Cuadro comparativo reforma art 3º

T E X T O C O M P A R A T IV O R E F O R M A D E L A R T . 3 º C O N ST IT U C IO N A L (D IP U T A D O S -SE N A D O R E S )

A R T ÍC U L O T E R C E R O T E X T O P R O P U E ST O T E X T O P R O P U E ST O
D IP U T A D O S SE N A D O R E S
A rtículo 3o. Todo individuo tiene derecho A rtículo 3o.
a recibir educación. E l E stado -federación,
estados, D istrito Federal y m unicipios -, …
im partirá educación preescolar, prim aria y
secundaria. La educación preescolar, prim aria
E l E sta do ga ra ntiz a rá la c a lida d e n la
y la secundaria conform an la educación básica e duc a c ión obliga toria de m a ne ra que los
obligatoria. m a te ria le s y m é todos e duc a tivos, la
orga niz a c ión e sc ola r, la infra e struc tura
La educación que im parta el E stado e du c a tiva y la idone ida d de los doc e nte s y
tenderá a desarrollar arm ónicam ente todas las
facultades del ser hum ano y fom entará en él,
los dire c tivos ga ra ntic e n e l m á xim o logro
a la vez, el am or a la P atria y la con ciencia de de a pre ndiz a je de los educandos.
la solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia.

I. G arantizada por el artículo 24 la libertad
de creencias, dicha educación será laica y, por
tanto, se m antendrá por com pleto ajena a
cualquier doctrina religiosa;

II. E l criterio que orientará a esa educación
se basará en los resultados del progreso
científico, luchará contra la ignorancia y sus
efectos, las servidum bres, los fanatism os y los
prejuicios.

A dem ás:

a) S erá dem ocrátic o, considerando a la
dem ocracia no solam ente com o una
estructura jurídica y un régim en político, sino
com o un sistem a de vida fundado en el
constante m ejoram iento económ ico, social y
cultural del pueblo;

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b) S erá nacional, en cuanto -sin b ). S e rá n a cio n a l, e n cu a n to – sin
hostilidades ni exclusivism os - atenderá a la h o stilid a d e s n i e xclu sivism o s – a te n d e rá
com prensión de nuestros problem as, al
a la co m p re n sió n d e n u e stro s
aprovecham iento de nuestros recursos, a la
p ro b le m a s, a l a p ro ve ch a m ie n to d e
defensa de nuestra independencia política, al
aseguram iento de nuestra independencia n u e stro s re cu rso s, a la d e fe n sa d e
económ ica y a la continuidad y n u e stra in d e p e n d e n cia p o lítica , a l
acrecentam iento de nuestra cultura, y a se g u ra m ie n to d e n u e stra
in d e p e n d e n cia e co n ó m ica y a la
co n tin u id a d y a cre ce n ta m ie n to d e
n u e stra cu ltu ra ;

c) C o n trib u irá a la m e jo r co n vive n cia
c) C ontribuirá a la m ejor convivencia h u m a n a , a fin d e fo rta le ce r e l a p re cio y
hum ana, tanto por los elem entos que aporte a
re sp e to p o r la d ive rsid a d cu ltu ra l, la
fin de robustecer en el educando, junto con el
aprecio para la dignidad de la persona y la d ig n id a d d e la p e rso n a , la in te g rid a d d e
integrid ad de la fam ilia, la convicción del la fa m ilia , la co n vicció n d e l in te ré s
interés general de la sociedad, cuanto por el g e n e ra l d e la so cie d a d , lo s id e a le s d e
cuidado que ponga en sustentar los ideales de fra te rn id a d e ig u a ld a d d e d e re ch o s d e
fraternidad e igualdad de derechos de todos to d o s, e vita n d o lo s p rivile g io s d e ra za s,
los hom bres, evitando los privilegios de razas, d e re lig ió n , d e g ru p o s, d e se xo s o d e
de religión, de grupos, de sexos o d e
in d ivid u o s, y
individuos;

d ) S e rá d e c a lid a d , c o n b a s e e n e l
m e jo ra m ie n to c o n s ta n te y e l m á x im o
lo g ro a c a d é m ic o d e lo s e d u c a n d o s .

