Lenguaje: definiciones y niveles

Índice
Lenguaje
Capítulo 1 Definiciones lingüísticas 4
Capítulo 2 Comunicación humana 12
Capítulo 3 Funciones del lenguaje 23
Capítulo 4 Introducción a la morfología 30
Capítulo 5 Proceso formativo de las palabras 37
Capítulo 6 El sustantivo I 44
Capítulo 7 El sustantivo II 52
Capítulo 8 El adjetivo I 62
Capítulo 9 El adjetivo II 70
Capítulo 10 Los determinantes I 77
Capítulo 11 Los determinantes II 84
Capítulo 12 El pronombre I 90
Capítulo 13 El pronombre II 96
Capítulo 14 El verbo I 103
Capítulo 15 El verbo II 111

Capítulo 16 El verbo III 119
Capítulo 17 El verbo IV 128
Capítulo 18 El adverbio 136
Capítulo 19 La preposición 143
Capítulo 20 La conjunción 149
Capítulo 21 Las categorias sintácticas 155
Capítulo 22 El sujeto I 161
Capítulo 23 El sujeto II 171
Capítulo 24 El predicado I 179
Capítulo 25 El predicado II 188

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Colegios
TRILCE Central: 619 8100
Objetivo:
• Reconoce y diferencia las definiciones lingüísticas.
• Diferencia los niveles de la lengua.
Lingüística Lenguaje Lengua Habla
Lingüística
Ciencia que estudia el denominado lenguaje articulado, es decir, el lenguaje verbal.
Lenguaje
Es la facultad comunicativa del hombre que utiliza para poder transmitir una información y poder comunicarse.
Características:
• Universal: Está presente en toda la especie humana.
• Inmutable: No cambia con el tiempo, salvo la evolución de la especie humana en sí.
• Innato: El ser humano lo ha adquirido por herencia biológica.
• Doblemente articulado: La emisión del hablante es sistemática a unidades significativas (morfemas) y
unidades distintivas (fonemas).
• Racional: Significa que el hombre lo ejerce a través del pensamiento.
• Autónomo: La función es independiente de la señal que reciba como estímulo.
Lengua
Es un sistema de signos orales creados y admitidos por los miembros de una comunidad para realizar el acto
comunicativo.
Ejemplo:
Existen varias lenguas: el español, inglés, francés, aimara, asháninca, etc.
Definiciones lingüísticas
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Lenguaje
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www.trilce.edu.pe Cuarto año de secundaria
Habla
Es la realización de la lengua a través de sus integrantes.
Relación de oposición entre lengua y habla
Lengua Habla
Es un sistema Es la realización del sistema
Es psíquica Es psicofísica
Es social Es individual
Es abstracta Es concreta
Es perdurable Es efímera
Es más o menos fija Es variable
Dialecto
Es la variante regional de una lengua en una región determinada.
Ejemplos:
El castellano tiene variantes regionales.
• Causa, dame una manita con la chamba. (castellano peruano)
• Mirá qué hacés, vos. (castellano argentino)
Idioma
Idioma es un término más bien político. Se refiere a la oficialización de una o más lenguas de un país a través
de sus leyes.
Sociolecto
Es la variedad lingüística usada por una clase social.
Ejemplos:
• Satisfizo las expectativas del público.
• Choche me quedé jato.
• Velero de árboles poblados.

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Colegios
Capítulo 1
Jerga
Vocabulario léxico que emplea un determinado grupo social y que el resto solo entiende parcialmente.
Ejemplos:
• Presentaremos un habeas corpus en el juicio. (Jerga de los abogados)
• Causita, ta plancha… (Jerga de los cobradores de micro)
a. Tecnolecto: Jerga de los profesionales y de gremios.
Ejemplo:
• El circunfijo lo encontramos en las palabras formadas por parasíntesis. (Lingüistas)
b. Replana: Jerga de carácter vulgar de los delincuentes.
Ejemplo:
• El juez recibió la mermelada. (dinero)
Niveles de la lengua
a. Nivel superestándar: Emplea una lengua erudita o literaria. Términos de uso especializado o profesional.
Ejemplo:
• El dipsómano pernocta en las vías públicas.
b. Nivel estándar:
Es la lengua formal de uso aceptado pues respeta las normas del buen uso de la lengua.
Ejemplo:
• El borracho duerme en la calle.
c. Nivel subestándar: Incluye las formas vulgares e inapropiadas de la lengua.
Ejemplo:
• El choborra se jatea en la lleca.
• Ojalá haiga llegado rápido.
Peruanismos
Son el conjunto de palabras que se utilizan en todo el Perú y que particularizan el habla castellana peruana
a diferencia de las otras variaciones del castellano en el mundo.
Ejemplo:
coronta, tacu tacu, calato, cancha, olluco

Lenguaje
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•
• ¡Tant! Amare, e dolem tan male.
•
• De esa huambrilla es su fuane de yuca.
•
• ¡Hay Jalisco, no te rajes!
•
• ¿Vai a ir con tu polola, po?
•
• My name is Sebastian.
•
• Oe, préstame billete pal tono.
•
• Más lueguito nos veos en aquí.
•
• Etsa betetegmag amesh dakumjuttsakia.
•
• ¡Gua paisano!, el churre está enfermo.
•
• Pater noster, mater, filius.
•
• Ese chaval come un panecillo.
•
• Tusa anentaim wajakiá.
•
• Que rico juquito, sírveme la yapita, mamita.
•
• Keep out of the reach of children.
•
• ¡Vamos Paquito no sea aguado!
•
• Bonjour belle dame.
•
• Os pães são no carro.
•
• Cómprate unos aguacates, mano.
Determina si los siguientes ejemplos son lengua o dialecto.

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Colegios
Capítulo 1
Evaluando nuestro aprendizaje
1. El aguaruna es
a) una variedad del aimara. b) un dialecto sin gramática.
c) una lengua nativa americana. d) una lengua andina.
e) un idioma con tradición escrita.
2. Las lenguas cauqui y aimara pertenecen a la familia lingüística
a) pano. b) arawak. c) aru.
d) quechua. e) tucano.
3. Identifica el enunciado que caracteriza al habla.
a) El uso lingüístico de un grupo social.
b) El medio de comunicación usado por una comunidad.
c) El uso individual de un sistema lingüístico.
d) El uso correcto de un sistema lingüístico.
e) La facultad del lenguaje.
4. El aspecto del lenguaje considerado como un hecho social que está en la conciencia de todos los
hablante se denomina
a) comunicación. b) dialecto. c) lenguaje.
d) habla. e) lengua.
5. El concepto que se asocia con el término dialecto es
a) un código que no tiene gramática.
b) el código lingüístico de un país.
c) el código que carece de escritura.
d) la variación regional de la lengua.
e) una lengua con pocos hablantes.
6. La variante sociorregional de una lengua natural es reconocida como
a) habla. b) lengua. c) lenguaje.
d) idioma. e) dialecto.
7. Lingüísticamente, el inglés hablado en Inglaterra, Suiza y Canadá
a) es una legua de prestigio. b) es un dialecto sin escritura.
c) son dialectos del inglés. d) más de una es correcta.
e) son lenguas sin escritura.
Realiza las siguientes actividades.

