El documento describe cómo la enseñanza de la historia ha evolucionado de una perspectiva transmisiva a una crítica y analítica. Explica que el pensamiento crítico es activo, persistente y minucioso porque implica la autorreflexión, el cuestionamiento y la búsqueda de información. También identifica características clave de la enseñanza de la historia como el alto nivel de abstracción, la interpretación dependiendo de la ideología, el cuestionamiento de posturas alternativas y la empatía histórica, las cuales con

1. LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA Y EL
PENSAMIENTO CRÍTICO

2. ANTIGUAMENTE
LA ENSEÑANZA
DE LA HISTORIA
ERA
TRASMISIVA
EN LA ACTUALIDAD
LA HISTORIA BUSCA
COMPRENDER EL
PASADO DESDE
EL PRESENTE
CON UNA POSTURA
CRÍTICA, REFLEXIVA Y
ANALÍTICA

3. PENSAMIENTO CRÍTICO
ES
ACTIVO
PERSISTENTE
MINUCIOSO
PORQUE
IMPLICA
AUTORREFLEXIÓN, AUTOCUES
TIONAMIENTO Y BÚSQUEDA
DE FUENTES DE INFORMACIÓN
PORQUE
IMPLICA INVERTIR TIEMPO
PARA TOMAR UNA POSTURA O
DECISIÓN
PORQUE
REQUIERE UN ANÁLISIS
DETALLADO DE LA SITUACIÓN

4. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
CARACTERÍSTICAS DE LA HISTORIA
1. ALTO NIVEL DE ABSTRACCIÓN
2. LA INTERPRETACIÓN VA DEPENDER
DE UNA IDEOLOGÍA O INTENCIÓN
PARTICULAR
3. EL CUESTIONAMIENTO
(CONSIDERAR POSTURAS
ALTERNATIVAS)
4. EMPATÍA HISTÓRICA
UTILIZANDO ESTAS
CARACTERÍSTICAS DE FORMA
PAULATINA SE LLEGA AL
PENSAMIENTO CRÍTICO