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III. P ara dar pleno cum plim iento a lo III. Pa ra da r ple no c um plim ie nto a lo III. P a ra d a r p le n o cu m p lim ie n to a lo
dispuesto en el segundo párrafo y en la dispu e sto e n e l se gundo pá rra fo y e n la d isp u e sto e n e l se g u n d o p á rra fo y e n la
fracción II, el E jecutivo Federal determ inará
fra c c ión II, e l E je c utivo Fe de ra l fra cció n II, e l E je cu tivo F e d e ra l
los planes y program as de estudio de la
de te rm ina rá los pla ne s y progra m a s de d e te rm in a rá lo s p la n e s y p ro g ra m a s d e
educación preescolar, prim aria, secundaria y
norm al para toda la R epública. P ara tales e studio de la e duc a c ión pre e sc ola r, e stu d io d e la e d u ca ció n p re e sco la r,
efectos, el E jecutivo Federal considerará la prim a ria , se c unda ria y norm a l pa ra toda la p rim a ria , se cu n d a ria y n o rm a l p a ra to d a
opinión de los gobiernos de las entidades R e públic a . Pa ra ta le s e fe c tos, e l E je c utivo la R e p ú b lica . P a ra ta le s e fe cto s, e l
federativas y del D istrito Federal, así com o de E je cu tivo F e d e r a l co n sid e ra rá la o p in ió n
Fe de ra l c onside ra rá la opi nión de los
los diversos sectores sociales involucrados en d e lo s g o b ie rn o s d e lo s E s ta d o s y d e l
la educación, en los térm inos que la ley gobie rnos de los E sta dos y de l D istrito
D istrito F e d e ra l, a sí co m o d e lo s
señale. Fe de ra l, a sí c om o de los dive rsos se c tore s
d ive rso s se cto re s so cia le s in vo lu cra d o s
soc ia le s involuc ra dos e n la e duc a c ión, e n
e n la e d u ca ció n , lo s m a e s tro s y lo s
e spe c ia l los pa dre s de fa m ilia e n los
p a d re s d e fa m ilia e n lo s té rm in o s q u e
té rm inos que la le y se ña le .
la le y se ñ a le . A d ic io n a lm e n te , e l
A dic iona lm e nte , e l ingre so a l se rvic io
in g re s o a l s e rv ic io d o c e n te y la
doc e nte y la p rom oc ión a c a rgos c on
p ro m o c ió n a c a rg o s c o n fu n c io n e s d e
func ione s de dire c c ión o de supe rvisión e n d ire c c ió n o d e s u p e rv is ió n e n la
la e duc a c ión bá sic a y m e dia supe rior que e d u c a c ió n b á s ic a y m e d ia s u p e rio r
im pa rta e l E sta do, se lle va rá n a c a bo q u e im p a rta e l E s ta d o , s e lle v a rá n a
m e dia nte c onc ursos de oposic ión que c a b o m e d ia n te c o n c u rs o s d e
ga ra ntic e n la idone ida d de los o p o s ic ió n q u e g a ra n tic e n la
c onoc im ie ntos y c a pa c ida de s que id o n e id a d d e lo s c o n o c im ie n to s y
c orre sponda n. L a le y re gla m e nta ria fija rá c a p a c id a d e s q u e c o rre s p o n d a n . L a
los c rite rios, los té rm inos y c ondic ione s de le y re g la m e n ta ria fija rá lo s c rite rio s ,
la evalu ación ob ligatoria p ara el in greso, lo s té rm in o s y c o n d ic io n e s d e la
la p rom oción , el recon ocim ien to y la e v a lu a c ió n o b lig a to ria p a ra e l
p erm an en cia en el servicio p rofesion al con in g re s o , la p ro m o c ió n , e l
p len o resp eto a los d erech os re c o n o c im ie n to y la p e rm a n e n c ia e n
con stitu cion ales d e los trab aj ad ores d e la e l s e rv ic io p ro fe s io n a l c o n p le n o
ed u cación . S erán n u los tod os los in gresos re s p e to a lo s d e re c h o s
y p rom ocion es q u e n o sean otorgad os c o n s titu c io n a le s d e lo s tra b a ja d o re s
con form e a la ley. L o d isp u esto en este d e la e d u c a c ió n . S e rá n n u lo s to d o s
p árrafo n o será ap licab le a las lo s in g re s o s y p ro m o c io n e s q u e n o
In stitu cion es a las q u e se refiere la s e a n o to rg a d o s c o n fo rm e a la le y . L o
fracción V II d e este artícu lo; d is p u e s to e n e s te p á rra fo n o s e rá
a p lic a b le a la s In s titu c io n e s a la s q u e

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s e re fie re la fra c c ió n V II d e e s te

artículo ;

IV . Toda la educación que el E stado
im parta será gratuita;

V . A dem ás de im partir la educación
preescolar, prim aria y secundaria señaladas
en el prim er párrafo, el E stado prom overá y
atenderá todos los tipos y m odalidades
educativos -incluyendo la educación inicial y a
la educación superior - necesarios para el
desarrollo de la nación, apoyará la
investigación científica y tecnológica, y
alentará el fortalecim iento y difusión de
nuestra cultura.

V I. Los particulares podrán im partir
educación en todos sus tipos y m odalidades.
E n los térm inos que establezca la ley, el
E stado otorgará y retirará el reconocim iento
de validez oficial a los estudios que se realicen
en planteles particulares. E n el caso de la
educación preescolar, prim aria, secundaria y
norm al, los particulares deberán:

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a) Im partir la educación con apego a los
m ism os fines y criterios que establecen el
segundo párrafo y la fracción II, así com o
cum plir los planes y program as a que se
refiere la fracción III, y

b) O btener previam ente, en cada caso, la
autorización expresa del poder público, en lo s
térm inos que establezca la ley;

