUPERIOR+++-+++--+737030++++--+--+646040MEDIO+++++----+646040POSITIVAS44433130042665NEGATIVAS00011314401435% POSITIVAS100100100757525750010065% NEGATIVAS00025257525100100035<br />TRABAJO SIMULTANEO N 3<br />PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO<br />EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS<br />ESCUELA “CARLOS OÑA BENAVIDES”<br />Año de Educación Básica: Tercero <br /> Área: Lengua y Literatura Tipo de Evaluación: Orientación <br /> Subtipo de Evaluación: Diagnóstico <br /> Función y Finalidad: Política y Diagnóstica <br /> Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.<br />OBJETO DE EVALUACIÓN DESTREZA CONTENIDOS ITEMSCLAVE DE CORRECCIÓN-Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso.-Escribir descripciones sobre sus propios objetos , mascotas y alimentos con la estructura de oraciones y vocabulario específico.-Comprender las descripciones escritas desde las características específicas del tipo de texto.Fonema mFonema a Fonema bFonema jFonema rFonema sElementos explícitos e implícitos secuencia1.- Ponga una x en la casilla que corresponda al sonido m en la palabra que nombra al dibujo. 2.-Pintar la letra con la que que empiece la palabra del dibujo.m i3.-Encierre en un círculo el objeto que comience con la letra a 4.-Subraye la palabra que corresponde al dibujoBote burro banano5.-Escribir la palabra que nombra el dibujo ………………. 6.-Completa las letras que falta en la palabra Abe… …7.- Dibuje lo que indica la fraseLa foca juega con la pelota8.-Subrayar lo correcto:¿Cuál de los siguientes gráficos empieza con la letra r 9.-.-Pinte la letra con la que empieza el siguiente gráfico S L 10.-Completar la oración con una palabra del recuadroPan héroe hora-El reloj da la ……………. mmboteerajaShora<br />OBSERVACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………<br /> ………………………… …………………………… …………………………<br />FIRMA ALUMNO MAESTRO FIRMA DIRECTOR DE LA ESCUELA FIRMA SUPERVISOR<br />CUESTIONARIO<br />PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO<br />ESCUELA “CARLOS OÑA BENAVIDES”<br />NOMBRE……………………………………….<br />FECHA…………………………………………<br />1.- Ponga una x en la casilla que corresponda al sonido m en la palabra que nombra al dibujo.<br />2.-Pintar la letra con la que que empiece la palabra del dibujo<br />m i<br />3.-Encierre en un círculo el objeto que comience con la letra a<br />4.-Subraye la palabra que corresponde al dibujo<br />Bote burro banano<br />5.-Escribir la palabra que nombra el dibujo<br />…………………………….<br />6.-Completa las letras que falta en la palabra<br /> Abe… …<br />7.- Dibuje lo que indica la frase<br />La foca juega con la pelota<br />8.-Subrayar lo correcto:<br />¿Cuál de los siguientes gráficos empieza con la letra r<br /> <br />9.-.-Pinte la letra con la que empieza el siguiente gráfico<br />S l<br />10.-Completar la oración con una palabra del recuadro<br />Pan héroe hora<br />-El reloj da la …………….<br />TABULACIÓN DE RESULTADOS<br />PRUEBA DE DIAGNÓSTICO<br />LENGUA Y LITERATURA<br />NNOMINA12345678910POSNEG%POS%NEGGRUPOS1234CALPA PEÑAFIEL ANDERSON STIVENVILLOTA HERNÁNDEZ VICTORIA SOFIABOTINA JOJOA JÉSSICA MARIBELROBLES PORTILLA VIVIANA NATALY++++++++++1001000SUPERIOR++++++++-+919010++++++-+++919010MEDIO++-+---++-555050POSITIVAS44343324333382.5NEGATIVAS0010112011717.5% POSITIVAS10010075100757550100757582.5% NEGATIVAS002502525500252517.5<br />TRBAJO SIMULTÁNEO N 4<br />PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO<br />EVALUACIÓN INICIAL DE DESTREZAS<br />ESCUELA “CARLOS OÑA BENAVIDES”<br />Año de Educación Básica: Tercero <br /> Área: Matemáticas Tipo de Evaluación: Orientación <br /> Subtipo de Evaluación: Diagnóstico <br /> Función y Finalidad: Política y Diagnóstica <br />Objetivo: Conocer el desarrollo de la destreza del Año Lectivo anterior.<br />OBJETO DE EVALUACIÓN DESTREZA CONTENIDOS ITEMSCLAVE DE CORRECCIÓN-Relaciona los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada a partir de la relación de correspondencia entre elementos. -Construir conjuntos discriminándolas características del objeto-Reconocer las diferentes nociones en objetos-Reconocer, representar, escribir números del 0 al 99 en forma gráfica, concreta y simbólica.Resolver adiciones sin reagrupación y substracciones con los números de hasta 2 cifras.-Construir y reconocer figuras geométricas como cuadrados , rectángulos , y círculos.Relación de correspondenciaConjuntosNocionesSeries NuméricasSuma de números naturales hasta el 19Escritura de números naturalesSuma de números naturalesResta de números naturalesFiguras geométricas1.-Dibuja las tazas que faltan para que se unan a los platos. 2.-Dibuje un conjunto de frutas3.-Pinte el objeto más grueso4.-Ponga una cruz debajo del animal más pequeño5.-Relaciona con una línea el conjunto con el numeral al que corresponde 5 46.-Subraye la respuesta correctaLa suma de 9 + 7 es igual a:16187.-Escriba el nombre del siguiente número72……………………………………8.-Pinte la respuesta de la siguiente suma 7 3 84 + 1 1 71 …………..9.- Resolver: 1 49 …………….10.-Dibuje y pinte de color rojo un cuadrado 16Setenta y dos845<br />OBSERVACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..<br />CUESTIONARIO<br />ESCUELA “CARLOS OÑA BENAVIDES”<br />PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO<br />MATEMÀTICAS<br />NOMBRE:……………………………..<br />FECHA…………………………………..<br />1.-Dibuja las tazas que faltan para que se unan a los platos.<br /> <br /> <br />2.-Dibuje un conjunto de frutas<br />3.-Pinte el objeto más grueso<br />4.-Ponga una cruz debajo del animal más pequeño<br />5.-Relaciona con una línea el conjunto con el numeral al que corresponde<br /> 5<br /> 4<br />6.-Subraye la respuesta correcta<br />La suma de 9 + 7 es igual a:<br />16<br />18<br />7.-Escriba el nombre del siguiente número<br />72……………………………………<br />8.-Pinte la respuesta de la siguiente suma<br /> 7 3 84 <br /> + 1 1 71 …………..<br />9.- Resolver:<br /> 1 4<br />9<br /> …………….<br />10.-Dibuje y pinte de color rojo un cuadrado<br />TABULACIÓN DE RESULTADOS<br />PRUEBA DE DIAGNÓSTICO<br />MATEMÁTICAS<br />NNOMINA12345678910POSNEG%POS%NEGGRUPOS1234VILLOTA HERNÁNDEZ VICTORIA SOFIACALPA PEÑAFIEL ANDERSON STIVENBOTINA JOJOA JÉSSICA MARIBELROBLES PORTILLA VIVIANA NATALY+++++++-++919010SUPERIOR+-+++++-++828020+++--+--++646040MEDIO++--++--+-555050POSITIVAS43224420432870NEGATIVAS01220024011230% POSITIVAS1007550501001005001007570% NEGATIVAS0255050005010002530<br />