1. La Realidad
Aumentada
(Experiencias docentes)
Por Jose Mario Cavero Carrasco

2. La Realidad Aumentada se está utilizando
actualmente y sirve para añadir información
sobre un determinado objeto aprovechando
las posibilidades y capacidades de los
dispositivos tecnológicos actuales. Así, y
aunque nos parezca una tecnología "de otro
mundo"• se ha comenzado a usar en
publicidad, en alimentación, en turismo y, por
supuesto, en educación.

3. “Valdespartera es cultura”
"Valdespartera es cultura"• es el título de la experiencia de Domingo
Santabárbara Bayo, a la cual dedicamos un artículo anteriormente, y llevada
a cabo con sus alumnos de Infantil de 3 años del C.E.I.P. Valdespartera 2.

4. “Torre del Palau”
 Desde el IES "Torre del Palau" de Tarrasa, a lo largo del curso pasado, un
grupo de profesores se implicó en el proyecto interdisciplinar y cooperativo:
"El uso de la Realidad Aumentada (RA) con geolocalización aplicada a la
información turística de Terrassa".
 Fruto del trabajo es el blog Paleolitic, donde se recoge cómo se llevó a cabo
todo el trabajo, por parte del equipo de profesores: equipo directivo,
coordinadores de informática y la coordinación de todo por parte del
profesor de Tecnología, tanto de los alumnos como del equipo docente.

5.  Para ello usaron las siguientes aplicaciones online:
 •Layar como navegador de Realidad Aumentada.
 Hoppala aplicación que permite crear POIs o puntos de interés sobre un mapa.
 Contenedor o lugar dondese vierten toda la información recopilada y elaborada por los
alumnos sobre diferentes edificios de la ciudad de Tarrasa. En este caso crearon un blog
con Blogger.
 El resultado final es una capa en Layar, que el visitante que llegue a la ciudad y quiera
conocer algo más sobre ella, podrá abrir mostrándole unos puntos que geolocalizan los
edificios.
 Dicho mapa indica al usuario cómo llegar a cada uno de esos puntos desde su posición
actual y abrir el punto en concreto en el cual se le mostrará:
 Una fotografía del edificio, escultura o instalación deportiva.
 Un breve texto escrito en catalán, castellano e inglés.
 Una audioguía con el citado texto, grabado por alumnos

7. “Construcción del Libro Conociendo el Museo
Arqueológico de Ancash: “Tradiciones
culturales del Antiguo Perú” usando Realidad
Aumentada”
 Las estrategias diseñadas para el uso de Realidad Aumentada y otras TIC influyen
positivamente sobre las capacidades de procesamiento de información en los niños del
cuarto grado de la I.E “Jesús Nazareno” .
 •El modelo estratégico planteado recoge aspectos pedagógicos desarrollados por el
constructivismo y se enriquece con las nociones de gestión de la información y el enfoque
sistémico.
 •El modelo planteado es una versión resumida de la dinámica de la gestión de la
información y el conocimiento, priorizando las estrategias para recolectar, procesar,
entregar datos e información.
 •Se han logrado cumplir el 90% de las actividades propuesta para la etapa.
 • El libro de Realidad Aumentada es funcional en un ambiente controlado (no existan
muchas variaciones de luz, ni poca ni mucha luz)
 •Muchos detalles técnicos han sido solucionados pero aún quedan algunos por mejorar.
 •Se ha creado expectativa por usar la Realidad Aumentada
 •Los niños se siente comprometido por seguir el proyecto.

10. “Desarrollo de una aplicación usando
Realidad Aumentada y visión artificial para
desarrollar habilidades kinestésicas y
lógicas en los niños”
 Objetivo General: Desarrollar un conjunto de aplicaciones de realidad
aumentada que permitan apoyar diferentes capacidades de los niños de la
Educación Primaria. Objetivo Específico:
 • Desarrollar una aplicación de realidad aumentada que permita mejorar las
habilidades kinestésicas fundamentalmente de ubicación.
 • Desarrollar una aplicación que apoye el reconocimiento y trabajo con
colores.
 • Desarrollar una aplicación que permita trabajar con bloques lógicos.
 • Desarrollar una aplicación que permita mostrar en marcadores diferentes
aspectos sobre el color, la forma y tamaño.
 Nivel educativo: Educación básica

11. “Realidad aumentada en aula compartida
de forma virtual: Libro R.A. para promover el
cuidado del medio ambiente”
 Objetivo
 Promover el cuidado del medio ambiente, informando sobre las energías
renovables, a través del uso y visualización del libro Realidad Aumentada;
que es una tecnología que complementa la percepción e interacción con
el mundo, permitiendo al estudiante estar en un entorno real aumentado
con información adicional generada por el ordenador. Así mismo estar de
forma virtual, mediante el Messenger, en una clase on-line y tomando
control, de aplicaciones de Excel y PowerPoint, mediante el Messenger;
llegando a cubrir mediante la red diferentes instituciones educativas
conectadas
 Nivel educativo: Educación superior