Este documento describe los mapas conceptuales, una herramienta gráfica para representar las relaciones entre conceptos. Explica que los mapas conceptuales ayudan a los estudiantes a comprender textos mediante la identificación de conceptos clave y sus conexiones. También proporciona instrucciones para crear mapas conceptuales de manera grupal, incluyendo la selección de conceptos relevantes y el uso de conectores. El autor concluye que los mapas conceptuales son una excelente herramienta para evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre un tema

1. MARIANA GUERRERO MARTINEZRESUMEN MAPAS CONCEPTUALES 26 DE SEPTIEMBRE DE 2011ISTIGRUPO A11-274 <br />Los mapas conceptuales son representaciones graficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones.<br />El propósito del autor es dar a conocer para que nos sirve un mapa conceptual, ¿cómo elaborar un mapa conceptual, que los estudiantes ingresen a la elaboración de mapas , ya que es una herramienta eficaz. <br /> IDEAS PRINCIPALES:<br />1: Los componentes fundamentales de un mapa conceptual son: righttoplos términos conceptuales que expresan conceptos. –Párrafo 2-3 –pág. -2<br />2: Un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos los conceptos y relaciones posibles.se construye a partir de una selección de los conceptos más relevantes y de los que se quiere llamar la atención. – Párrafo -4 –pág. 2<br />3: La aplicación de los mapas conceptuales deben pensarse como estrategias para la construcción de conocimientos en el marco del proceso de aprendizaje-enseñanza. Párrafo-5-pag.4<br />4: los mapas conceptuales pueden ser utilizados como una forma de: <br />Párrafo- 6 –pag.4<br />5: los pasos que se deberían seguir para la elaboración grupal de mapas.-parrafo-10-16 pág. 8<br />6: los mapas conceptuales son excelentes herramientas para indagar los conceptos y las proposiciones que los alumnos conocen. –Párrafo 17- pag.9<br />7: procedimiento para construir un mapa conceptual: párrafo- 18-28- pag.13<br />IDEAS PRINCIPALES:<br />1: relaciones significativas<br />2: conceptos<br />3: conectores<br />4: redes conceptuales<br />5: objetos<br />6: comprensión de textos <br />CONCLUCION DEL AUTOR:<br />La práctica de los mapas conceptuales es una excelente herramienta para indagar los conceptos y las preposiciones que los alumnos ya conocen<br />REFLEXION PERSONAL:<br />Los mapas conceptuales es una herramienta muy eficaz, nos permiten apoyar la comprensión de textos, permiten construir significado y socializarlos.<br />BIBLIOGRAFIA:<br />Boggino, Norberto (1997) como elaborar mapas conceptuales en la escuela, homo sapiens ediciones. Extraído el 22 de septiembre de 2011 desde www.nuclogenerluno.blogspot.com<br /> <br />