Un buen programa de aprendizaje debe considerar factores como la motivación, las diferencias individuales, los objetivos de aprendizaje, la organización del contenido, la preparación, las emociones, la participación, el feedback, el refuerzo, la práctica y la aplicación. Los tutoriales interactivos simulan situaciones reales y permiten al estudiante interactuar y observar los resultados de cambiar variables. Las simulaciones se han utilizado con fines educativos y se basan en teorías constructivistas del aprendizaje.
1. Características de un buen programa
para aprender
• Motivación
• Diferencias individuales
• Objetivos de aprendizaje
• Organización del
contenido
• Preparación para el
aprendizaje
• Emociones
• Participación
• Feedback
• Refuerzo
• Práctica y repetición
• Aplicación
4. Dirección de 2 tutoriales
• http://www.todovideotutoriales.com.ar
• http://www.youtube.com/user/Gustamonton?
feature=mhee
5. • Es un programa multimedia que reproduce
una situación con la que el estudiante puede
interactuar. Las versiones más realistas utilizan
interfaces específicas, como los simuladores
de vuelo. La más sencillas contienen
únicamente listados de valores de variables: el
sujeto modifica algunos valores y observa los
resultados.
6. • Simulación de entornos: Las de entorno presentan en la
pantalla un espacio físico, en donde hay objetos qué responden a
las acciones del sujeto con el ratón.
• Simulación de entornos 3D: En estos espacios, el sujeto puede
desplazarse libremente, rodear los objetos, etc.
• Simulación en 2D: El programa más utilizado para esta tarea ha
sido, sin duda Flash; este se esta aprovechando para elaborar
simulaciones, desde calidad profesional, a trabajos más sencillos.
• Aplicaciones en educación: Las simulaciones se han utilizado
con fines educativos desde hace años. Incluyen un alto de realismo,
sin llegar a los costos tan elevados propios de los entornos virtuales.
7. • Fundamento del aprendizaje: Las simulaciones, al igual qué
los estudios de casos, encuentran el fundamento teórico en las
teorías constructivistas del aprendizajes.
