El proyecto sobre setas comenzó cuando dos duendes dejaron una cesta de setas debajo de un árbol. Los niños aprendieron sobre las partes, tipos comestibles y venenosos, cómo crecen mediante esporas, y cómo recolectarlas de forma sostenible. A través de actividades, experimentos y aportaciones de otros seres, los niños adquirieron un amplio conocimiento sobre las setas.

1. PROYECTO LAS SETAS
NUESTRO PRIMER PROYECTO COMENZÓ CUANDO DOS DUENDES,
TINO Y LINA, NOS DEJARON DEBAJO DE NUESTRO ÁRBOL UNA
CESTA CON SETAS.
A PARTIR DE ESE REGALO EMPEZAMOS A CONTAR CADA UNO LO QUE
SABÍAMOS SOBRE LAS SETAS Y A PREGUNTARNOS MÁS COSAS QUE
QUERÍAMOS SABER.
¿QUÉ SABÍAMOS SOBRE ESTE REINO, QUE NO ES NI ANIMAL NI
VEGETAL, SINO FUNGI?
TODO ESTO:
•SE LAVAN Y SE COCINAN Y SE COMEN
•HAY SETAS MALAS Y BUENAS EN EL MONCAYO.
•MI PRIMO JAVIER COGIÓ SETAS, UNAS DEL CAMPO.
•MI PAPÁ COCINA SETAS.
•HAY UNA SETA QUE SE LLAMA VENENOSA.
•VI UNAS SETAS ENE L JARDÍN DE ADRIANA Y ESTAN MUY RICAS Y A
DORMIR.
•ESTABAN MUY SUCIAS ABAJO.
•SALEN DE LA MONTAÑA Y TAMBIÉN DEL MONCAYO.
•SALEN DEL BOSQUE, FUI AL BOSQUE Y VÍ UN MONTÓN.
•LAS COJO EN LOS ÁRBOLES DE MI YAYO.
•SALEN DEL RÍO Y SABEN A CANGREJOS Y A CARACOLES.
•EN EL BOSQUE NO, HAY ANIMALES, HAY UN LOBO, HAY CHAMPIÑÓN.

2. PROYECTO LAS SETAS
TANTO LOS MARCIANOS COMO LOS MURCIÉLAGOS FANTASMAS
JUNTO CON SUS FAMILIAS APORTARON MUCHA INFORMACIÓN
SOBRE ESTE TEMA, ADEMAS DE SETAS AL NATURAL, DIBUJOS,
VIDEOS DE RECOLECCIÓN, FOTOS, ETC

3. PROYECTO LAS SETAS
CON TODO ELLO Y CON LOS TRABAJOS Y ACTIVIDADES
REALIZADAS EN CLASE HEMOS CONSEGUIDO ENTENDER MUCHO
SOBRE LAS SETAS:
•A DIFERENCIAR SUS PARTES MÁS BÁSICAS.
•A SABER QUE UNAS SON COMESTIBLES, OTRAS MUY BUEN COMESTIBLE Y
OTRAS VENENOSAS INCLUSO MORTALES, Y QUE POR TANTO NO SE DEBEN
RECOLECTAR..
•HEMOS APRENDIDO ALGUNOS DE SUS NOMBRES (REBOLLÓN, BOLETUS,
AMANITA MUSCARIA, ETC)
•CÓMO CRECEN LAS SETAS: HEMOS APRENDIDO QUE CRECEN PORQUE DE SU
SOMBRERO CAEN ESPORAS A LA TIERRA Y CON LAS CONDICIONES
METEOROLÓGICAS IDÓNEAS ESAS ESPORAS FORMAN UN MICELIO (COMO UNA
RAIZ) Y CRECE HACIA ARRIBA FORMANDO LA SETA. NOS LO EXPLICÓ RAUL
EN UN GRAN MURAL.
•HEMOS VISTO ESAS ESPORAS HACIENDO UN PEQUEÑO EXPERIMENTO:
PUSIMOS EL SOMBRERO DE LA SETA BOCA ABAJO EN UNA CARTULINA
NEGRA, VERDE , AMARILLA Y AL DÍA SIGUIENTE VIMOS COMO LAS ESPORAS
HABÍAN CAIDO ENCIMA DE LA CARTULINA.

4. PROYECTO LAS SETAS
•HEMOS DESCUBIERTO QUE NO TODAS LAS ESPORAS SON DEL MISMO COLOR.
•TAMBIÉN NOS HEMOS DADO CUENTA QUE LAS SETAS PUEDEN SER DE CASI
TODOS LOS COLORES QUE TENEMOS EN CLASE.
•HEMOS TRABAJADO LOS SENTIDOS DEL OLFATO Y DEL TACTO OLIÉNDOLAS
Y TOCÁNDOLAS. TIENEN DIFERENTES OLORES ( A FRUTOS DEL BOSQUE, A
AVELLANAS, A PESCADO, A ANIS….) Y DIFERENTES TEXTURAS
(GELATINOSAS, BABOSAS, SUAVES, UN POCO MÁS ASPERAS…)
•Y ALGO MUY IMPORTANTE HEMOS APRENDIDO: QUE SE DEBE HACER PARA
RECOLECTARLAS SIN HACER DAÑO A LA NATURALEZA, Y QUÉ UTENSILIOS
SON LOS MÁS APROPIADOS PARA HACERLO.
•ADEMÁS HEMOS JUGADO A ORDENAR LA SECUENCIA DE RECOLECCIÓN DE
UNA SETA (IDENTIFICARLA, CORTARLA CON NAVAJA, LIMPIARLA Y
METERLA EN UNA CESTA DE MIMBRE PARA QUE LAS ESPORAS QUE SUELTEN
CAIGAN OTRA VEZ A LA TIERRA).
•SÓLO NOS HA QUEDADO PENDIENTE UNA SALIDA AL MONTE A COGER SETAS,
PERO HEMOS PENSADO DEJARLO PARA CUANDO SEAMOS UN POQUITO MÁS
MAYORES.