Tutoria y Moderacion en entornos virtuales

1. Alumna: Montoro Mariela
Curso: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Fecha: 16/04/2014

2. Introducción
Podemos decir que la tutoría virtual es un proceso de
orientación, ayuda o consejo, que realizamos sobre
el alumno para alcanzar diferentes objetivos como
son: integrarlo en el entorno técnico-humano
formativo, resolverle las dudas de comprensión de los
contenidos que se le presente, facilitarle su
integración en la acción formativa, o simplemente
superar el aislamiento que estos entornos producen
en el individuo, y que son motivo determinante del
alto abandono de los estudiantes en estas acciones
formativas.

3. El tutor potencia la creación deuna atmósfera decolaboración en línea entre los
diferentes participantes, se lleva el tiempo de las intervenciones y se marcala
agenda para el desarrollo y la exposición de los temas, y por otro lado se establecen
las normas defuncionamiento del proceso formativo, y se orienta sobre el
comportamiento técnico de las diferentes herramientas decomunicación que
podrán serutilizadas.

4. Dar información, extender, clarificar
y explicar los contenidos presentados
Supervisar el progreso de los estudiantes
y revisar las actividades realizadas
Responder a los trabajos de los estudiantes
Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado
Formular preguntas para sondear
los conocimientos que poseen lo
s estudiantes y descubrir
las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo.
Diseñar actividades para facilitar la comprensión de la información y su transferencia.
Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo con un diagnóstico previo.

5. Dar la bienvenida a los estudiantes
que participan en el curso en red.
Facilitar la creación de grupos de trabajo
Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos
presentados por sus
compañeros.
Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y
desarrollando los temas
que vayan surgiendo.
Animar y estimular la participación.
Proponer actividades para facilitar el
conocimiento entre los participantes.
Facilitar la creación de un entorno social positivo

6. Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el
trabajo y la calidad de trabajo que se está
desarrollando en red.
Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado.
Motivar a los estudiantes para el trabajo en línea.
Informarle a los estudiantes sobre su progreso
en el estudio, y facilitarle estrategias de
mejora y cambio.
Facilitar acciones de compromiso cuando existan diferencias de
desarrollo entre los
miembros del equipo.
Ser guía y orientador del estudiante.
Aconsejar al estudiante para el desarrollo
de las actividades y seguimiento de los cursos.

7. Secuencia
recomendada
en la
interacción
online
1-Acceso y
motivación:
Normas
formales e
informales
2-
Socialización
online.
Crear un
ambiente de
respeto
mutuo.
3-Intercambio
de
conocimiento.
Fluidez y
Rapidez
Construcción de
conocimiento.
Interacción con
los otros
Desarrollo:
Responsable de su
propio
aprendizaje.
Aprovecha las
oportunidades

8. Competencias
en cuanto al
conocimiento
Sobre
educación
virtual
A la diversidad
de sujetos que
aprenden
Sobre los entornos
de e-learning y
aprendizaje
colaborativo
Competencia en
cuanto a las
habilidades
Para generar y
responder temas
de intercambio
Para guiar los
aprendizajes en
línea
Para generar
propuestas que
propicien el
conocimiento
mutuo
Competencias en
cuanto a las actitudes
Para generar y
responder temas
de intercambio
Para generar y
responder temas
de intercambio
Para generar y
responder temas
de intercambio

9. Competencias tecnológicas
•Emplear y gestionar los recursos necesarios en las comunidades de
aprendizaje
Competencia de diseño
•Diseño instruccional
•Planificación de la acción, para generar propuestas formativas
atractivas
Competencias tutoriales
•Asistencia técnica y Profesional
•Capacidad de seleccionar sistemas tutoriales adecuados
•Herramientas de comunicación
Otras competencias
importantes
Competencias de Gestión
•Habilidad de coordinación de equipos de trabajo
•Identificación de necesidades formativas
•Integración de los equipos humanos

10. Cualidades del Tutor Virtual
Cordialidad: el tutor tiene la habilidad para
conseguir que el alumno se sienta bien recibido,
respetado y a gusto
Capacidad de aceptación: mantener la
comunicación con el alumno con respeto atención y sin
críticas
Empatía: ubicarse en la posición del otro, al
comprender desde adentro los sentimientos de la otra
persona
Capacidad de escucha: Unida con la empatía las
personas lo único que necesitan frecuentemente es ser “oídas”

11. • En este caso el tutor se convierte en la persona encargada de
lograr el éxito del curso y evitar el abandono, como también de
promover el contacto entre los participantes. Trabaja para
poder conformar una comunidad de aprendizaje en la que cada
integrante pueda alcanzar los objetivos partiendo de sus
saberes previos y a su vez adaptándose activamente a la
propuesta metodológica y académica del curso.
• EL tutor deja de ser quien transmite sus conocimientos y pasa a
ser el intermediario entre los estudiantes y los contenidos, es
conductor de la dinámica, interlocutor con cada estudiante y
facilitador del aprendizaje, ofreciendo orientación y
acompañamiento, priorizando la autonomía y el protagonismo
del estudiante.
La relación con el grupo de
estudiantes

12. • ○ Conocer el perfil de los estudiantes
• ○ Favorecer el intercambio entre estudiantes vinculando las
participaciones en los foros.
• ○ Fomentar la responsabilidad de los actores en las
actividades individuales y grupales.
• ○ Promover una actitud positiva hacia la heterogeneidad
de puntos de vista.
• ○ Valorar las intervenciones, destacando los aspectos
positivos, señalando cómo el aporte individual beneficia el
aprendizaje del grupo.
• ○ Acompañar a cada estudiante y atender las diferencias
personales.
• ○ Ofrecer comentarios para mejorar la práctica.
Estrategias para sostener una comunidad
virtual

13. • Para alcanzar eficazmente los
objetivos propuestos en un entorno
de aprendizaje virtual, es
necesario fortalecer los vínculos de
esa comunidad virtual. Para
alcanzar eficazmente los objetivos
propuestos en un entorno de
aprendizaje virtual, el tutor debe
enfocarse en sostener la
comunidad virtual.

14. • Considero que para ser un buen tutor hay que tener
conocimientos, habilidades, compromiso, dedicación en las
tareas.
• La experiencia de realizar este curso fue enriquecedor
• Me permitió la interacción con otras personas de distintos
contextos y formaciones
• Si bien no es el primer curso virtual que realizo, considero
que todos los aportes que me brindaron favorecieron mi
aprendizaje.
• También considero que tengo posibilidades de seguir
aprendiendo y practicando con este tipo de entornos de
desarrollo para alcanzar las habilidades que aún no he
adquirido.
Reflexión

15. • Considero que uno de los aspectos que debo seguir
trabajando para poder fortalecer y mejorar las habilidades
de tutoría son la comunicación entre mis pares, y una
mayor práctica en la plataforma e-learning y por otro lado
se que debo seguir adquiriendo de manera permanente
conocimientos acerca de las nuevas tecnologías, de la
inclusión en nuestras prácticas.
• Y finalmente tener en cuenta las actitudes y las estrategias
para sostener una comunidad virtual que se han planteado
en este curso para futuras propuestas.