Lenguaje
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8. Señala la opción donde aparecen palabras que expresan relación concreto - abstracto.
a) dialecto - idioma b) lengua - habla
c) idioma - dialecto d) dialecto - lengua
e) habla - dialecto
9. Son las variaciones que se dan por estratos sociales.
a) Dialecto b) Lengua
c) Habla d) Sociolecto
e) Regionalismo
10. Relaciona:
I. Combi loca mata chibola. II. El abogado solicito un habeas corpus.
III. Negrita, eres lo máximo.
a) Estándar, subestándar, subestándar. b) Subestándar, estándar, estándar.
c) Estándar, superestándar, estándar. d) Subestándar, superestándar, estándar.
e) Estándar, estándar, estándar.
11. Relaciona:
I. Lengua a) Fenómeno particular
II. Habla b) Lengua oficial
III. Idioma c) Fenómeno social
a) Ic, IIb, IIIa b) Ia, IIc, IIIb
c) Ib, IIc, IIIa d) Ic, IIa, IIIb
e) Ia, IIb, IIIc
12. Las palabras chaval, chibolo, chavo, pibe… son ejemplos de
a) norma b) lenguaje
c) galicismo d) dialecto
e) lengua
13. No es característica del habla
a) concreta. b) individual.
c) mental. d) material.
e) realización del sistema.
14. Marca el enunciado expresado en dialecto estándar de la lengua española.
a) Hubieron disturbios en este distrito.
b) La Maribel trabaja en aquella empresa.
c) Romeo, bailastes bien en la reunión.
d) Miguel es una alumno muy estudioso.
e) De Miguel su auto es nuevo.

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Colegios
Capítulo 1
15. Marca el enunciado expresado en dialecto estándar de la lengua española.
a) Humberto, debes caminar por la vedera, no por la pista.
b) Ese joven es el más veloz de los alumnos del colegio Trilce.
c) Esta revista está muy interesantísima.
d) Compré una pasta dentrífica en la farmacia de la esquina.
e) José ocupó el onceavo lugar en el cuadro de méritos.
16. La relación entre el portugués y el aguaruna es de
a) norma - lengua.
b) habla - idioma.
c) lengua - lengua.
d) dialecto - dialecto.
e) lengua - dialecto.
17. No es característica de la lengua ser
a) social. b) abstracta. c) efímera.
d) mental. e) sistemática.
18. Marca el enunciado que no corresponde al dialecto estándar de la lengua española.
a) Ella sabe que obtuviste un premio.
b) El padre de Nicanor es ingeniero.
c) Estoy convencido de que eres sincero.
d) Me disgusta de que digas groserías.
e) Considero que eres perseverante.
19. La lengua y el habla se caracterizan, respectivamente, por ser
a) el código y social.
b) psicofísica y social.
c) social e individual.
d) abstracta y el código.
e) psicofísica y momentánea.
20. Indica verdadero (V) o falso (F) sobre los planos del lenguaje.
a) La lengua y el habla son interdependientes. ( )
b) Es natural que las lenguas tengan dialectos. ( )
c) La lengua es teórica y el habla, práctica. ( )
d) La variación de una lengua se evidencia en el habla. ( )
e) El habla es la materialización de la lengua. ( )

Lenguaje
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Tarea domiciliaria
1. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
• Lengua e idioma son términos equivalentes. ( )
• El quechua carece de dialectos. ( )
• El lenguaje es individual y el habla es universal. ( )
• La variedad de una lengua es el dialecto. ( )
• La lengua es un conjunto de signos. ( )
• Los grafemas pertenecen al lenguaje escrito. ( )
• El castellano, el quechua y el aimara son lenguas oficiales del Perú. ( )
• El Perú es un país multilingüe pluricultural. ( )
• El castellano es una lengua romance. ( )
• El aimara es un dialecto del quechua. ( )
• El habla es un acto personal. ( )
• El lenguaje estudia la lengua y el habla. ( )
• La lengua es el uso del sistema lingüístico. ( )
• El término idioma surge por razones políticas. ( )
• La lengua implica un acto momentáneo. ( )
• El lenguaje es una facultad exclusiva del hombre. ( )
2. Acerca del lenguaje, ¿qué alternativa es falsa?
a) Permite la interacción social.
b) Es un instrumento de comunicación.
c) En un sistema.
d) Solo está relacionado con el pensamiento.
e) Es de naturaleza articulada.
3. El sistema de reglas que rigen la estructura y funcionamiento de una lengua se denomina:
a) Lingüística
b) Gramática
c) Etimología
d) Lexicología
e) Semántica

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Colegios
Objetivo:
• Reconoce las clases y tipos de comunicación.
• Determina los elementos de la comunicación.
Definición
La comunicación es un fenómeno social que se da tanto en sociedades humanas como en agrupaciones
no humanas. La comunicación humana consiste, en líneas generales, en la transmisión de información de
mensajes de la realidad a través de signos naturales y/o artificiales.
Comunicación
Lingüística No lingüística Animales Vegetales
Humana No humana
• Oral
• Escrita
• Gestos
• Mímicas
• Sonidos
• Colores
Clases de comunicación
a. Comunicación no humana
Las diversas ciencias y disciplinas científicas −Biología, Psicología, Lingüística, etc.– han proporcionado
abundante información relacionada con el fenómeno de la comunicación en distintas sociedades de seres
vivientes; pues la interacción o comunicación entre estas sociedades no humanas (animales y vegetales) se
puede realizar, según el caso, mediante signos y señales acústicas, visuales, táctiles y químicas.
Ejemplo:
• Los murciélagos y los delfines utilizan señales ultrasónicas como medio de comunicación.
b. Comunicación humana
Se da entre los seres humanos. Este sistema de comunicación, a su vez, se divide en comunicación verbal
(lingüística) y en comunicación no verbal (no lingüística).
Comunicación humana
2

Lenguaje
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b.1 Comunicación verbal
Es el intercambio de mensajes entre individuos mediante códigos lingüísticos. Esta comunicación es
conocida también como lingüística y, a su vez, se distingue:
—
— Comunicación verbal oral o auditivo-oral: Se comunican mediante la lengua hablada y es reforzada
con gestos, señas, movimientos, etc.
Ejemplo:
La asistencia a un recital de poesía.
—
— Comunicación verbal escrita o visuográfica: Se comunican a través de palabras en su forma artificial,
es decir, por la escritura y es reforzada con anexos, figuras, diagramas, etc.
Ejemplo:
El “recadito” que circula entre personas en una reunión.
b.2 Comunicación no verbal
Es conocida como no lingüística y consiste en el uso de códigos no verbales.
Ejemplo:
La mímica, los jeroglíficos, las señales del semáforo, etc.
•
• Una llamada telefónica.
•
• El sonido del silbato al culminar un partido.
•
• Los aullidos de los perros a media noche.
•
• La declamación de un poema.
•
• La redacción de un informe.
•
• La interpretación de un mimo.
•
• El empleo de tarjetas de colores.
•
• El redoble de un tambor.
•
• La señal dada por el semáforo.
•
• Un solo de guitarra.
•
• La señal mediante banderas de colores de la playa.
•
• Los sonidos emitidos por simios.
•
• Los diferentes patrones de coloración del plumaje.
•
• La orden de un general a los soldados.
•
• El toque del timbre para el ingreso a las aulas.
A la derecha de cada comunicación, escribe la clase que corresponde.

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Colegios
Capítulo 2
Tipos de comuncación
Se puede establecer diversos criterios, entre los cuales los más importantes son:
a. Tipo de código
Lingüística No lingüística
Cuando se usa el lenguaje articulado sea
escrito u oral.
Cuando se usan gestos, dibujos, sonidos, etc.
Formas que no incluyan el lenguaje articulado.
b. Espacio en el que el emisor y receptor se encuentran
Directa Indirecta
Cuando el emisor y el receptor se encuentran
en el mismo espacio.
Cuando entre emisor y receptor existe una
barrera de tiempo.
c. Presencia o ausencia del diálogo
Unilateral Bilateral
Cuando no existe intercambio de roles entre
emisor y receptor. No hay diálogo.
Cuando dos personas interactúan y se
invierten los roles entre emisor y receptor.
d. Tipo de receptor
Privada Pública
Cuando el receptor es conocido o
determinado.
Cuando no se conoce al receptor y su
cantidad es indeterminada.
• En un mensaje a la nación transmitido en cadena por televisión, el presidente Ollanta Humala
anunció el aumento de sueldo para los profesores.
• Sebastián chatea muy emocionado con Mary, su enamorada.
• Katty escribió en su diario acerca del paseo de fin de año.
• Cristhian salió del mar cuando vio la bandera roja.
• El mitin de PPK, por cierre de campaña, es en la plaza Dos de Mayo.
Determina los tipos de comunicación en los siguientes casos.

Lenguaje
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Elementos de la comuncación
a. Emisor
Persona que selecciona el mensaje y transmite una información (fuente). Realiza el proceso de codificación.
Nota: La retroalimentación es el fenómeno que permite al emisor autorregularse o modificar su mensaje.
b. Receptor
Sujeto que recibe la información y la interpreta. Realiza el proceso llamado decodificación.
c. Mensaje
Es el conjunto de pensamientos, sentimientos, etc. que el emisor envía al receptor.
d. Canal
Es el medio físico por donde se difunde el mensaje.
e. Código
Es un sistema de signos comunes entre emisor y receptor para poder realizar el acto comunicativo.
f. Referente
Es aquello que está conformado por un aspecto específico de la realidad, es decir, es lo que se alude en
el mensaje.
g. Circunstancia
Corresponde al tiempo o espacio donde se realiza el acto comunicativo.
Observa el siguiente esquema.

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Colegios
Capítulo 2
1. En la ciudad de Ilión, Héctor se acerca a Paris y le dice: “He recibido una carta de Helena en la que
te dice que te ama”.
• EMISOR:
• RECEPTOR:
• MENSAJE:
• CÓDIGO:
• CANAL:
• CIRCUNSTANCIA:
• REFERENTE:
2. En un colegio para sordomudos, la profesora pide a Lucas que le describa el aula.
• EMISOR:
• RECEPTOR:
• MENSAJE:
• CÓDIGO:
• CANAL:
• CIRCUNSTANCIA:
• REFERENTE:
3. En la biblioteca, el profesor Roberto Quispe lee la obra Los miserables de Víctor Hugo.
• EMISOR:
• RECEPTOR:
Identifica los elementos de la comunicación en los siguientes casos.

Lenguaje
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• MENSAJE:
• CÓDIGO:
• CANAL:
• CIRCUNSTANCIA:
• REFERENTE:
4. En un partido entre Barcelona y Real Madrid, el árbitro toca el silbato para indicar el final del
encuentro.
• EMISOR:
• RECEPTOR:
• MENSAJE:
• CÓDIGO:
• CANAL:
• CIRCUNSTANCIA:
• REFERENTE:
5. Observamos a un policía que mueve los brazos para que avancen los carros y evitar el tránsito.
• EMISOR:
• RECEPTOR:
• MENSAJE:
• CÓDIGO:
• CANAL:
• CIRCUNSTANCIA
• REFERENTE

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Colegios
Capítulo 2
1. En la oración “Te enviaré el mensaje vía fax”, la secuencia subrayada corresponde al elemento de
la comunicación denominado
a) código. b) referente. c) emisor.
d) canal. e) receptor.
2. Una condición indispensable en la comunicación oral es
a) que se dé información nueva.
b) el acompañamiento de gestos.
c) que el receptor responda.
d) que la entonación sea la adecuada.
e) el papel del contexto situacional.
3. En el enunciado “Juan no trajo el periódico”, predomina el elemento de la comunicación
denominado
a) emisor. b) referente. c) receptor.
d) código. e) canal.
4. La comunicación es un proceso social que se caracteriza por
a) emplear solo códigos verbales.
b) ser exclusivamente humano.
c) utilizar un solo tipo de canal.
d) prescindir a veces del código.
e) transmitir siempre un mensaje.
5. Cuando el policía de tránsito toca el silbato en la esquina de una calle para indicar a los conductores
que detengan o acelerar sus vehículos, la clase de comunicación empleada es humana
a) no verbal gestual. b) lingüística oral. c) no verbal acústica.
d) no verbal táctil. e) no verbal visual.
6. En la comunicación verbal oral, los elementos encargados de realizar los procesos de codificación
y decodificación son, respectivamente,
a) el escritor y el lector. b) el lector y el escritor. c) el hablante y el oyente.
d) el oyente y el hablante. e) el receptor y el emisor.
7. Marca la alternativa donde se presenta comunicación humana verbal auditivo-oral.
a) La señal dada por el toque de una campana.
b) El ruido producido por la caída de un vaso.
c) El relato de una noticia por radio.
d) La imitación del ladrido de un perro.
e) La interpretación de un solo de violín.
Elige la alternativa correcta.

Lenguaje
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8. Un profesor pregunta a los alumnos cuáles son los elementos de la comunicación; la comunicación
es humana
a) no verbal, acústica. b) no verbal, gestual. c) lingüística, oral.
d) lingüística, escrita. e) no verbal, visual.
9. La lectura de una obra literaria constituye un sistema de comunicación
a) verbal táctil. b) no verbal auditivo. c) verbal audiovisual.
d) verbal visuográfico. e) no verbal visual.
10. Respecto a la comunicación, es correcto afirmar que
a) es un proceso inherente al hombre.
b) es una actividad solo instintiva y virtual.
c) puede ser ágrafa y no ágrafa.
d) es un proceso que prescinde del código.
e) el contexto debe ser compartido por el emisor y el receptor.
11. La comunicación lingüística se realiza necesariamente a través del
a) lenguaje gestual. b) lenguaje simbólico. c) lenguaje acústico.
d) lenguaje gráfico. e) lenguaje oral y escrito.
12. Durante la comunicación humana verbal, los procesos psicobiológicos de codificación y
descodificación se realizan, respectivamente, en el
a) receptor y en el emisor.
b) código y en el canal.
c) mensaje y en el receptor.
d) emisor y en el receptor.
e) código y en el referente.
13. Señala cuál de las siguientes alternativas es un caso de comunicación lingüística.
a) Una luz del semáforo.
b) El timbre del celular.
c) Una entrevista a Vargas Llosa.
d) Una paloma blanca.
e) Una pintura de Dalí.
14. Cuando Juan le da un abrazo y un beso a su mamá por su cumpleaños, se produce comunicación
a) no verbal gráfica. b) no verbal táctil. c) no verbal acústica.
d) verbal visual. e) verbal oral.

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Colegios
Capítulo 2
15. Señala el enunciado que constituye un ejemplo de comunicación humana.
a) El sonido de un claxon.
b) Los aplausos del público.
c) Un mensaje por celular.
d) El canto de las ballenas.
e) La sonrisa de un niño.
16. Marca la alternativa que corresponde a la fase en la que el emisor elabora el mensaje.
a) Física b) Fisiológica c) Psíquica
d) Individual e) Colectiva
17. Leer un cuento en voz alta a un grupo de niños constituye un ejemplo de comunicación.
a) Directa - no humana
b) Indirecta - bidireccional
c) Pública - intrapersonal
d) Directa - verbal
e) Verbal - bidireccional
18. Los avisos publicitarios son un ejemplo de comunicación
a) verbal - directa.
b) privada - no verbal.
c) indirecta - verbal.
d) humana - privada.
e) indirecta - bidireccional.
19. En la comunicación humana verbal escrita se utilizan signos
a) táctiles.
b) acústicos.
c) químicos.
d) visuales.
e) acústicos-visuales.
20. “Los Homo sapiens sapiens modernos aparecieron por primera vez, al parecer, en África Oriental
hace 200 000 años. Desde allí habrían inmigrado a Europa, Asia y América, y en un principio
deben haber coexistido con otros homínidos”. En el enunciado, el elemento de la comunicación
que destaca es
a) la realidad. b) el emisor. c) el receptor.
d) el mensaje. e) la circunstancia.

Lenguaje
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Tarea domiciliaria
1. Luis le regala un oso de peluche a Valentina el Día de los Enamorados con una tarjeta que
dice: “Te amo”.
• EMISOR:
• RECEPTOR:
• MENSAJE:
• CÓDIGO:
• CANAL:
• CIRCUNSTANCIA:
• REFERENTE:
2. La combinación de los símbolos del alfabeto morse representa
a) el mensaje.
b) el código.
c) el canal.
d) al emisor.
e) el idioma.
3. El árbitro le muestra la tarjeta roja a Pelé, y este se retira del campo de juego.
Indentifica lo correcto.
a) emisor: el árbitro
b) receptor: el jugador
c) mensaje: la amonestación
d) código: el color
e) contexto: el canal
4. La hoja, la pizarra y las ondas sonoras actúan como
a) código.
b) canal.
c) mensaje.
d) señales.
e) lengua.

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Colegios
Capítulo 2
5. Llamamos comunicación unidireccional a
a) la plática entre dos ancianas.
b) la comunicación entre dos sordomudos.
c) un trabajo grupal de alumnos.
d) la conversación con un turista.
e) ver tu programa preferido por la televisión.
6. La mejor definición de la comunicación es
a) el acto de emitir ideas o juicios.
b) el conjunto de ideas que tenemos almacenadas en el cerebro.
c) el mensaje que se encuentra en un texto.
d) el proceso por el que se comparte un conjunto de ideas.
e) la información codificada que se transmite a través de un medio.
7. Jair lee una frase que dice: "Lamentablemente la pobreza incrementa en el mundo." Las
partes resaltadas constituyen
a) el receptor y el emisor.
b) el emisor y el mensaje.
c) el receptor y el mensaje.
d) el emisor y el código.
e) el referente y el mensaje.
8. En la comunicación humana no lingüística, se usa
a) solo el código verbal.
b) el código no verbal.
c) solo signos gráficos.
d) la escritura.
e) solo signos acústicos.

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Colegios
Objetivo:
Reconocer las funciones del lenguaje en los actos comunicativos.
Definición
Las funciones del lenguaje son los diferentes objetivos que cumple el lenguaje.
Funciones del lenguaje
El lenguaje humano cumple una función cognoscitivo-comunicativa. Esta se expresa mediante las siguientes
matrices.
a. Función representativa o denotativa
Es la función con la que transmitimos información objetiva a otras personas.
Cuando el lenguaje cumple esta función, el elemento de la comunicación que destaca es la realidad o
referente.
Ejemplos:
• Hoy está lloviendo.
• Ricardo Plama es un escritor peruano.
• El Corán es el libro sagrado del islam.
b. Función expresiva o emotiva
Es la función que manifiesta sentimientos y puntos de vista. El lenguaje expresa la actitud del emisor ante
la idea u objeto al cual se refiere.
Ejemplos:
• ¡Cuánto me alegra verte!
• Javier Ramírez es el mejor compañero.
• La hidra es el ser mitológico más terrible.
3 Funciones del lenguaje

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Colegios
Capítulo 3
c. Función apelativa o conativa
Esta función es cuando el emisor llama la atención del receptor a través de órdenes, ruegos, sugerencias o
preguntas. El elemento de la comunicación que destaca es el receptor.
Ejemplos:
• Javier, envía esa carta.
• Por favor, hágalo usted mismo
• ¿Cuáles son los dioses griegos?
d. Función metalingüística o de glosa
Se presenta cuando el emisor elabora un mensaje que tiene a la lengua como código; pero a la vez como
asunto.
En esta función el mensaje se relaciona con el código.
Se presenta cuando se averiguan significados o se estudian gramaticalmente los mensajes.
Ejemplos:
• El morfema se constituye como la unidad gramatical mínima de una palabra.
• La lengua es un sistema de signos lingüísticos.
• Neumático es una palabra esdrújula.
e. Función fática o de contacto
Esta función consiste en constatar y garantizar el funcionamiento y continuidad de la comunicación,
manteniendo la atención de los comunicantes.
Esta función está en relación con el contacto entre interlocutores.
El elemento de la comunicación que destaca en esta función es el canal.
Ejemplos:
• ¡Aló! ¡Aló! No te escucho.
• ¡Buenos días!
• Tú eres Eduardo Díaz, ¿verdad?
f. Función poética o estética
Es una función que se caracteriza por utilizar una serie de recursos expresivos (epítetos, metáforas, rimas,
etc.) para llamar la atención sobre el propio mensaje.
Es una función que se presenta en los poemas, refranes, dichos populares, canciones, etc. Manifiesta
musicalidad y armonía en los contenidos.
Ejemplos:
• Bailaba entre las llamas con una furia sensual, mientras su
corazón latía desbocado y las emociones se despertaban.
• Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito?
• Sentía en calma al viento soplar.
Pensaba sin prisa en ella al andar.

Lenguaje
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•
• Muero de pena si te vas.
•
• ¿Cuánto tiempo demoras en terminar el trabajo?
•
• ¡Participa y gana!
•
• ¡No aguanto más esta situación!
•
• El habla es la realización de la lengua.
•
• El presidente dio una conferencia.
•
• Muéstreme su carné de identidad, por favor.
•
• El fútbol es el mejor deporte.
•
• La heroica ciudad dormía la siesta.
•
• ¡Uno, dos, tres, probando, probando!
•
• El planeta más denso del sistema es la Tierra.
•
• ¡Perdóname!
•
• El astro en el agua dibuja una araña brillante.
•
• Hola ... hola
•
• ¡Ay, qué rico!
•
• La palabra niño presenta dos morfemas.
•
• Te gusta el deporte, ¿verdad?
•
• ¿Quién fue el que encontró el arma?
•
• Felizmente, todo ha terminado.
•
• Grandes ofertas. Solo por hoy dos por uno.
Determina la función del lenguaje que predomina en los siguientes enunciados.

26
Colegios
Capítulo 3
1. En la oración: "Me apena que sigas con una actitud pesimista" predomina la función del lenguaje
denominada
a) representativa. b) expresiva. c) fática.
d) apelativa. e) metalingüística.
2. Losenunciados"Lapazseobtieneconjusticiasocial"y"¿Quiénvinoayer?"cumplen,respectivamente,
las funciones
a) expresiva y poética.
b) representativa y apelativa.
c) expresiva y representativa.
d) metalingüística y poética.
e) expresiva y fática.
3. Identifica la alternativa que presenta exclusivamente las funciones del lenguaje.
a) Apelativa, cognitiva, reflexiva.
b) Fática, argumentativa, periodística.
c) Representativa, expresiva, apelativa.
d) Articulatoria, social, científica.
e) Estética, exclamativa, cognitiva.
4. En el enunciado "Ramón, deja de conversar y haz tu tarea", predomina la función del lenguaje
denominada
a) representativa. b) expresiva. c) fática.
d) apelativa. e) metalingüística.
5. Cuando el lenguaje cumple, respectivamente, las funciones expresiva, metalingüística y apelativa,
destacan los elementos de la comunicación denominados
a) referente, código y emisor.
b) referente, emisor y receptor.
c) código, mensaje y receptor.
d) referente, mensaje y receptor.
e) emisor, código y receptor.
6. ¿A qué función del lenguaje corresponde un poema?
a) Estética b) Conativa c) Glosa
d) Fática e) Denotativa
7. ¿A qué función del lenguaje corresponde un anuncio publicitario?
a) Representativa b) Apelativa c) Poética
d) Fática e) Metalingüística
Preguntas tipo examen de admisión.

Lenguaje
27
8. En el enunciado "Se produjo un incremento del 4% en las ventas del mes de diciembre pasado", la
función del lenguaje que predomina es
a) expresiva.
b) metalingüística.
c) fática.
d) representativa.
e) apelativa.
9. En el enunciado "Los adverbios son categorías lexicales invariables en el castellano", predomina la
función del lenguaje denominada
a) metalingüística.
b) expresiva.
c) apelativa.
d) estética.
e) fática.
10. Señala la alternativa cuyo enunciado cumple función apelativa del lenguaje.
a) Por suerte, solo daremos un examen.
b) Ricardo, vuelve a casa en este momento.
c) Volveré a verte, princesa de rojos cabellos.
d) Nuestro esfuerzo es bastante loable.
e) ¡Qué hermosa es esta ciudad!
11. En los enunciados "El todo es igual a la suma de las partes"; "¡Qué lindo enunciado" y "Alumnos,
escuchen atentamente", predominan respectivamente, las funciones del lenguaje denominadas
a) representativa, apelativa y expresiva.
b) representativa, expresiva y apelativa.
c) apelativa, representativa y expresiva.
d) apelativa, expresiva y representativa.
e) expresiva, apelativa y representativa.
12. En el enunciado "Elsa, guarda el juguete", predomina la función
a) apelativa o conativa.
b) representativa o denotativa.
c) expresiva o emotiva.
d) estética o poética.
e) fática o de contacto.
13. En el enunciado "Juan no trajo el periódico", predomina el elemento de la comunicación denominado
a) emisor. b) referente. c) receptor.
d) código. e) canal.

28
Colegios
Capítulo 3
14. Marca la opción que presenta un ejemplo de función referencial.
a) No apoyarse en la puerta.
b) ¡Soy feliz a tu lado, mi amor!
c) Las palabras monomorfemáticas constan de un solo morfema.
d) El primer emperador de Roma fue Octavio.
e) ¿Me oyes?
15. Señala la alternativa cuyo enunciado cumple la función metalingüística.
a) Aplica la regla acordada de ayer.
b) Tendremos práctica de lenguaje para mañana.
c) Juan odia el estudio.
d) El sustantivo nombra a seres u objetos.
e) Tu evasiva no me preocupa.
16. ¿Qué funciones presenta la siguiente idea?
"Me alegra mucho decirte que José ha ingresado. Alégrate conmigo".
a) Apelativa - representativa - expresiva.
b) Expresiva - conativa - apelativa.
c) Emotiva - representativa - conativa.
d) Fática - metalingüística - apelativa.
e) Referencial - emotiva - conativa.
17. La función del lenguaje que busca persuadir al receptor se denomina
a) expresiva. b) representativa. c) apelativa.
d) estética. e) metalingüística.
18. La función destinada a comprobar la utilización de un mismo código es la:
a) representativa. b) apelativa. c) expresiva.
d) fática. e) metalingüística.
19. Marca la relación incorrecta.
a) emisor - expresiva
b) receptor - apelativa
c) código - metalingüística
d) canal - fática
e) mensaje - representativa
20. En el mensaje "Prohibido fumar en lugares cerrados", predomina la función
a) estética. b) metaverbal. c) denotativa.
d) conativa. e) fática.

Lenguaje
29
Tarea domiciliaria
•
• A mi modo de ver, lo que has dicho es falso.
•
• "Ahora" significa en este mismo momento.
•
• Antonio Machado nació en Sevilla.
•
• Arregla tu cuarto.
•
• Los jueves estudio inglés.
•
• ¿Me estás escuchando?
•
• Vino, sentimiento hacen los cantares de la patria mía.
•
• Las palabras que empiezan por "geo " se escriben con g.
•
• Sí, sí, claro, entiendo, vale, vale.
•
• ¡Alberto, cuánto tiempo sin vernos, qué alegría!
•
• Sírvase tomar asiento.
•
• Son las caídas hondas de los Cristos del alma de alguna fe adorable que el
destino blasfema.
•
• Esa canción estuvo primera en las preferencias.
•
• Jugaste un gran partido.
•
• Por favor, déjeme ingresar.
•
• Mamá amasa la masa en la mesa con el mazo.
•
• ¡Viva el Perú!
•
• El adverbio es una categoría invariable.
•
• Cambio y fuera.
•
• Hoy se trasmitirá el último capítulo de la novela.
Determina la función del lenguaje que predomina en los siguientes enunciados.

30
Colegios
Objetivo:
Reconocer, delimitar y clasificar las unidades del componente
morfológico.
Definición
La morfología es una rama de la lingüística que se ocupa de estudiar la estructura interna de las palabras y las
relaciones que se establecen entre los elementos morfológicos que la conforman.
Morfema
El morfema es la unidad mínima de la gramática de una lengua que porta significado; es decir, el morfema
expresa conceptos.
Ejemplos:
abuel - o - s
abuel padre o madre de uno de los padres de una persona.
o masculino.
s plural.
Clases de morfemas
Morfema
Flexivo
Simple Amalgama Infijo
Sufijo
Prefijo
Derivativo
Lexical o raíz Gramatical
4 Introducción a la morfología

