Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre sustantivos propios y comunes en el tercer grado de la sección A de la Institución Educativa Pública "Nuestra Señora de Fátima". La sesión tiene como objetivo principal diferenciar los nombres propios de los nombres comunes. La sesión incluye actividades como juegos, lectura de textos, identificación y clasificación de sustantivos, elaboración de organizadores gráficos y una evaluación final.

1. Institución EducativaPública
“NUESTRA SEÑORA DEFÁTIMA”
PÍO PATA – EL TAMBO -HUANCAYO
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30226”NUESTRASEÑORA DE FÁTIMA”
1.2 DOCENTE DE AULA : Maribel Nelly Orga Araujo
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 3ro. “A”
1.4 FECHA : 04 / 05/ 2015 1.5 NÚMERO DE SESIÓN:
TÍTULO Reconocen y escribensustantivos propios y comunes en sus escritos
SITUACIÓN DE PRENDIZAJE Diferencia los nombres propios de los nombres comunes.
PROPOSITO Diferencialosnombrespropiosde losnombrescomunes.
II.APRENDIZAJE ESPERADO:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
INDICADOR TÉCNICA E
INSTRUMENT
O
COMUNI
CACIÓN
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación, textualización y
revisión.
Reflexiona el
proceso de
producción de su
texto para mejorar
su práctica como
escritor.
Clases de
sustantivos
Explica las
diferentes
funciones que
cumplen
algunas
palabras en el
texto
Practica
calificada
VALOR COMPORTAMIENTO OBSERVABLE TECNICA E
INSTRUMENTO
Respeto - Convive con los demás. - Acepta los puntos de los demás.
- Practica las normas de convivencia de los demás.
- Respeta los derechos de los demás.
Lista de
cotejo
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Procesos pedagógicos Actividades/ Estrategias Tiem
po
Recurs
os
Inicio
Motivación Entonamos una canción “trabajar”
10min
Ficha de
observa
ción
Lista de
cotejo
Recuperación de
saberes previos
Jugamos con el juego del ritmo a go go .
- Responden preguntas acerca de las palabras
mencionadas
- Los estudiantes responden a las interrogantes
- * ¿Qué son sustantivos?
- * ¿Qué clases de sustantivos conoces
Propósito.
Conflicto cognitivo Responden a interrogantes: ¿las palabras que observas cuál
de ellos son sustantivos propios y comunes? ¿Serán iguales
? ¿Por qué?
Proceso
Procesamientodelainformación
Recepción de
información
Recepción de información
 Se les presenta la lectura inmediatamente el título de
la lectura: “ la cenicienta”
 Mediante interrogantes los niños predicen los hechos
de la lectura y guiándose del título y de las imágenes
¿de qué crees que tratará la lectura? ¿quiénes será
los personajes?
 Leen en forma coral la lectura teniendo en cuenta
los signos de entonación.
 Responden algunas preguntas de comprensión:
¿quiénes son los personajes? ¿lugar de los hechos?.
 Responden ¿Cómo podemos nombrarlas? ¿Qué son
los sustantivos? ¿Cuándo serán propios? ¿Cuántas
clases de sustantivos conoces?
65 min
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“NUESTRA SEÑORA DEFÁTIMA”
PÍO PATA – EL TAMBO -HUANCAYO
 Subrayan los nombres de las personas animales y
cosas del texto y plasman sus respuestas en tarjetas
metaplan.
 Escriben sustantivos común, propio.
Caracterización Elaboran un organizador (mapa de araña.) en un paleógrafo
utilizando las tarjetas.
Socializan en plenaria.
Reconocimiento
Comentan la participación activa de los estudiantes sobre
el trabajo realizado.
Construcc
ióndel
aprendizaj
e
Sistematiza
ción
consolidaci
ón
Sistematizamos la actividad con la participación activa de los
estudiantes.
Los estudiantes plasman el organizador en su cuaderno.
Responden clases de sustantivos
Escriben oraciones con sustantivos propios y comunes.
Salida
Evaluación Resuelven una prueba escrita. 10 min
Extensión Desarrollaran la pregunta pag 22 del texto del MED
(Comunicación) • Metacognición: ¿Qué aprendimos?
¿Crees que es importante aprender el uso de los
sustantivos? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos servirá?
5 min
BIBLIOGRAFÍA: DOCENTE: DCN, DCR, PCIE, INSTRUMENTOS PEDAGOGICOS Y DIVERSOS TEXTOS.
ESTUDIANTES: Textos de: Matemática,Comunicación, Ciencia y Ambiente, personal social y Ciudadanía del
Ministerio de Educación.
………………….……............. ……………………………………
Paula MATOS ORTEGA Maribel Nelly Orga Araujo
V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE

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Practica calificada
Nombre:………………………………………………………………………………….
 niño, perro y río son palabras que designan a los seres de una manera general.
Se les llaman: ________________________.
 Raúl, Boby y Rímac son palabras que designan a los seres de una manera individual.
Se les llaman: ________________________.
1. Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común:
País : __________________ cine :__________________
revista :__________________ tienda :__________________
niño:__________________ periódico:__________________
colegio :__________________ playa :__________________
2. Lee las siguientes oraciones y encierra los sustantivos propios y subraya los comunes.
- El maíz es un cereal originario de América.
- Venus y Tierra son planetas vecinos.
- El león y la jirafa viven en el África.
- El señor Mariano trajo papeles.
- En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maíz más grande del mundo

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