V II. Las universidades y las dem ás V II. L a s u n ive rsid a d e s y la s d e m á s V II. L a s u n ive rsid a d e s y la s d e m á s
instituciones de educación superior a las que in stitu cio n e s d e e d u ca ció n su p e rio r a la s in stitu cio n e s d e e d u ca ció n su p e rio r a la s
la ley otorgue autonom ía, tendrán la facultad y
q u e la le y o to rg u e a u to n o m ía , te n d rá n la q u e la le y o to rg u e a u to n o m ía , te n d rá n la
la responsabilidad de gobernarse a sí m ism as;
realizarán sus fines de educar, investigar y fa cu lta d y la re sp o n sa b ilid a d d e fa cu lta d y la re sp o n sa b ilid a d d e
difundir la cultura de acuerdo con los g o b e rn a rse a sí m ism a s; re a liza rá n su s g o b e rn a rse a sí m ism a s; re a liza rá n su s
principios de este artículo, respetando la fin e s d e e d u ca r, in ve stig a r y d ifu n d ir la fin e s d e e d u ca r, in ve stig a r y d ifu n d ir la
libertad de cátedra e investigación y de libre cu ltu ra d e a cu e rd o co n lo s p r in cip io s d e cu ltu ra d e a cu e rd o co n lo s p rin cip io s d e
exam en y discusión de las ideas; e ste a rtícu lo , re sp e ta n d o la lib e rta d d e e ste a rtícu lo , re sp e ta n d o la lib e rta d d e
determ inarán sus planes y program as; fijarán cá te d ra e in ve stig a ció n y d e lib re cá te d ra e in ve stig a ció n y
los térm inos de ingreso, prom oción y
e xa m e n y d iscu sió n d e la s de libre exam en y discusión de las
perm anencia de su personal académ ico; y
adm inistrarán su patrim onio. Las relaciones id e a s; d e te rm in a rá n su s p la n e s y id e a s; d e te rm in a rá n su s p la n e s y
laborales, tanto del personal académ ico com o p ro g ra m a s; fija rá n lo s té rm in o s d e p ro g ra m a s; fija rá n lo s té rm in o s d e
del adm inistrativo, se norm arán por el in g re so , p ro m o ció n y p e rm a n e n cia d e su in g re so , p ro m o ció n y p e rm a n e n cia d e su
apartado A del artículo 123 de esta p e rso n a l a ca d é m ico ; y a d m in istra rá n su p e rso n a l a ca d é m ico ; y a d m in istra rá n su
C onstitución, en los térm inos y con las p a trim o n io . L a s re la cio n e s la b o ra le s, p a trim o n io . L a s re la cio n e s la b o ra le s,
m odalidades que establ ezca la Ley Federal ta n to d e l p e rso n a l a ca d é m ico co m o d e l ta n to d e l p e rso n a l a ca d é m ico co m o d e l
del Trabajo conform e a las características
a d m in istra tivo , se n o rm a rá n p o r e l a d m in istra tivo , se n o rm a rá n p o r e l
propias de un trabajo especial, de m anera que
concuerden con la autonom ía, la libertad de a p a rta d o A d e l a rtícu lo 1 2 3 d e e sta a p a rta d o A d e l a rtícu lo 1 2 3 d e e sta
cátedra e investigación y los fines de las C o n stitu ció n , e n lo s té rm in o s y co n la s C o n stitu ció n , e n lo s té rm in o s y co n la s
instituciones a que esta fracción se refiere, y m o d a lid a d e s q u e e sta b le zca la L e y m o d a lid a d e s q u e e sta b le zca la L e y
F e d e ra l d e l T ra b a jo co n fo rm e a la s F e d e ra l d e l T ra b a jo co n fo rm e a la s
ca ra cte rística s p ro p ia s d e u n tra b a jo ca ra cte rística s p ro p ia s d e u n tra b a jo
e sp e cia l, d e m a n e ra q u e co n cu e rd e n e sp e cia l, d e m a n e ra q u e co n cu e rd e n
co n la a u to n o m ía , la lib e rta d d e cá te d ra co n la a u to n o m ía , la lib e rta d d e cá te d ra
e in ve stig a ció n y lo s fin e s d e la s e in ve stig a ció n y lo s fin e s d e la s
in stitu cio n e s a q u e e sta fra cció n se in stitu cio n e s a q u e e sta fra cció n se
re fie re ; re fie re ;

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V III. E l C o n g re so d e la U n ió n , co n e l fin V III. E l C o n g re so d e la U n ió n , co n e l fin
V III. E l C ongreso de la U nión, con el fin de d e u n ifica r y co o rd in a r la e d u ca ció n e n d e u n ifica r y co o rd in a r la e d u ca ció n e n
unificar y coordinar la educación en toda la
to d a la R e p ú b lica , e xp e d irá la s le ye s to d a la R e p ú b lica , e xp e d irá la s le ye s
R epública, expedirá las leyes necesarias,
n e ce sa ria s, d e stin a d a s a d istrib u ir la n e ce sa ria s, d e stin a d a s a d istrib u ir la
destinadas a distribuir la función social
educativa entre la Federación, los E stados y fu n ció n so cia l e d u ca tiva e n tre la fu n ció n so cia l e d u ca tiva e n tre la
los M unicipios, a fijar las aportaciones F e d e ra ció n , lo s E sta d o s y lo s F e d e ra ció n , lo s E sta d o s y lo s
económ icas correspondientes a ese servicio M u n icip io s, a fija r la s a p o rta cio n e s M u n icip io s, a fija r la s a p o rta cio n e s
público y a señalar las sanciones aplicables a e co n ó m ica s co rre sp o n d ie n te s a e se e co n ó m ica s co rre sp o n d ie n te s a e se
los funcionarios que no cum plan o no hagan se rvicio p ú b lico y a se ñ a la r la s se rvicio p ú b lico y a se ñ a la r la s
cum plir las disposiciones relativas, lo m ism o
sa n cio n e s a p lica b le s a lo s fu n cio n a rio s sa n cio n e s a p lica b le s a lo s fu n cio n a rio s
que a todos aquellos que las infrinjan.
q u e n o cu m p la n o n o h a g a n cu m p lir la s q u e n o cu m p la n o n o h a g a n cu m p lir la s
d isp o sicio n e s re la tiva s, lo m ism o q u e a d isp o sicio n e s re la tiva s, lo m ism o q u e a
to d o s a q u e llo s q u e la s in frin ja n , y to d o s a q u e llo s q u e la s in frin ja n , y

IX . E l In s titu to N a c io n a l p a ra la IX . P a ra g a ra n tiza r la p re s ta c ió n d e
E v a lu a c ió n d e la E d u c a c ió n s e rá u n s e rv ic io s e d u c a tiv o s d e c a lid a d , s e
o rg a n is m o p ú b lic o a u tó n o m o , c o n c re a e l S is te m a N a c io n a l d e
p e rs o n a lid a d ju ríd ic a y p a trim o n io E v a lu a c ió n E d u c a tiv a . L a
p ro p io . C o rre s p o n d e rá a l In s titu to c o o rd in a c ió n d e d ic h o s is te m a e s ta rá
e v a lu a r la c a lid a d , e l d e s e m p e ñ o y a c a rg o d e l In s titu to N a c io n a l p a ra la
re s u lta d o s d e l s is te m a e d u c a tiv o E v a lu a c ió n d e la E d u c a c ió n . E l
n a c io n a l e n la e d u c a c ió n p re e s c o la r, In s titu to N a c io n a l p a ra la E v a lu a c ió n
p rim a ria , s e c u n d a ria y m e d ia d e la E d u c a c ió n s e rá u n o rg a n is m o
s u p e rio r. P a ra e llo d e b e rá : p ú b lic o a u tó n o m o , c o n p e rs o n a lid a d
ju ríd ic a y p a trim o n io p ro p io .
C o rre s p o n d e rá a l In s titu to e v a lu a r la
c a lid a d , e l d e s e m p e ñ o y re s u lta d o s
d e l s is te m a e d u c a tiv o n a c io n a l e n la
e d u c a c ió n p r e e s c o la r, p rim a ria ,
s e c u n d a ria y m e d ia s u p e rio r. P a ra
e llo d e b e rá :

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a ) D is e ñ a r y re a liza r la s m e d ic io n e s a ) D is e ñ a r y re a liza r la s m e d ic io n e s
q u e c o rre s p o n d a n a c o m p o n e n te s , q u e c o rre s p o n d a n a c o m p o n e n te s ,
p ro c e s o s o re s u lta d o s d e l s is te m a ; p ro c e s o s o
b )E x p e d ir lo s lin e a m ie n to s a lo s q u e b )E x p e d ir lo s lin e a m ie n to s a lo s q u e
s e s u je ta rá n la s a u to rid a d e s s e s u je ta rá n la s a u to rid a d e s
e d u c a tiv a s fe d e ra l y lo c a le s p a ra e d u c a tiv a s fe d e ra l y lo c a le s p a ra
lle v a r a c a b o la s fu n c io n e s d e lle v a r a c a b o la s fu n c io n e s d e
e v a lu a c ió n q u e le s c o rre s p o n d e n , e v a lu a c ió n q u e le s c o rre s p o n d e n ,
y y
c ) G e n e ra r y d ifu n d ir in fo rm a c ió n c ) G e n e ra r y d ifu n d ir in fo rm a c ió n y ,
1 . y , c o n b a s e e n é s ta , e m itir c o n b a s e e n é s ta , e m itir d ire c tric e s
d ire c tric e s q u e s e a n re le v a n te s q u e s e a n re le v a n te s p a ra
p a ra c o n trib u ir a la s d e c is io n e s c o n trib u ir a la s d e c is io n e s
te n d ie n te s a m e jo ra r la c a lid a d d e te n d ie n te s a m e jo ra r la c a lid a d d e
la e d u c a c ió n y s u e q u id a d , c o m o la e d u c a c ió n y s u e q u id a d , c o m o
fa c to r e s e n c ia l e n la b ú s q u e d a d e fa c to r e s e n c ia l e n la b ú s q u e d a d e
la ig u a ld a d s o c ia l. la ig u a ld a d s o c ia l.

