Kathya Fallas (Costa Rica) en el Seminario Latinoamericano de experiencias nacionales 1 a 1.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

3. ¿ Qué es el Proyecto de Tecnologías Móviles en Educación ? El proyecto busca promover el uso de las computadoras en el quehacer pedagógico de las instituciones educativas de Costa Rica, con el fin de que todos los actores educativos puedan acceder a ellas como un recurso didáctico flexible, innovador, versátil y dinámico, favoreciéndose la integración curricular y el trabajo colaborativo. Para el desarrollo del proyecto se tiene una donación de 900 computadoras Classmate, las cuales serán aportadas por la empresa INTEL. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA Objetivo General Implementar prácticas pedagógicas que orienten el uso efectivo de las tecnologías móviles en el ambiente de aula, como recurso que propicie aprendizajes significativos y el mejoramiento de la calidad de la educación. Población meta Primera fase: siete escuelas públicas de San José, Heredia y Alajuela : Fidel Chaves, España, Manuel del Pilar Zumbado, Gabriela Mistral, 11 de abril, Pabellón y Rincón Chiquito. Segunda fase: Rincón Grande, Ulloa, Argentina y Liceo El Roble, Yanuario Quesada.

6. Diseño y ejecución de la propuesta MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA 1. Inducción: docentes – padres – niños. 4. Implementación 4. Documentación 5. Evaluación Constantes 3. Planeamiento 2. Capacitación y asesoramiento pedagógico. TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EL AMBIENTE ESCOLAR

10. Proyecto Tecnologías móviles en el ambiente escolar Modelo pedagógico MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

11. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA Proyecto Tecnologías Móviles en Educación Modelo Pedagógico Enfoque de aprendizaje Aprendizaje comprensivo y crítico Estudiante Aprendiz Modelos de acción Enfoque de aprendizaje basado proyectos Desarrollo de proyectos Su propio aprendizaje Proceso de indagación y resolución de problemas Elaboración de productos digitales Comprensión de temáticas curriculares Trabajo en equipo Enfoque de aprendizaje basado en indagación Mediación de aprendizaje Contenido de aprendizaje Integración de tecnologías computacionales Recurso Proceso de enseñanza-aprendizaje Desarrollo integral del estudiante Diferentes áreas Concepción epistemológica Constructivismo Construccionismo Jean Piaget Seymour Papert utiliza promueve utiliza visualiza se fundamenta en pretende basada en por por como que construye por parte del se describe como que son a partir de apoyados en propone permite se evidencia en se refleja en aborda como que potencia favorece en como permite Cognitiva Motora Artística Social Afectiva

12. I Experiencia Educativa Experiencia Escuela Fidel Chaves Cuarto grado MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

13. Proyecto: Zonas Protegidas de Costa Rica Escuela Fidel Chaves Murillo Profesora: María Adonay Rodríguez Asesora Pedagógica: Roxana Cubero Marín Marzo 2007 MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

14. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA Primera Etapa 1 MURAL EN EL AULA ¿Por qué debemos protegernos los unos a los otros? Modelo de aprendizaje por indagación Discutir Reflexionar Preguntar Investigar Crear

15. ¿Qué tiene que comprender el ser humano para cambiar su comportamiento con respecto al medio ambiente? Áreas correlacionadas y preguntas de unidad por área Español Artes Ciencias Est. Sociales Matemática MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA ¿Será suficiente para el bienestar de Costa Rica la cantidad de terreno destinado para áreas protegidas? ¿Qué consecuencias trae para la vida, la contaminación de los ríos? ¿Podemos encontrar un ecosistema en nuestra escuela? ¿Por qué se les llama a los humedales “Riñones del Mundo”? ¿Por qué decimos que las especies endémicas son tesoros nacionales? Segunda Etapa 2

16. Utilizo la tecnología para expresar y comunicar mis conocimientos MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA EstudiosSociales Matemáticas Ciencias Micromundos Maqueta Artes Español Tercera Etapa 3

17. Comparten sus trabajos: Cada grupo de estudiantes comunica sus hallazgos, experiencias, conocimientos, motivaciones y puntos de vista sobre la necesidad de crear áreas protegidas para la supervivencia de las especies. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA Cuarta Etapa 4 Discutir Reflexionar Preguntar Investigar Crear

18. Se elabora una página Web, en donde los estudiantes puedan reflexionar con sus iguales, sobre el estado actual del planeta y las posibles consecuencias, si no se toman medidas oportunas de protección y conservación de las especies. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA Está en proceso Quinta Etapa 5 Discutir Reflexionar Preguntar Investigar Crear

19. Integrar Padres de Familia MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

20. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

26. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA 2011-2014

28. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA Muchas gracias

29. Misión y Visión Misión: Promover la equidad entre estudiantes de escuelas primarias de sectores vulnerables de Costa Rica mediante la introducción de innovaciones tecnológicas en alianza con organizaciones públicas y privadas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

31. Aspectos Generales Implementación MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA

35. Proceso de seguimiento periódico a los profesores es crítico para el uso en las aulas Comunidad virtual de aprendizaje para colaboración y seguimiento en línea. Departamento de soporte para darle sostenibilidad técnica al proyecto. Seguimiento técnico y educativo MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA