Este documento describe la deserción escolar y sus principales factores de riesgo. La deserción escolar se refiere al abandono de la escuela antes de obtener un certificado. Los factores de riesgo se agrupan en dos categorías: personales y familiares. Existen tres señales tempranas para identificar a estudiantes en riesgo de dejar la escuela: ausentismo, mala conducta y bajo rendimiento académico.

1. Deserción escolar

2. ¿Que es la deserción escolar?
 Deserción escolar es un término común utilizado en Latinoamérica para
referirse al abandono de la escuela o dropout en inglés. Se trata de aquella
situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de
separación o retiro, finalmente, comienza a retirarse antes de la edad
establecida por el sistema educativo sin obtener un certificado

3. Factores de riesgos:
 La deserción o abandono escolar tiene múltiples causas. Por tanto, el fracaso
escolar no es el único factor que lo determina. El National Dropout Prevention
Center de EEUU publicó en el año 2007 un reporte técnico6 de los principales
factores de riesgo asociados al abandono escolar. Luego de una revisión de la
literatura sobre el tema y de analizar 44 estudios investigativos. Los
académicos de este centro proponen 25 factores de riesgo agrupados en dos
grandes categorías: el dominio personal y el dominio familiar. Todos los
factores están justificados a base de estudios comprobados.

4. SEÑALES DE RIESGO
 Ya que la deserción escolar es un proceso acumulativo,existen tres señales
para identificar a jóvenes que se encuentran en situación de riesgo para dejar
los estudios. Crear mecanismos para observar estas tres señales a tiempo en
un estudiante permiten una intervención oportuna. Estas señales son
conocidas como A,B,C (attendance,behavior,course performance) por sus
siglas en inglés.: Ausentismo,Conductas desviadas y Rendimiento

5. BIBLIOGRAFIA
 Lyche, C. (2010). Taking on the Completion Challenge:A Literature Review on Policies to
Prevent Dropout andEarly School Leaving”, OECD Education Working Papers, 53, OECD
Publishing.Recuperado de:http://dx.doi.org/10.1787/5km4m2t59cmr-en
 Volver arriba ↑ Stephen Lamb et.(2011).School Dropout and Completion: International
Comparative Studies in Theory and Policy. Springer.
 Volver arriba ↑ Bassi,M., Busso,M., Urzúa,S. Vargas,J.(2012). Desconectados: habilidades,
educación y empleo en América Latina.BID.
 Volver arriba ↑ Unicef (2012). Completar la escuela: un derecho para crecer, un deber para
compartir.
 Volver arriba ↑ Bassi,M., Busso,M., Urzúa,S. Vargas,J.(2012). Desconectados: habilidades,
educación y empleo en América Latina.BID.
 Volver arriba ↑ Hammond, et al. (2007). Dropout Risk Factors and Exemplary Programs: A
technical report. Clemson, EEUU: National Dropout Prevention Center/Network.
 Volver arriba ↑ Bruce, M. y Bridgeland, J. (2011). On track for Success: the use of early
warning indicator and intervention systems of build a Grand Nation.