1. Aspectos que hacen a la
competencia y funciones del
tutor en un entorno virtual
Alumno: Marchesín, María Mercedes.
Curso: Tutores 2 5ta Edición.
Fecha de presentación: 8/12/13

2. Un tutor en un entorno virtual es:
• Interlocutor entre los estudiantes y los
contenidos.
• Conductor de la dinámica.
• Interlocutor con cada estudiante y facilitador
del aprendizaje (ofreciendo orientación y
acompañamiento, priorizando la autonomía y
el protagonismo del estudiante).

3. Para desempeñar la tarea de tutor virtual
debe capacitarse especialmente y
desarrollar competencias específicas.

4. El tutor debe:
• evitar el abandono y promover el contacto
entre los estudiantes,
• Trabajar para poder conformar una
comunidad de aprendizaje en la que cada
integrante pueda alcanzar los objetivos
partiendo de sus saberes previos y, a su
vez, adaptándose activamente a la propuesta
metodológica y académica del curso.

5. ¿Qué hace un tutor en el aula virtual?
Es el sostén y potenciador del proceso de
aprendizaje (del aspecto académico, del
desarrollo de habilidades y de la adquisición
de nuevos instrumentos para incentivar el
aprendizaje continuo).

6. Funciones del tutor.
Aspecto:
• Psicosocial:
implica la contención de cada integrante y del grupo en general, promoviendo la
integración ,estimulando la interacción, animando a consultar, familiarizando al cursante con el
nuevo
espacio. El tutor está presente a través de su palabra y de sus participaciones frecuentes.
• Académico:
sostiene manteniendo claro el objetivo del curso, estimulando la lectura y el análisis del material
y encauzando el desarrollo de actividades de aplicación, de reflexión, de evaluación. Aclar
a dudas, promueve la pregunta como camino hacia el aprendizaje. Guía los debates en l
los foros convirtiéndose en un moderador del trabajo;
•
Organizativo:
establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer claramente para que cada integrante cono
zca a
priori las pautas del curso en cuestión, tiempos para el desarrollo de los temas, fechas de evaluac
iones o entrega de trabajos prácticos, fecha de cierre de foros, criterios de
evaluación. En general, abarca todo lo que hace al paso a paso para la aprobación del curso.

7. Comunicación eficaz.
La comunicación debe ser clara, permitir
expresar las ideas y que el otro las entienda.
Deber ser completa, directa, explícita y
congruente. Debe ser cordial, basada en el
buen humor, la paciencia y redundar la
información a través de diversos canales.

8. En mi experiencia como tutora del Programa de
Ingresantes al CBC para carreras de exactas en la
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA
considero que he podido fortalecer los 3 aspectos de
la función del tutor pero me falta muchísimo en
cuanto al manejo de herramientas virtuales. Y para mi
este es un aspecto demasiado negativo y que aún no
he podido encontrar comenzar a solucionar.