L a J u n ta d e G o b ie rn o s e rá e l ó rg a n o L a J u n ta d e G o b ie rn o s e rá e l ó rg a n o
d e d ire c c ió n d e l In s titu to y e s ta rá d e d ire c c ió n d e l In s titu to y e s ta rá
c o m p u e s ta p o r c in c o in te g ra n te s . E l c o m p u e s ta p o r c in c o in te g ra n te s . E l
E je c u tiv o F e d e ra l s o m e te rá u n a te rn a E je c u tiv o F e d e ra l s o m e te rá u n a te rn a
a c o n s id e ra c ió n d e la C á m a ra d e a c o n s id e ra c ió n d e la C á m a ra d e
S e n a d o re s , la c u a l, c o n p re v ia S e n a d o re s , la c u a l, c o n p re v ia
c o m p a re c e n c ia d e la s p e rs o n a s c o m p a re c e n c ia d e la s p e rs o n a s
p ro p u e s ta s , d e s ig n a rá a l in te g ra n te p ro p u e s ta s , d e s ig n a rá a l in te g ra n te
q u e d e b a c u b rir la v a c a n te . L a q u e d e b a c u b rir la v a c a n te . L a
d e s ig n a c ió n s e h a rá p o r e l v o to d e d e s ig n a c ió n s e h a rá p o r e l v o to d e
la s d o s te rc e ra s p a rte s d e lo s la s d o s te rc e ra s p a rte s d e lo s
in te g ra n te s d e la C á m a ra d e in te g ra n te s d e la C á m a ra d e
S e n a d o re s p re s e n te s o , d u ra n te lo s S e n a d o re s p re s e n te s o , d u ra n te lo s
re c e s o s d e e s ta , d e la C o m is ió n re c e s o s d e e s ta , d e la C o m is ió n
P e rm a n e n te , d e n tro d e l P e rm a n e n te , d e n tro d e l
im p ro rro g a b le p la zo d e tre in ta d ía s . im p ro rro g a b le p la zo d e tre in ta d ía s .
S i la C á m a ra d e S e n a d o re s n o S i la C á m a ra d e S e n a d o re s n o
re s o lv ie re d e n tro d e d ic h o p la zo , re s o lv ie re d e n tro d e d ic h o p la zo ,

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o c u p a rá e l c a rg o d e in te g ra n te d e la o c u p a rá e l c a rg o d e in te g ra n te d e la
J u n ta d e G o b ie rn o a q u e l q u e , d e n tro J u n ta d e G o b ie rn o a q u e l q u e , d e n tro
d e d ic h a te rn a , d e s ig n e e l E je c u tiv o d e d ic h a te rn a , d e s ig n e e l E je c u tiv o
F e d e ra l. F e d e ra l.
E n c a s o d e q u e la C á m a ra d e E n c a s o d e q u e la C á m a ra d e
S e n a d o re s re c h a c e la to ta lid a d d e la S e n a d o re s re c h a c e la to ta lid a d d e la
te rn a p ro p u e s ta , e l E je c u tiv o F e d e ra l te rn a p ro p u e s ta , e l E je c u tiv o F e d e ra l
s o m e te rá u n a n u e v a , e n lo s té rm in o s s o m e te rá u n a n u e v a , e n lo s té rm in o s
d e l p á rra fo a n te rio r. S i e s ta s e g u n d a d e l p á rra fo a n te rio r. S i e s ta s e g u n d a
te rn a fu e ra re c h a za d a , o c u p a rá e l te rn a fu e ra re c h a za d a , o c u p a rá e l
c a rg o la p e rs o n a q u e d e n tro d e d ic h a c a rg o la p e rs o n a q u e d e n tro d e d ic h a
te rn a d e s ig n e e l E je c u tiv o F e d e ra l. te rn a d e s ig n e e l E je c u tiv o F e d e ra l.
L o s in te g ra n te s d e la J u n ta d e L o s in te g ra n te s d e la J u n ta d e
G o b ie rn o d e b e rá n s e r p e rs o n a s c o n G o b ie rn o d e b e rá n s e r p e rs o n a s c o n
c a p a c id a d y e x p e rie n c ia e n la s c a p a c id a d y e x p e rie n c ia e n la s
m a te ria s d e la c o m p e te n c ia d e l m a te ria s d e la c o m p e te n c ia d e l
In s titu to y c u m p lir lo s re q u is ito s q u e In s titu to y c u m p lir lo s re q u is ito s q u e
e s ta b le zc a la le y , d e s e m p e ñ a rá n s u e s ta b le zc a la le y , d e s e m p e ñ a rá n s u
e n c a rg o p o r p e río d o s d e s ie te a ñ o s e n c a rg o p o r p e río d o s d e s ie te a ñ o s
e n fo rm a e s c a lo n a d a y p o d rá n s e r e n fo rm a e s c a lo n a d a y p o d rá n s e r
re e le c to s p o r u n a s o la o c a s ió n . L o s re e le c to s p o r u n a s o la o c a s ió n . L o s
in te g ra n te s n o p o d rá n d u ra r e n s u in te g ra n te s n o p o d rá n d u ra r e n s u
e n c a rg o m á s d e d o c e a ñ o s . E n c a s o e n c a rg o m á s d e c a to rc e a ñ o s . E n
d e fa lta a b s o lu ta d e a lg u n o d e e llo s , c a s o d e fa lta a b s o lu ta d e a lg u n o d e
e l s u s titu to s e rá n o m b ra d o p a ra e llo s , e l s u s titu to s e rá n o m b ra d o p a ra
c o n c lu ir e l p e rio d o re s p e c tiv o . S ó lo c o n c lu ir e l p e rio d o re s p e c tiv o . S ó lo
p o d rá n s e r re m o v id o s p o r c a u s a p o d rá n s e r re m o v id o s p o r c a u s a
g ra v e e n lo s té rm in o s d e l T ítu lo IV d e g ra v e e n lo s té rm in o s d e l T ítu lo IV d e
e s ta C o n s titu c ió n y n o p o d rá n te n e r e s ta C o n s titu c ió n y n o p o d rá n te n e r
n in g ú n o tro e m p le o , c a rg o o n in g ú n o tro e m p le o , c a rg o o
c o m is ió n , c o n e x c e p c ió n d e a q u é llo s c o m is ió n , c o n e x c e p c ió n d e a q u é llo s
e n q u e a c tú e n e n re p re s e n ta c ió n d e l e n q u e a c tú e n e n re p re s e n ta c ió n d e l
In s titu to y d e lo s n o re m u n e ra d o s e n In s titu to y d e lo s n o re m u n e ra d o s e n
a c tiv id a d e s d o c e n te s , c ie n tífic a s , a c tiv id a d e s d o c e n te s , c ie n tífic a s ,
c u ltu ra le s o d e b e n e fic e n c ia . c u ltu ra le s o d e b e n e fic e n c ia .
L a J u n ta d e G o b ie rn o d e m a n e ra L a J u n ta d e G o b ie rn o d e m a n e ra

