1. DOCENTE :
María del Carmen García y
Oscar Andrés Campo
Mazorra
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Liceo Departamental.Sede: Principal
AREA Y/O ASIGNATURA :
Humanidades
TEMA:
La comunicación y sus
medios.
Habilidades/ competencias
Identificar los medios de comunicación y aprender
a utilizarlos para transmitir conocimiento.
Grado:
Cuarto de Primaria
Periodo Académico: Primero
Estándar Educativo: (MEN)
Establecer relaciones lógicas entre las construcciones textuales que produce y su valor en los actos comunicativos.
Competencias:
 Establezca un dialogo con sus estudiantes en el que hablen acerca de los medios de comunicación que
conocen.
 Alterne a sus estudiantes para que lean en voz alta el texto que acompaña las fotografías.
 Oriente a sus estudiantes para que observen las fotografías y las relacionen con el texto leído.
Objetivo de Aprendizaje: Comprender e interpretar la información que emiten los medios de comunicación para
seleccionarlos críticamente según sus necesidades comunicativas.
TIEMPO ESTIMADO: 20 horas
CONTENIDOS QUE ABORDARAN EN LA CLASE
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
- La radiodifusión.
- La argumentación.
- El debate.
- El dialogo y sus clases
texto.
- Texto narrativo.
- Texto dialogado.
- Las redes sociales.
- Internet.
- Redes sociales.
- Texto argumentativo
o La importancia de la
radio.
- Texto narrativo.
o La magia de la radio.
- Texto dialogado.
o El día de la Tierra.
- Texto publicitario.
o Anuncios.
- Texto periodístico.
o La radio, la televisión,
entrevistas.
- Texto epistolar.
o La carta familiar y la
carta administrativa.
- Blogs, Chats.
- Facebook, Twitter, Instagram.
- Desarrollar una mesa redonda acerca
de las redes sociales y su importancia
como medio de comunicación.
-Desarrollar un dialogo acerca de la
radio y sus características.
- Analizar como Internet ha cambiado
la manera de comunicarnos.
- Realizar en la sala de sistemas un
debate virtual por medio de Facebook
acerca de que tan importante son las
redes sociales para relacionarnos.
- Argumentar por escrito una idea u
opinión.
- Identificar la técnica propia del
debate.
- Realizar un debate sobre la televisión
y las redes sociales.
- Elaborar sencillos diálogos directos.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS: ¿sabes que es una valla publicitaria? ¿Qué
diferencias puedes establecer entre la carta y la radio? Presentación de
material didáctico de acuerdo a la comunicación y sus medios ¿qué
medios de comunicación se ven? Para que sirven? ¿Qué beneficios
obtenemos al utilizar los medios de comunicación?
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
FORMATO DE SECUENCIA DIDACTICA

2. CONOCIMIENTO DISCIPLINAR CONOCIMIENTO PEDAGOGICO CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
- Características de los
diferentes medios de
comunicación.
- Desarrollo de
habilidades para
argumentar, debatir y
en general el manejo de
cualquier medio
propicio para compartir
información.
- Reconocer Internet
como un medio de
comunicación.
- Elaboración de debates.
- Elaboración de presentaciones
en Power Point.
- Consulta de artículos en
internet.
- Observación de videos.
. Manejo de Internet.
- Videos en you tube.
- Manejo de herramientas ofimáticas.
Recursos Tic
- YouTube.
- Facebook.
- Twitter.
- Instagram.
- Periódicos virtuales.
- Power point.
Requisitos para desarrollar el tema
- Trabajar en equipo.
- Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
- Analizar y valorar los puntos de vista de los
demás.
- Disposición de materiales.
- Manejo de Herramientas Web 2.0.
Actividades por sesión:
- desarrollar un dialogo acerca de la radio y sus características.
- Leer y analizar el texto expositivo y argumentativo.
- Argumenta por escrito una idea u opinión.
- Identificar las técnicas propias del debate.
- Realizar un debate sobre la televisión.
- Analizar y reconocer los distintos diálogos directos e indirectos.
Docente Estudiante
- Introducción al tema.
- Concepto de que son redes sociales y el Internet.
- Realizar lectura.
- Buscar los recursos digitales.
- Prever la utilización de los recursos TIC.
- Organizar y presentar el marerial.
- Comentar la lectura.
- Participación con dudas e inquietudes.
- Realizar actividades.
- Trabajar en equipo en la visita a la web.
- Trabajar en equipo en la elaboración de
presentaciones.
- Analizar y debatir acerca de cómo se sintieron
durante las actividades realizadas.
Criterios de evaluación
- Participación activa.
- Trabajo en equipo.
- Creatividad.
- Representaciones de saberes.
- Colaboración.
- Cumplimiento de normas.

3. EVALUACION FORMATIVA
Diagnóstico
- Expresar ideas y opiniones con claridad, coherencia y seguridad
Durante
- Se evalúa la evolución del estudiante a lo largo del proceso. La participación activa en clase. Su esfuerzo e interés
demostrado.
Después
- La solvencia en el manejo del tema. Capacidad de resolución de problemas- Aplicación de conocimientos.
Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales
- Los estudiantes con dificultades serán reportados al maestro de apoyo.
- Los estudiantes con logros alcanzados argumentan en forma oral y escrita opiniones y puntos de vista sobre la
función social que cumple la radio y la publicidad de nuestro medio.
Nombre del Proyecto o Producto Final:
- la comunicación y sus medios.
DEBEN ELABORAR UNA SECUENCIA DE CLASE, CON EL TEMA QUE PREFIERAN, TRATANDO DE UTILIZAR ALGUNA HERRAMIENTA TIC
ESTA SECUENCIA DE CLASE DEBE SUBIRLA AL BLOG CADA DOCENTE.
¿COMO ARTICULA USTED A LA SECUENCIA DIDACTICA EL ENFOQUE CTS?
- Como elemento motivador: A partir de la observación de videos, dar inicio al desarrollo de un tema.
- El estudiante debe reconocer, interpretar y emplear sistemas de signos, símbolos y reglas propias de la lengua y se otros sistemas de comunicación.
- Los estudiantes elaboran diápositivas para realizar exposiciones.
- En investigaciones utilizando la web.