1. INSTITUTO NACIONAL DE
SAN RAFAEL
PROFESORA: DINORA GUADALUPE
ASIGNATURA:
LENGUAJE
GRADO:
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO
GENERAL.

2. LAS FIGURAS LITERARIAS:
RECURSOS LEXICOS-SEMANTICOS:
METONIMIA, SINECDOQUE
• Objetivos de aprendizaje:
Analizar los ejemplos y definiciones de las
figuras literarias de la metonimia y la
sinécdoque.
Memorizar y comprender en que consiste la
metonimia y la sinécdoque y dos ejemplos
de cada figura literaria.

3. DESARROLLO
• Metonimia: consiste en designar una palabra con
otro vocablo que guarda con la primera
relaciones de los siguientes tipos:
• A) el efecto por la causa: vivir de su trabajo.
Equivale a vivir del producto de su trabajo.
• B) la causa por el efecto: el invierno destruyo
las cosechas. El invierno es la causa de la
lluvia.
• C) el instrumento por el agente: tener pluma
fácil. Significa escribir con sátira.

4. • D) autor por obra: lea todas las noches García
Márquez. García Márquez reemplaza a una de
sus obras literarias.
• SINECDOQUE: designación de un objeto fisico
con el nombre de unas de sus partes,
transfiriendo un significado de una palabra a
otra. Esta transferencia puede ser.:
• A) LA PARTE POR EL TODO: vendiste 20
cabezas de ganado.(animales)

5. • B) EL TODO POR LA PARTE: El mar venia hacia mi
(las olas)
• C) EL CONTENIDO POR EL CONTINENTE: Irma se
comía un plato de lentejas(plato lleno)
• D)LO MATERIAL POR EL INSTRUMENTO: Maneja
diestramente el hierro. (la espada).
• E) LO ABTRACTO POR LO COHERENTE: la
ignorancia es atrevida (los ignorantes)

6. Contenido: norma lingüística y
corrección lingüística
• Comprender a que se le denomina, habla la
función que ejerce la forma lingüística las
reglas establecidas por el uso de la norma
lingüística.
• Analizar en que consiste la norma lingüística y
expresarla oralmente de forma individual.

7. DESARROLLO
• Se le denomina habla a la manera peculiar de
expresarse que tiene un hablante en una
lengua.
• Así hablan de distintas maneras españoles.
Argentinos, salvadoreños y colombianos.

8. • La norma ejerce la función correctora y
enfocadora, pues se señalan limites y reglas
en el uso que cada hablante hace del sistema
lingüístico común.
• esas reglas son establecidas por el uso, la
tradición, la edad, la profesión la influencia de
algunas personas, las academias de la lengua
etc.