8

c o le g ia d a n o m b ra rá a q u ie n la c o le g ia d a n o m b ra rá a q u ie n la
p re s id a , c o n v o to m a y o rita rio d e tre s p re s id a , c o n v o to m a y o rita rio d e tre s
d e s u s in te g ra n te s q u ie n d e s u s in te g ra n te s q u ie n
d e s e m p e ñ a rá d ic h o c a rg o p o r e l d e s e m p e ñ a rá d ic h o c a rg o p o r e l
tie m p o q u e e s ta b le zc a la le y . tie m p o q u e e s ta b le zc a la le y .
L a le y e s ta b le c e rá la s re g la s p a ra la L a le y e s ta b le c e rá la s re g la s p a ra la
o rg a n iza c ió n y fu n c io n a m ie n to d e l o rg a n iza c ió n y fu n c io n a m ie n to d e l
In s titu to , e l c u a l re g irá s u s In s titu to , e l c u a l re g irá s u s
a c tiv id a d e s c o n a p e g o a lo s a c tiv id a d e s c o n a p e g o a lo s
p rin c ip io s d e in d e p e n d e n c ia , p rin c ip io s d e in d e p e n d e n c ia ,
tra n s p a re n c ia , o b je tiv id a d , tra n s p a re n c ia , o b je tiv id a d ,
p e rtin e n c ia , d iv e rs id a d e in c lu s ió n . p e rtin e n c ia , d iv e rs id a d e in c lu s ió n .
L a le y e s ta b le c e rá lo s m e c a n is m o s y L a le y e s ta b le c e rá lo s m e c a n is m o s y
a c c io n e s n e c e s a rio s q u e p e rm ita n a l a c c io n e s n e c e s a rio s q u e p e rm ita n a l
In s titu to y a la s a u to rid a d e s In s titu to y a la s a u to rid a d e s
e d u c a tiv a s fe d e ra l y lo c a le s u n a e d u c a tiv a s fe d e ra l y lo c a le s u n a
e fic a z c o la b o ra c ió n y c o o rd in a c ió n e fic a z c o la b o ra c ió n y c o o rd in a c ió n
p a ra e l m e jo r c u m p lim ie n to d e s u s p a ra e l m e jo r c u m p lim ie n to d e s u s
re s p e c tiv a s fu n c io n e s . re s p e c tiv a s fu n c io n e s .

