Conceptos básicos de un podcast educativo.

1. ¿Qué esun podcasteducativo?
Podría definirse comounmediodidácticoque supone laplaneación,creaciónydistribuciónde
un archivoauditivoosonorocon contenidoseducativosyque haSidocreadoa partirde un
procesode planificacióndidáctica.
¿Qué puede estimular?
1.La imaginación.
2.mejorarla comprensiónde contenidos.
3.Potenciarel aprendizaje autónomo.
4.Desarrollarcompetenciascomunicativas.
FICHA-1DEFINICIÓN DELOS CONCEPTOS:
ALGORITMO: El algoritmoesunasecuenciade instruccionesendonde se llevaacabouna
serie de procesosparaasí dar una respuesta,estoquiere decirque el algoritmoresuelve
cualquierproblema,mediante unasinstruccionesyreglas.
PROGRAMA: Cuandose dice PROGRAMA,se está refiriendoaunsoftware,estose trata sobre
aplicacionesyaquellosrecursosque permitendesarrollardistintastareasenuncomputador,
teléfonouotrosequipostecnológicos.
PROGRAMADOR:El programadores esapersonaque elaboraprogramasde computadoray
ejecutael hardware de uncomputador,para así desarrollarunatarea determinada.
PROCESADOR:El procesadoresun sistemaenlaque se configuralaunidadcentral del CPU,
este sistemaesel que puede leerinstruccionesdesde lamemoria,paraluegoenviarloal
decodificador,el cual determinasobre qué tratay qué pasosson a seguir.
MICROBIT: El microbitesuna tarjetapequeñadiseñadaparaque lamanera de aprendera
programar seamás fácil y divertiday,graciasa la gran cantidadde sensorescontieneesta
tarjeta,se puede llegaraelaborarcentenaresde proyectos.
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

2. Make-Code:MicrosoftMakeCode esunaplataformagratuitade códigoabiertopara la
creaciónde experienciasatractivasde aprendizaje de lainformáticaque ayudanaprogresar
hacia laprogramaciónreal.
Depurar: Todoel que aprende a programar se encuentraa menudoconel términodebugging.
Este proceso,que enespañol se conoce como depuración,esunanálisisexhaustivodelcódigo
fuente de unprogramainformáticoque tiene comoobjetivoidentificarposibleserrores.
Validar:Validaciónde datosesel procesode asegurarque unprograma funcione endatos
limpios,correctosyútiles....Lavalidaciónde datoscompruebe que losdatosestánaptospara
el propósitodeseado,válidos,razonablesysegurosantesde suprocesamiento.
Variable:Unavariable estáformadaporun espacioenel sistemade almacenaje (memoria
principal de unordenador) yun nombre simbólico(unidentificador)que estáasociadoadicho
espacio. Ese espaciocontiene unacantidadde informaciónconocidaodesconocida,esdecir
un valor.
Booleana:El tipode datológicoo booleanoesencomputaciónaquel que puederepresentar
valoresde lógicabinaria,estoes2 valores,que normalmente representanfalsooverdadero.
Se utilizanormalmenteenlaprogramación,estadística,electrónica,matemáticas.
Ficha 0 Conectados:Se proyectanlasideasy se desarrollael proyecto.
Desconectados:se desarrollanmanualmentelasideasparapoderencontrarloserroresy
poderproyectarlasbienenel computador.Normasyrutinas:
• Nosubicamosenel lugarde trabajotan prontoentramosy hacemossilencio.
• Si queremoshablarparatoda la clase,levantamoslamanoyesperamosaque tengamosla
palabra.
• Escuchamosa quientiene lapalabra.
• Cuidamosel material de trabajo.Este debe servirparaotrosgrupos.
• Nohacemoscomentariossobre lascapacidadesotalentosde otraspersonas.
• Cuandoesposible,le ayudamosaun compañerooa unacompañeraexplicándole el trabajo,
perono lohacemos.
• Cuandotrabajamosengrupo,buscamosque todosparticipemosenlaactividad.¿Qué debes
tenerantesde la sesiónde trabajo?:Preparatodoel material que se requiereyplaneala
sesión:

3. • Las micro:bit,si se necesitan.
• Los computadoresyel editorMakecode.
• Las copiaspara el trabajoengrupo y nuestroscuadernos.
• Carteleraspararealizarlosregistrosde aula.
• Es ideal tenerunplangeneral de trabajode lasactividadesdel díaque incluyacómo
empezar,cómoterminaryel tiempodestinadoacadamomento.
• Tena la mano registrosde clasesanterioresconel finde utilizarlosparaacordarte de los
aprendizajesprevios.Enlasesión:
• Es importante empezarlasactividadesprevistaslomásrápido posible,porejemplo,
recordandolovistopreviamenteutilizandolascartelerasconlasmemoriasde sesiones
anteriores.
• Debemosubicarnosennuestroslugaresde trabajodefinidosparaque se puedaaprovechar
la sesiónde trabajo.
• Igualmente esimportante que sepamosel objetivode laactividadel cual debe estarescrito
enlugar visibles.Durante laactividad:
• Respetamosel tipode trabajo,individual ogrupal.
• Registramosennuestroscuadernosloque vasucediendo,paraluegoreportarlosresultados.
• Si se han definidorolesyresponsabilidadesenel trabajode grupo,losrespetamos.
• Si terminamosalzamoslamanopara que la profesoraoel profesorse acerque a examinarlo
que hicimos.ObservóParaempezarlaactividadesprimordialprimeroobservarlosdiagramas
y hacer prediccionesparaque cuandorealicemoslaactividadpodamosrectificarnuestras
predicciones.Completo:registrosindividualesycolectivos,diagramasde flujo.