TARCILA DIDÁCTICA

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Leidi Medero Tarcila Palmar
Institución Educativa: CEI # 10
Sede: Kotoreramana amaritshi
Municipio: Maicao
Departamento: La Guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: los
medios de comunicación
Secuencia didáctica # 1
Institución Educativa: CEI # 1O Sede Educativa: amaritshi kotoreramana
Dirección: kilometro 37 via Albania Municipio: Maicao
Docentes responsables: Tarcila
Palmar L eydi Medero
Departamento: la guajira
Área de conocimiento:
alijunaiki.
Tema:
Medios de comunicacion
Grado: segundo Tiempo: 2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: que son los medios de comunicación y cual
es su función en nuestro entorno
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje: conocer los medios de comunicación e identificar los que no
están en mi entorno
Contenidos a desarrollar:
 Que son los medios de comunicación
 Los medios de comunicación de mi entorno
Competencias MEN Estándar de competencia del MEN:

3. Competencias en alijunaiki
Medios de comunicacion
Analizo los medios de
comunicación que me rodean y los
comparo con los utilizados en la
zona urbana
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
1. El tablero
2. Imágenesen cartulina de los diferentes medios de comunicación
3. Periódicos
4. Representación de algunos medios de comunicación ( celular, radio, carta)
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
Se empezara la clase con una dinámica que motivara alos niños y los
introducirá al tema del dia
Las dinámicas serán
1. El teléfono roto (juego)
2. Un teléfono ( canción)
Luego se les preguntara alos niños que saben de los medios de
comunicación.
Posteriormente el docente proyectara un video
Htpps://www.youtobe.com/watch?v=LcEC6LGKWJc
Apartir del video realizara las siguientes preguntas orientadora
 Como ha evolucionado los medios de comunicación con el
transcurir del tiempo explica las ventajas y desventajas
¡Preguntémonos!
Para el desarrollo de esta fase se buscara que el estudiante logre
construir su propio concepto sobre los medios de comunicación
atraves de la elaboración de un ¿ sabias que?
¡Exploremos! Los estudiante se organizaran en grupo de cuatro y realizaran una
mesa redonda donde los puntos a tratar serán
 Los medios de comunicación de mi entorno
 Medios de comunicación de la zona urbana
 Ventajas de los medios de comunicación
 Desventajas de los medios de comunicación
En esta actividad los estudiantes compartirán conocimientos
y al terminar se autoevaluaran.
¡Produzcamos! Dividir el grupo de estudiante por parejas para que elaboren un mapa
conceptual sobre el tema

4. ¡Apliquemos! Organizar a los estudiantes en grupos de a tres integrantes para
realizar su resumen del tema.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Video medios de comunicación antes y ahora El video nos muestra como era el medio de
comunicación en la antigüedad confrontándolo
con los que contamos hoy en dia
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5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Para la evaluación se les presentara un formato donde deberán apuntar su
punto de vista sobre las preguntas que se les realizaran
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se implementara toda la temática que se abarco
7. BIBLIOGRAFÍA
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