9

A rtículo 73. E l C ongreso tiene facultad: X X V . P ara estab lecer el S ervicio
P rofesion al d ocen te en térm in os d el
X X V . P ara establecer, organizar y sostener
artícu lo 3o. d e esta C on stitu ción ;
en toda la R epública escuelas rurales,
establecer, organizar y sostener en toda la
elem entales, superiores, secundarias y
profesionales; de investigación científica, de R epública escuelas rurales, elem entales,
bellas artes y de enseñanza técnica, superiores, secundarias y profesionales; de
escuelas prácticas de agricultura y de investigación científica, de bellas artes y de
m inería, de artes y oficios, m useos, enseñanza técnica, escuelas prácticas de
bibliotecas, observatorios y dem ás institutos agricultura y de m inería, de artes y oficios,
concernientes a la cultura general de los
m useos, bibliotecas, observatorios y dem ás
habitantes de la nación y legislar en todo lo
que se refiere a dichas instituciones; para institutos concernientes a la cultura general
legislar sobre vestigios o restos fósiles y de los habitantes de la nación y legislar en
sobre m onum entos arqueológicos, artísticos todo lo que se refiere a dichas instituciones;
e históricos, cuya conservación sea de para legislar sobre vestigios o restos fósiles y
interés nacional; así com o para dictar las sobre m onum entos arqueológicos, artísticos
leyes encam inadas a distribuir
e históricos, cuya conserva ción sea de
convenientem ente entre la Federación, los
interés nacional; así com o para dictar las
E stados y los M unicipios el ejercicio de la
función educativa y las apor taciones leyes encam inadas a distribuir
económ icas correspondientes a ese servicio convenientem ente entre la F ederación, los
público, buscando unificar y coordinar la E stados y los M unicipios el ejercicio de la
educación en toda la R epública. Los Títulos función educativa y las aportaciones
que se expidan por los establecim ientos de económ icas correspondientes a ese servicio
que se trata surtirán sus efectos en toda la
público, buscando unificar y coordinar la
R epública. P ara legislar en m a teria de
educación en toda la R epública, y p ara
derechos de autor y otras figuras de la
propiedad intelectual relacionadas con la asegu rar el cu m p lim ien to d e los fin es d e la
m ism a. ed u cación y su m ejora con tin u a en u n
m arco d e in clu sión y d iversid ad . L os
T ítulos que se expidan por los
establecim ientos de que se tra ta surtirán sus
efectos en toda la R epública. P ara legislar en
m ateria de derechos de autor y otras figuras
de la propiedad intelectual relacionadas con
la m ism a;
X X V I. a X X X . …

10

T R A N SIT O R IO S T R A N S IT O R IO S
Prim e ro a C ua rto … P rim e ro a C u a rto …
Q uinto . Pa ra e l de bido c um plim ie nto de lo Q u in to . P a ra e l d e b id o cu m p lim ie n to d e
dispue sto por los a rtíc ulos 3o. y 73, lo d isp u e sto p o r lo s a rtícu lo s 3 o . y 7 3 ,
fra c c ión X X V , de e sta C onstituc ión, e l fra cció n X X V , d e e sta C o n stitu ció n , e l
C ongre so de la U nión y la s a utorida de s C o n g re so d e la U n ió n y la s a u to rid a d e s
c om pe te nte s de be rá n pre ve r a l m e nos lo co m p e te n te s d e b e rá n p re ve r a l m e n o s
siguie nte : lo sig u ie n te :

I. L a c re a c ión de un Siste m a de I. L a cre a ció n d e u n S iste m a d e
In fo rm a ció n y G e stió n E d u ca tiva . A l
Inform a c ión y G e stión E duc a tiva . A l
e fe cto , d u ra n te e l a ñ o 2 0 1 3 e l In stitu to
e fe c to, dura nte e l a ño 2013 e l Instituto
N a cio n a l d e E sta d ística y G e o g ra fía
N a c iona l de E sta dístic a y G e ogra fía
re a liza rá u n ce n so d e e scu e la s,
re a liz a rá un c e nso de e sc ue la s, m a e stros y
m a e stro s y a lu m n o s, q u e p e rm ita a la
a lum nos, que pe rm ita a la a utorida d te ne r
a u to rid a d te n e r e n u n a so la p la ta fo rm a
e n una sola pla ta form a los da tos ne c e sa rios
lo s d a to s n e ce sa rio s p a ra la o p e ra ció n
pa ra la ope ra c ión de l siste m a e duc a tivo y d e l siste m a e d u ca tivo y q u e , a su ve z,
que , a su ve z , pe rm ita una c om unic a c ión p e rm ita u n a co m u n ica ció n d ire cta e n tre
dire c ta e ntre los dire c tore s de e sc ue la y la s lo s d ire cto re s d e e scu e la y la s
a utorida de s e duc a tiva s; a u to rid a d e s e d u ca tiva s;

II. E l uso de la e va lua c ión de l de se m pe ño II. E l u so d e la e va lu a ció n d e l
doc e nte pa ra da r m a yor pe rtine nc ia y d e se m p e ñ o d o ce n te p a ra d a r m a yo r
c a pa c ida de s a l siste m a na c iona l de p e rtin e n cia y ca p a cid a d e s a l siste m a
form a c ión, a c tua liz a c ión, c a pa c ita ción y n a cio n a l d e fo rm a ció n , a ctu a liza ció n ,
supe ra c ión profe siona l pa ra m a e stros, e n e l ca p a cita ció n y su p e ra ció n p ro fe sio n a l
m a rc o de la c re a c ión de un se rvic io p a ra m a e stro s, e n e l m a rco d e la
profe siona l doc e nte . L a e va lua c ión de los cre a ció n d e u n se rvicio p ro fe sio n a l
m a e stros de be te ne r, c om o prim e r d o ce n te . L a e va lu a ció n d e lo s m a e stro s
propósito, e l que e llos y e l siste m a d e b e te n e r, co m o p rim e r p ro p ó sito , e l
e duc a tivo c ue nte n c on re fe re nte s bie n q u e e llo s y e l siste m a e d u ca tivo cu e n te n
funda m e nta dos pa ra la re fle xión y e l co n re fe re n te s b ie n fu n d a m e n ta d o s p a ra
diá log o c onduc e nte s a una m e jor prá c tic a la re fle xió n y e l d iá lo g o co n d u ce n te s a
u n a m e jo r p rá ctica p ro fe sio n a l. E l
profe siona l. E l siste m a e duc a tivo de be rá
siste m a e d u ca tivo d e b e rá o to rg a r lo s
otorga r los a poyos ne c e sa rios pa ra que los