Lenguaje
31
Morfema lexical, lexema o raíz
Es el morfema que presenta la forma básica y contiene el significado original de la palabra, por ello, se le
asigna el valor de núcleo, pues, a partir de él, se pueden formar palabras, ya sea flexionándolo o derivándolo.
Ejemplos:
im - perdon - able
remisión de la pena merecida que guarda fidelidad
des - leal - tad
Morfema gramatical
Es la unidad mínima significativa que aporta significado gramatical al lexema. Es decir, el significado que este
añade al lexema es de carácter no léxico.
El morfema gramatical se clasifica en flexivo y derivado.
a. Morfemas flexivos
Son los morfemas que añaden a la raíz valores gramaticales de género, número, persona, tiempo, modo
y aspecto.
Existen dos clases de morfemas flexivos.
• Flexivo simple es el morfema que expresa solamente un concepto: género o número.
Ejemplos:
gat - o
GM N°PI
canción - es
• Flexivo amalgama es aquel morfema que se presenta en los verbos para expresar más de un concepto:
persona, número, tiempo, modo y aspecto.
Ejemplos:
1.a
Persona
Número singular
Tiempo pasado
Modo indicativo
Aspecto perfectivo
bail - é
b. Morfemas derivados
Son aquellos morfemas que, añadidos a la raíz, sirven para formar palabras derivadas (nuevos términos).
Hay morfemas derivativos que originan cambios de categoría de la raíz a la cual se adhieren y otros no.
Existen tres clases de morfemas derivativos.
• Prefijos Son los que se anteponen al morfema raíz o lexical.
Ejemplos: ateo, bicéfalo, deshonesto, epidermis, subsuelo
• Sufijos Son los que se posponen a la raíz.
Ejemplos: jarrón, niñito, limeño, hospitalario, realismo

32
Colegios
Capítulo 4
• Infijo Son aquellos que se incrustan en el interior de la raíz
Ejemplos: Alvar - it - o Ces - it - ar azuqu - ít - ar
Algunos estudiosos consideran al interfijo como un morfema que se inserta entre
dos raíces o entre una raíz y un sufijo; pero que carece de significado.
Ejemplo:
aur - i - verde pan - ad - er - o
Raíz Int Raíz Raíz Int Sufijo
Datoimportante

Lenguaje
33
Ejemplo
camin - ante - s
ML MD MFL
• gatunas
• gallos
• ositos
• ojona
• papelotes
• silletas
• impuntual
• coautores
• rimense
• cuartuchos
• intolerancia
• Anita
• estudiábamos
• inhumano
• desconocer
• despreocupados
• independencia
• desembarcaderos
• revestiditos
• desentornillados
Analiza y separa en morfemas las siguientes palabras.

34
Colegios
Capítulo 4
1. La disciplina que estudia la estructura interna de las palabras se llama
a) semántica. b) morfología. c) sintaxis.
d) lexicología. e) fonología.
2. Es el morfema que posee el significado base:
a) Prefijo b) Sufijo c) Flexivo simple
d) Flexivo amalgama e) Lexema
3. ¿Cuál es el morfema que presenta accidentes gramaticales?
a) Raíz b) Derivativo c) Flexivo
d) Infijo e) Interfijo
4. ¿Qué clase de morfema gramatical aporta un significado accesorio y sirve para formar nuevas
palabras?
a) Flexivo b) Lexical c) Raíz
d) Derivativo e) Amalgama
5. ¿Qué palabra presenta morfema flexivo amalgama?
a) Cantando b) Bailar c) Cambió
d) Comprado e) Desordenado
6. ¿Qué morfema es el subrayado en la palabra adinerado?
a) Prefijo b) Sufijo c) Lexical
d) Flexivo e) Infijo
7. Señala la palabra que contiene morfemas flexivos.
a) Cantante b) Tesis c) Señor
d) Abuelos e) Jueves
8. Las palabras descompuesto, invisible y panadero están conformadas solo por
a) sufijos derivacionales y flexivos. b) afijos derivacionales y flexivos.
c) infijos y sufijos derivacionales. d) prefijos y flexivos.
e) raíces, derivados y flexivos.
9. Indica la alternativa que constituya un solo morfema.
a) Accionar b) Actos c) Actuación
d) Actuar e) Calor
10. ¿Cuántos morfemas hay en la palabra carniceros?
a) Uno b) Dos c) Tres
d) Cuatro e) Cinco
11. Indica la opción donde aparecen más morfemas derivativos.
a) Carlitos se manchó todo el pantalón con la pintura rojiza.
b) El joven artista consideró el consejo del profesor de la maestría.
c) Muchísimos trabajadores se quejaron de la maldad del gobernante.
d) La población pasa por una situación paupérrima.
e) Los obreros laboraron arduamente por fin de temporada.

Lenguaje
35
12. Marca la opción que presenta morfemas despectivos.
a) La inmoralidad e injusticia hace daño.
b) El jovenzuelo, que vive en esa casucha, está desempleado.
c) Esta mañanita es muy interesantísima para salir a pasear.
d) En este lugar está prohibido fumar.
e) Ya te expliqué lo controversial que es ese tema.
13. Indica la relación correcta entre estructura y clase.
I. Nutrido a) Raíz
II. Desnivel b) Flexivo
III. Poetisa c) Prefijo
IV. Lapicero d) Derivado
a) Ib - IIa - IIId - IVc b) Ic - IIa - IIIb - IVd c) Ia - IIc - IIIb - IVd
d) Id - IIc - IIIb - IVa e) Ia - IIb - IIIc - IVd
14. Señala la opción donde la palabra presenta un morfema derivativo y otro flexivo.
a) Relojes b) Rosal c) Lealtad
d) Rojizo e) Brisas
15. ¿Cuántos morfemas tiene la palabra desordenados?
a) Dos b) Tres c) Cuatro
d) Cinco e) Seis
16. ¿Qué palabra presenta más morfemas?
a) Inmortal b) Desleal c) Difícilmente
d) Ilógicas e) Impensable
17. ¿Cuáles son los morfemas lexicales de las palabras intolerante, destejer y camarógrafo?
a) tolerar - tejer - cámara b) toler - tejer - cámara c) toler - tej - camar
d) tolerar - tejer - camar e) toler - tejer - cama
18. ¿En qué alternativa se presenta la mayor cantidad de sufijos?
a) Ladronzuelo - peruano - mar b) Hemiciclo - ilógica - amaron
c) Portugués - campestre - lentamente d) Extraterrestre - útil - pensar
e) Bisnieto - imposible - actitud
19. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta infijo?
a) Carmencita b) Javiercito c) Ratoncito
d) Camioncito e) Alvarito
20. ¿Qué es el elemento subrayado en la palabra encaminado?
a) Prefijo b) Sufijo c) Infijo
d) Interfijo e) Flexivo

36
Colegios
Capítulo 4
Tarea domiciliaria
Ejemplo
arm - ad - o s
ML MD MFI MFI
• compañeros
• leoncitos
• pequeñitos
• altísimas
• incultos
• desnutridos
• despeinados
• ilegales
• bisabuelos
• descontinuadas
• infelices
• fácilmente
• japonés
• cantando
• pillaje
• lechero
• maquinaria
• suboficiales
• reproducir
• hipertensas
Analiza morfológicamente las siguientes palabras.

