1. D I P L O M A D O E N P R A C T I C A E D U C A T I V A I N N O V A D O R A C O N
T E C N O L O G Í A D I G I T A L I N T E G R A D A .
U N A D M É X I C O
M . C . E Y A D I R A R O D R Í G U E Z M A R C E L O
N O D O . 1 . A C T I V I D A D R E F L E X I O N _ 2
CONTEXTO SOCIODIGITAL DEL SIGLO
XXI

2. CONTEXTO SOCIODIGITAL DEL SIGLO XXI
• Lectura: “El conocimiento” del libro de Bauman, Z.
(2005). Los retos de la educación en la modernidad
líquida. Argentina: Ed. Gedisa.
• Figura 1.Mapa conceptual
•
•
• Lectura: Pierre L. (2004) Inteligencia colectiva.
Washington, DC: Organización Panamericana de la
Salud. Pp.9-23
•
• Figura 2. Mapa Conceptual
•

3. EDUCACION
TRADICIONAL CONTEMPORANEA
MODERNIDAD
SOLIDA
MODERNIDAD
LIQUIDA
CONOCIMIENTO
DURADERO
CONOCIMIENTO
INSTANTANEO
CONSERVARSE
PARA SIEMPRE
UTILIZARSE UNA
SOLA VEZ
REMPLASARCE
VALOR MERCANCIA
REMPLASARCE
EXISTE LA
REFERIDA COMO REFERIDA COMO
DONDE
SE PERSIBIA COMO
QUE DEBERIA DE SER
POR LO TANTO NO PODIA
Y
DONDE
SE PERSIBE COMO
QUE DEBE DE SER
Y
POR LO TANTO PUEDE
Figura. 1

4. INTELIGENCIA
REPARTIDA EN
TODAS PARTES
VALORALIZADA
CONSTANTEMEN
TE
COORDINADA
INTELIGENCIA
COLECTIVA
COMPETENCIAS
NOMADISMO TRANSFORMACION
RAPIDA
CIENTIFICO
TECNICO
PROFESIONAL
MENTAL
PARTE DE LA
DONDE ESTA DEBE DE SER:
QUE HAGAN EFECTIVAS
YA QUE
ACTUALMEN
TE significa:
CONTINUA
EN LOS ASPECTOS:
LAS PERSONAS
INTERACTUAN
PIENSAN
JUNTOS
MOVILIZADA EN
TIEMPO REAL
ES DECIR:
QUE ES:
Figura 2.

5. DIFERENCIAS SUSTANCIALES ENTRE BAUMAN Y LEVY:
BAUMAN LEVY
Hace referencia a la realidad liquida (modernidad
liquida) y la realidad solida (modernidad solida)
Hace referencia a la inteligencia colectiva
Percibe el conocimiento como una mercancía
(usar y tirar)
Percibe que el conocimiento se obtiene mejor si las
personas interactúan y piensan juntos (permanentes)
Considera que en la fas actual de la modernidad
(modernidad liquida) es difícil saber como
reaccionaremos ante nuevas situaciones.
Considera que la Inteligencia colectiva tiene nuevas
formas de democracia, mejor adaptadas a la
complejidad de problemas contemporáneos.

6. IDEAS FUERZA
 Cambios de paradigmas educativos
 Conocimiento instantáneo reemplazable
 Humanos colectivos inteligentes dan como efecto
conocimientos permanentes
 La inteligencia colectiva requiere de la cultura
 Desarrollo de competencias que nos permitan enfrentar los
problemas contemporáneos.