1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE CALI
PROFESOR :
MARIBEL FANDIÑO
ARTUNDUAGA
SEDE EDUCATIVA: NORMAL
SUPERIOR SANTIAGO DE CALI SEDE 2
Grado:
PRIMERO
TEMA: EL SISTEMA
SOLAR
Habilidades/ competencias
Habilidades de aprendizaje e innovación
• Creatividad e innovación
•Pensamiento crítico y resolución de
problemas
•Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
• Alfabetismo en manejo de la
información
• Alfabetismo en medios
• Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
• Flexibilidad y adaptabilidad
• Iniciativa y autonomía
• Habilidades sociales e inter-culturales.
• Productividad y confiabilidad
• Liderazgo y responsabilidad
ASIGNATURA: ciencias
naturales, ciencias
sociales, ética y lengua
castellana, artística y
matemática.
Estándar Educativo: (MEN)
· Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de
tiempo.
· Identifico formas de medir el tiempo (horas, días, años...) y las relaciono con las
actividades de las personas.
· Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
· Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
· Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los
de los demás miembros del grupo.
Objetivo de Aprendizaje:
Reconocer, valorar y argumentar acerca de las características del sistema solar.
Tiempo estimado: 6 horas
ENFOQUE TPACK
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
Conocimiento del sistema
solar con sus planetas y
astros (luna y sol).
A través de un enfoque
constructivista se presenta a
los estudiantes un video a
partir del cual habrá un
La integración de videos
(youtube) y presentación en
power point utilizando las TIC
como herramientas cognitivas, el
SECUENCIA DIDÁCTICA
INTEGRANDO TPACK Y CTS

2. conversatorio donde los
estudiantes expresen sus ideas
y saberes acerca del video,
construyendo así un
conocimiento más amplio y
preciso sobre el tema.
Observación del video,
Conversatorio acerca del video
registrando los preconceptos
para luego ser confrontados
con la información científica y
concluir los nuevos saberes del
estudiante.
aprendizaje colaborativo
soportado en el computador.
El conocimiento sobre movie
maker, wikipedia, ofimática y
youtube.
El conocimiento sobre como
elaborar un recurso multimedia
empleando la herramienta
ofimática paint y power point
como evidencia de aprendizaje
del sistema solar para compartir
en google drive.
CTS
Sensibilizar a los estudiantes acerca del cuidado de los recursos naturales renovables y no
renovables
Herramientas y/o recursos TIC
Requisitos para desarrollar el
tema (Conocimientos Previos)
Eduteka
Youtube
· Diferenciar entre
Wikipedia
actividades que realizan
Movie maker
en el día y la noche.
Ofimatica power point paint
· Conocer que el tiempo
google drive
google doc
avanza a la par con el día
(meses, días y años)
· Reconocer figuras
geométricas.
· Comprender la intención
de un texto.
· Reconocer recursos
naturales.
Actividades
Docente Estudiante
· Lectura del cuento “el principito”
· Presentación del video el principito
· Conversatorio y registro de ideas.
· Video del big bang y del origen del
universo
· Organizar las conclusiones a las que el
grupo llego, realizando un video en
grupo y compartirlo en drive.
· Ilustrar el mundo de donde viene el
principito
· Conversatorio
· Ilustrar secuencias de los viajes a los
diferentes planetas que visita el
principito
· Investigación del tema
· Compartir de saberes por medio de
presentaciones elaboradas en una
plantilla en paint, insertar en power
point., y subirlo a drive para compartir o
a través del blog.
· Organizar las conclusiones a las que el
grupo llego, realizando un video en
grupo y compartirlo en drive.
· Elaboración del sistema solar con

3. figuras tridimensionales.
·
Plan de mejoramiento para estudiantes con necesidades educativas especiales
El proyecto está planteado para atender a toda la población teniendo en cuenta sus intereses,
estilos y ritmos de aprendizaje, ya que se emplean diferentes herramientas y recursos, dentro
de un trabajo colaborativo, permitiendo el andamiaje y acompañamiento entre los pares.
Evaluación
· Se evaluaran de manera permanente durante el transcurso de las actividades.
· Los estudiantes deberán entregar como producto final un video en movie maker y una
presentación en power point.
· se realizara una autoevaluación del proyecto por parte tanto de docentes como de
estudiantes en el cual los estudiantes dirán que aprendieron y que quedo faltando por
aprender.