37
Colegios
Procesos formativos
de las palabras
5
Objetivo:
Reconocer y diferenciar los procesos formativos de palabras
Definición
Son procedimientos morfológicos o mecanismos a los que recurren los hablantes para formar nuevas palabras
con el objeto de incrementar y renovar el repertorio léxico de su lengua.
Procesos principales
Derivación
Es un proceso que permite formar términos a partir de una palabra primitiva mediante la combinación de un
lexema y uno o más morfemas derivativos. Las palabras derivadas también pueden llevar morfemas flexivos.
Ejemplos:
ojo ojera, ojeado, desojar
mar marino, marea, submarino
humano humanizar, humanidad, inhumano
Composición
Es el proceso mediante el cual dos o más lexemas de igual o diferente categoría se fusionan para constituir una
tercera estructura, cuyo significado no siempre es la suma de los significados de sus componentes.
El proceso de composición se clasifica en dos.
a. Composición por yuxtaposición
Cada lexema integrante del compuesto mantiene todos sus fonemas.
Ejemplos:
lustra + botas lustrabotas
sordo + mudo sordomudo
cubre + cama cubrecama

38
Colegios
Capítulo 5
b. Composición propiamente dicha
Hay variación fonética al unirse los lexemas
Ejemplos:
pelo + rojo pelirrojo
agrio + dulce agridulce
pata + cojo paticojo
Procesos secundarios
Parasíntesis
Procesos en que intervienen simultáneamente la composición y la derivación. Las palabras parasintéticas
también pueden llevar morfemas flexivos.
Ejemplos:
siete + mes + in + o
lexema lexema M.D M.FI
ropa + vej + er + o
por + dios + er + o
También se pueden formar palabras parasintéticas cuando intervienen simultáneamente la
prefijación y la sufijación; pero no debe existir la palabra prefijada (prefijo + lexema) ni la
palabra sufijada (lexema + sufijo).
Ejemplos:
Sufijación
En + tramp + ado
Pref. Lexema Sufijo
Prefijación
No existe la secuencia prefijada entramp ni la secuencia sufijada trampado; por lo tanto,
cumple la norma de la parasíntesis.
Observación

Lenguaje
39
Acortamiento
Es el proceso donde la palabra resultante es producto de la reducción de la parte final o inicial de otra palabra.
Ejemplos:
Motocicleta moto
Bicicleta bici
Fotografía foto
Sigla
Se llama sigla tanto a la palabra formada por las iniciales de los términos que integran una denominación
compleja, como a cada una de esas letras iniciales. Las siglas se utilizan para referirse de forma abreviada a
organismos, instituciones, empresas, objetos, sistemas, asociaciones, etc.
Ejemplos:
Fondo Monetario Internacional FMI
Organización de Estados Americanos OEA
Confederación General de Trabajadores del Perú CGTP
Acronimia
Es el proceso donde los términos se forman a partir de las letras o las sílabas iniciales de cada palabra que
forma parte de un nombre largo.
Se trata de formas que inicialmente fueron siglas y que por el continuo uso o por comodidad han pasado a
formar palabras comunes; es decir, se pronuncian como una palabra normal, en lugar de deletrearlas.
Ejemplos:
Objeto volador no identificado ovni
Información automática informática
Mercado Común del Sur Mercosur

40
Colegios
Capítulo 5
• cabizbajo
• subcampeón
• sensatez
• quinceañera
• blanquiazul
• auto
• láser
• estéreo
• entristecer
• descortés
• paracaidista
• albiceleste
• indecopi
• bimotor
• cine
• vanagloria
• maniobra
• enamorado
• picapedrero
• sobrecarga
Señala el proceso formativo que se ha utilizado en ciertas palabras.

Lenguaje
41
1. La palabra portamonedero ha sido formada mediante el proceso morfológico de
a) composición. b) derivación. c) acronimia.
d) acortamiento. e) parasíntesis.
2. Marca la palabra que se ha formado por un proceso de parasíntesis.
a) Bocacalle b) Submarino c) Desagradable
d) Ropavejero e) Guardarropa
3. En el enunciado "El ropavejero cogió un tocadiscos antiguo" la palabra subrayada está formada por
el proceso de
a) derivación. b) parasíntesis. c) composición.
d) acronimia. e) acortamiento.
4. Señala la alternativa donde todas las palabras sean derivadas.
a) Sol, luna, animación b) Toro, cerdo, animal
c) Cubrecama, cuadernos, verdad d) Pensamiento, amigo, boxeador
e) Intolerable, pollería, cigarrera
5. Señala la palabra formada por parasíntesis.
a) Espantapájaros b) Pastelería c) Hermosura
d) Francotirador e) Mototaxi
6. Señala la palabra formada por composición propiamente dicha.
a) Malvivir b) Cubrecama c) Saltamontes
d) Cortaúñas e) Guardagujas
7. Señala la palabra que no es acrónimo.
a) Sedapal b) Unifé c) Sida
d) Tele e) Radar
8. Marca la opción en la que figure una palabra formada mediante el proceso de parasíntesis.
a) El maquinista no se arriesgó. b) El carpintero arregló la mesa.
c) Volvieron los contraatacantes. d) María olvidó su portalibros.
e) La lavandería no abrirá mañana.
9. Las palabras bocamanga, girasol y portamina presentan los procesos formativos de
a) composición propiamente dicha. b) composición por yuxtaposición.
c) derivación. d) parasíntesis.
e) acronimia.
10. Las palabras marino, campiña y desterrado presentan los procesos formativos de
a) composición, derivación y derivación. b) derivación, derivación y derivación.
c) derivación, derivación y parasíntesis. d) derivación, derivación y composición.
e) derivación, acortamiento y derivación.
11. Señala la palabra derivada.
a) Sabor b) Tambor c) Dulzor
d) Color e) Calor

42
Colegios
Capítulo 5
12. Señala la alternativa en la que aparece una palabra formada por el proceso de composición.
a) La prehistoria narra nuestro origen. b) Sabiamente solucionó el problema.
c) El soldado obedeció el mandato. d) Ella encontró un locutorio en aquella avenida.
e) Aquel hombre es el hazmereír del pueblo.
13. Indica la alternativa en la cual aparece una palabra formada por el proceso de acortamiento
a) Recuerdo b) Sr. c) Bus
d) OEA e) Sol
14. ¿Qué proceso formativo ha ocurrido en la palabra enrojecido?
a) Sigla b) Acronimia c) Derivación
d) Composición e) Parasíntesis
15. ¿Qué proceso formativo hay en la palabra antipapista?
a) Composición propiamente dicha b) Composición por yuxtaposición
c) Derivación d) Parasíntesis
e) Acronimia
16. ¿Qué opción posee palabras compuestas yuxtapuesta y propiamente dicha?
a) A ese muchacho le gusta rezar el avemaría y el padrenuestro.
b) La avioneta aterrizó en el aeropuerto. c) El guardabosque extravió el mapamundi.
d) Los albicelestes ganaron el campeonato. e) Varios enmascarados llevaron aguardiente.
17. Indica la alternativa en la cual aparezcan solo palabras formadas por siglación.
a) Nando, euro, PNP b) ONG, DNI, ONP c) UNI, UNMSM, Sida
d) FMI, PBI, Adefor e) Agrobanco, OMC, RAE
18. En el campo, con un fondo arcoíris, la sombrilla se nota opacada enormemente y no cubre al
cumpleañero.
¿Cuántas palabras derivadas, compuestas y parasintéticas, respectivamente, hay en el texto anterior?
a) Una - tres - una b) Una - dos - tres c) Tres - dos - cero
d) Dos - dos - una e) Tres - una - una
19. Señala la alternativa que carece de una palabra formada por derivación.
a) Ellos estudiaban animación por las tardes. b) Se quebró el portalapicero de metal.
c) El vicepresidente renunció al cargo. d) Ciertospaísesquierensalirdelsubdesarrollo.
e) Paco jugaba constantemente con el matamoscas.
20. ¿En qué oración encontramos una palabra derivada por prejijación y una parasintética
respectivamente?
a) La universidad estimula la competencia. b) En la miniserie está el ropavejero.
c) Loscriteriosacadémicossonbienvenidos. d) Aquel desleal juzgó al pelirrojo.
e) En el supermercado se ven muchas ofertas.

