2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 Es una de las funciones prevalentes
de la universidad.
 Debe considerarse como una actividad
académica fundamental de la labor universitaria.
 Universidad que no investiga no es universidad.
 La investigación científica es un pre-requisito del
conocimiento.

3. ¿QUÉ ES
CONOCER?
 Es un proceso intelectual que permite averiguar la
naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.
 El acto de conocer originar una vinculación entre:
La persona interesada
Y
La realidad por conocer o conocida

4. CONOCIMIENTO
 Es el entedimiento, inteligencia, razón
lógica y conciencia de la propia existencia.
 GGNNOOSSEEOOLLOOGGÍÍAA::
Es la ciencia o teoría del
conocimiento.
 TTEEOORRÍÍAA DDEELL CCOONNOOCCIIMMIIEENNTTOO::
Es el sistema que explica las
relaciones entre el pensamiento
y los objetos; entre el hombre y
el mundo.

5. TIPOS DE
CONOCIMIENTOS
 EEMMPPÍÍRRIICCOO::
Es el adquirido al azar,
sin métodos; por
observaciones
personales
 CCIIEENNTTÍÍFFIICCOO:
Es el que se basa en la
observación, descripción,
explicación y predicción,
mediante procedimientos y
métodos, análisis,
síntesis, etc.

6. CIENCIA
 Conjunto coherente de conocimientos, relativos en
ciertas categorías de hechos, objetos o fenómenos.
 CCLLAASSEESS DDEE CCIIEENNCCIIAASS
Pura: Independiente
Aplicada: Hacia
aplicaciones
técnicas
Hermanas: Estudia
diferentes
aspectos del
hombre y la
sociedad
(ciencias sociales).
Naturales: Referidas a la
naturaleza
(botánica,zoología).
Formales: Basada en
conceptos abstractos
(psicología).
Fácticas: Basadas en
fenómenos
concretos, reales
(biología).

7. FORMULACIÓN DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
(PASOS)
1. ¿Qué investigar?
2. ¿Cuál es la situación
actual?
3. ¿Cuáles son las preguntas
por resolver?
4. ¿Qué propósito se busca?
5. ¿Cuáles son los motivos?
6. ¿Qué estudios o
investigaciones existen?
7. ¿Qué se pretende probar?
1. Definir el tema o
asunto.
2. Planteamiento del
problema.
3. Formulacióon y
sistematización del
problema.
4. Objetivos.
5. Justificación.
6. Marcas de sugerencia.
7. Hipótesis.

8. FORMULACIÓN DE UN PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
(PASOS)
8. ¿Cómo se va a realizar la
investigación?
9. ¿Qué fuentes se va a
consultar?
10.¿Qué recursos se necesitan?
11.¿Cuánto tiempo se estima?
12.¿De cuántas personas se
puede obtener información?
13.¿Cómo organizar la
información?
14.¿Cómo se presentan los
resultados?
8. Metodología
9. Bibliografía y otras.
10. Presupuesto.
11. Cronograma (Diagrama
de Gantt: Tiempo y
etapas)
12. Determinación de la
muestra.
13. Tabulación,procedimiento
y ordenamiento.
14. Informe.

9. PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
1 2 3 4
5 6 7 8
Teórico
Conceptual
Histórico
JUSTIFICACIÓN
Sub-hipótesis Métodos- Fuentes Redacción
Capítulos
SELECCIÓN
DEL
TEMA
PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN OBJETIVOS
MARCO DE
REFERENCIA HIPÓTESIS METODOLOGÍA TABLA DE
CONTENIDOS

10. LAS
HIPOTESIS
 Es una proposición enunciada
para responder tentativamente a un problema.
 Es el enunciado de una relación causa-efecto
que permite la verificación.
 Es una preposición en la que se plantea explicación o
solución a un problema de investigación.
 Las hipótesis se construyen mediante el empleo de una o
más variables.
 Operacionalización de hipótesis
Es verificar y contrastar las hipótesis planteadas.
Implica desglosar las variables e indicadores por medio
de la deducción.

11. METODO CIENTÍFICO
Es un procedimiento formulado para
lograr la adquisición, organización,
sistematización y expresión de
conocimientos.
CLASES DE MMEETTOODDOOSS DDEE IINNVVEESSTTIIGGAACCIIÓÓNN
 Observación
 Experimentación
 Deducción
(Aristóteles: “Organom”)
 Inducción
(Bacón:“Novum Organom”)
 Análisis
 Síntesis
 Otros:
Comparativo
Dialéctico
Estadístico, etc.

12. PRESENTACIÓN DE LOS
RESULTADOS
 No existen patrones definidos sobre
la forma de presentación del informe.
 El informe:
Debe ser claro y preciso;
Incluir datos sobre:
•Fundamentos teóricos,
•Cuadros, gráficos,
•Información coherente,
sustentable, lógica
•Argumentación sólida y
confiable
•Proporcionar soluciones
•Fortalecer situaciones
•Conclusiones claras
•Capacidad de análisis,
sintesis y creatividad