Este documento propone pensar la educación artística como una urdimbre flexible que permita a los estudiantes sentir y expresar sus emociones y singularidades individuales, saltando más allá de antagonismos como arriba-abajo y dentro-fuera. La urdimbre invita a los estudiantes a interactuar, jugar y reconocerse a sí mismos y a los demás a través de las diferencias, para que la educación sea una fiesta que les permita significar y re-significar el mundo a través de lo bello.

1. IMAGEN – PALABRA 1
Módulo 2. Enero 2014
María del Carmen Gravino

3. URDIMBRE

4. Pensar la Educación Artística como URDIMBRE en tensión,
sobre la que pueden entramarse y sostenerse
las singularidades, los sentimientos y las emociones.
Una urdimbre flexible que permita
sentir y sentir-nos capaces
de saltar los antagonismos que nominan el mundo
arriba-abajo, dentro-fuera…
que nos invite a anudar, enredar, desatar y jugar-nos,
salirnos del marco desde el re-conocer-nos en las diferencias
para que lo educativo acontezca y se viva como una fiesta
que permita significar y re-significar el mundo,
lo bello en acción al menos por un instante.