11

doc e nte s pue da n, priorita ria m e nte , a p o yo s n e ce sa rio s p a ra q u e lo s
de sa rrolla r sus forta le z a s y supe ra r sus d o ce n te s p u e d a n , p rio rita ria m e n te ,
de bilida de s, y d e sa rro lla r su s fo rta le za s y su p e ra r su s
III. L a s a de c ua c ione s a l m a rc o jurídic o d e b ilid a d e s, y
pa ra : III. L a s a d e cu a cio n e s a l m a rco ju ríd ico
p a ra
a ) Forta le c e r la a utonom ía de ge stión
d e la s e scu e la s co n e l o b je tivo d e a ) S e d e ro g a .
m e jo ra r su in fra e stru ctu ra , co m p ra r
m a te ria le s e d u ca tivo s, re so lve r
p ro b le m a s d e o p e ra ció n b á sico s y
p ro p icia r co n d icio n e s d e p a rticip a ció n
p a ra q u e a lu m n o s, m a e stro s y p a d re s
d e fa m ilia , b a jo e l lid e ra zg o d e l d ire cto r,
se in vo lu cre n e n la re so lu ció n d e lo s
re to s q u e ca d a e scu e la e n fre n ta .

b ) E sta b le ce r e n fo rm a p a u la tin a y
b ) E sta b le ce r e n fo rm a p a u la tin a y
co n fo rm e a la su ficie n cia p re su p u e sta l
co n fo rm e a la su ficie n cia p re su p u e sta l
e scu e la s d e tie m p o co m p le to co n
e scu e la s d e tie m p o co m p le to co n
jo rn a d a s d e e n tre 6 y 8 h o ra s d ia ria s,
jo rn a d a s d e e n tre 6 y 8 h o ra s d ia ria s,
p a ra a p ro ve ch a r m e jo r e l tie m p o
p a ra a p ro ve ch a r m e jo r e l tie m p o
d isp o n ib le p a ra e l d e sa rro llo a ca d é m ico ,
d isp o n ib le p a ra e l d e sa rro llo a ca d é m ico ,
d e p o rtiv o y c u ltu ra l. E n a q u e lla s
d e p o rtiv o y c u ltu ra l. E n a q u e lla s
e scu e la s q u e lo n e ce site n , c o n fo rm e a
e scu e la s q u e lo n e ce site n , c o n fo rm e a
lo s ín d ic e s d e p o b re za , m a rg in a c ió n y
lo s ín d ic e s d e p o b re za , m a rg in a c ió n y
c o n d ic ió n a lim e n ta ria se im p u lsa rá n
c o n d ic ió n a lim e n ta ria se im p u lsa rá n
e sq u e m a s e ficie n te s p a ra e l su m in istro
e sq u e m a s e ficie n te s p a ra e l su m in istro
d e a lim e n to s n u tritivo s a lo s a lu m n o s a
d e a lim e n to s n u tritivo s a lo s a lu m n o s a
p a rtir d e m icro e m p re sa s lo ca le s, y
p a rtir d e m icro e m p re sa s lo ca le s, y
c) P ro h ib ir e n to d a s la s e scu e la s lo s
a lim e n to s q u e n o fa vo re zca n la sa lu d d e c ) P ro h ib ir e n to d a s la s e scu e la s lo s
lo s e d u ca n d o s. a lim e n to s q u e n o fa vo re zca n la sa lu d d e
lo s e d u ca n d o s.

12

A l e fe cto , e l P o d e r L e g isla tivo h a rá la s A l e fe cto , e l P o d e r L e g isla tivo h a rá la s
a d e cu a cio n e s n o rm a tiva s co n d u ce n te s y a d e cu a cio n e s n o rm a tiva s co n d u ce n te s y
p re ve rá e n e lla s lo s e le m e n to s q u e p re ve rá e n e lla s lo s e le m e n to s q u e
p e rm ita n a l E je cu tivo F e d e ra l p e rm ita n a l E je cu tivo F e d e ra l
in stru m e n ta r e sta m e d id a . E l E je cu tivo in stru m e n ta r e sta m e d id a . E l E je cu tivo
F e d e ra l la in stru m e n ta rá e n u n p la zo d e F e d e ra l la in stru m e n ta rá e n u n p la zo d e
1 8 0 d ía s n a tu ra le s, co n ta d o s a p a rtir d e l 1 8 0 d ía s n a tu ra le s, co n ta d o s a p a rtir d e l
d ía sig u ie n te a l d e la e n tra d a e n vig o r d e d ía sig u ie n te a l d e la e n tra d a e n vig o r d e
la s n o rm a s q u e a l e fe cto e xp id a e l la s n o rm a s q u e a l e fe cto e xp id a e l
C o n g re so d e la U n ió n . C o n g re so d e la U n ió n .
S exto… S e xto …

13

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