Lenguaje
43
Tarea domiciliaria
• pelotero
• bocacalle
• altibajo
• bici
• entristecer
• radioaficionado
• guardacostas
• descorazonado
• ovni
• vaivén
• compu
• alabanza
• patilargo
• malsano
• habilidad
• OTAN
• saltamontes
• portamonedero
• Unifé
• pastorear
Indica el proceso formativo de las siguientes palabras

44
Colegios
Objetivo:
• Identificar los sustantivos a nivel oracional y textual.
• Clasificar los sustantivos.
Definición
• Morfológicamente, el nombre se caracteriza por admitir género y número.
• Sintácticamente, forma grupos nominales, a los que corresponden diversas funciones sintácticas.
• Semánticamente, denotan entidades, materiales o inmateriales, de toda naturaleza y condición.
Clases
Según su significado
Sustantivos Entidades que nombran Ejemplos
Propios
Identifican a un ser entre los demás sin informar
de sus rasgos o sus propiedades constitutivas.
Nicole, Perú, Lucho, Rímac...
Comunes
Clasifican a todos los individuos de una
clase según ciertos rasgos comunes que los
distinguen.
amigo, ciudad, mesa, árbol...
Concretos
Nombran seres u objetos que se pueden
percibir por los sentidos.
flor, comida, sol, música...
Abstractos
Designan cuanto no es material, es decir,
acciones, procesos y cualidades que atribuimos
a los seres pensándolos como entidades
independientes de ellos.
belleza, suciedad, reproducción,
justicia...
Individuales
Denotan personas, animales o cosas que
concebimos como entidades únicas.
profesor, oveja, álamo, barco...
Colectivos
Designan, construidos en singular, un conjunto
de personas o cosas similares.
profesorado, rebaño, alameda,
flota...
El sustantivo I
6

Lenguaje
45
Según su origen
Primitivos No provienen de otros sustantivos. flor, pan, mar, pared...
Derivados
Se forman a partir de otros sustantivos mediante
el uso de morfemas gramaticales.
florero, paredón, submarino...
Según su estructura
Simples Presentan una sola raíz. boca, sordo, tela, mesa...
Compuestos Presentan dos o más raíces. bocacalle, sordomudo, telaraña...
• Los nombres comunes se dividen tradicionalmente de acuerdo con los siguientes
agrupaciones: abstractos - concretos; individuales - colectivos.
Nota
Esquema de clases de sustantivos según su significado.
Sustantivo
Común Propio
Concreto Abstracto
Individual Colectivo

46
Colegios
Capítulo 6
• Todas las tesis sobre el problema indígena que ignoran o eluden a este como problema económico
- social son otros tantos estériles ejercicios teoréticos −y a veces solo verbales− condenados a un
absoluto descrédito.
• La suposición de que el problema indígena es un problema étnico, se nutre del más envejecido
repertorio de ideas imperialistas.
• La degeneración del indio peruano es una barata invención de los leguleyos de la mesa feudal.
• El salón se sumió en un silencio completo y cada alumno estaba en su carpeta, serio y derecho,
mirando ansiosamente al profesor.
• Paco sin soltar su libro, su cuaderno y su lápiz se había quedado parado en medio del salón entre
las primeras carpetas de los alumnos y el pupitre del profesor.
• Una tarde mi padre, después del almuerzo, nos dio la noticia. Había aceptado una apuesta para la
jugada de gallos de San Andrés el 28 de julio.
• Las obras de López Albújar se desarrollan dentro de las orientaciones del realismo crítico y
renovador de América, con especial atención al elemento indígena.
• La popularidad de Grau empieza al encenderse la guerra contra Chile.
• Un soldado del batallón granaderos de Tacna, con el rifle al brazo, hacía su facción de centinela
en la puerta de la casita.
• La agitación y el esfuerzo desentumecieron sus piernas, su cuerpo recobró algo de calor, la distancia
que lo separaba de Rubén había disminuido y eso lo serenó.
• Cruzó la pista y se internó en un terreno salpicado de basuras. Llegó a una calle y desde ahí
distinguió el Mercado Mayorista.
• Los rayos del tibio sol matinal caían sobre las paredes azules de una casita de modesta apariencia,
situada en la falda del cerro de Arica y en dirección a la calle real del puerto.
• El parlamentario de Chile no pudo dominar su admiración por aquel soldado, encarnación del
valor sereno, y que parecía fundido en el molde de los legendarios guerreros inmortalizados por
el cantor de la Ilíada.
• Bolognesi acompañó hasta la puerta al parlamentario y allí se cambiaron dos ceremoniosas cortesías.
• Por el mes de junio de 1880, toda la prensa del Perú y de Chile se ocupó de la histórica frase.
En los siguientes enunciados, identifica los sustantivos y subráyalos.

Lenguaje
47
Teoría de la adquisición del idioma
Para muchos niños del mundo desarrollado volverse bilingüe es una ventaja económica y social. Para
los niños de los grupos minoritarios en el contexto nacional, es un requisito para poder sobrevivir.
Para estos niños, la cuestión no es si deben aprender la lengua nacional, sino cuándo y cómo podrán
dominar una segunda lengua. Nuestra tarea como educadores es ayudar a esos niños a volverse
bilingües sin sufrir muchos traumas y sin perder su ego/identidad tanto como sea posible durante el
proceso [...].
En el Perú, la mayor parte de las minorías étnicas/lingüísticas que debían recibir ayuda en el área
de aprendizaje de una segunda lengua y educación bilingüe viven aisladas de la lengua y la cultura
nacionales [...].
En el siguiente texto, identifica los sustantivos y subráyalos.
•
• lealtad
•
• enjambre
•
• cortaúñas
•
• Perú
•
• ciudad
•
• Atlántico
•
• diente
•
• pedregal
•
• sordomudo
•
• panadería
•
• descubrimiento
•
• amigo
•
• aire
•
• alameda
•
• telaraña
Clasifica los siguientes sustantivos. Señala si es común o propio, concreto o abstracto, individual o
colectivo, simple o compuesto.

48
Colegios
Capítulo 6
1. Marca la alternativa que presente más sustantivos.
a) Cuando María dejó el libro sobre el escritorio, no había nadie en el salón.
b) El modelado del relieve terrestre es el resultado de la interacción de las fuerzas existentes al
interior de la Tierra.
c) Un grupo de turistas chilenos partieron de Lima a Churín. En el trayecto del viaje ellos observaron
que el entorno de la carretera se hizo más angosto.
d) La tragedia surgió del ditirambo, canto coral en honor al dios Dioniso.
e) El sistema nervioso es uno de los sistemas más complejos e importantes de nuestro organismo.
2. La categoría léxica que cumple la función de núcleo del sintagma nominal es el
a) artículo. b) adverbio. c) nombre.
d) adjetivo. e) verbo.
3. Señala la opción que presenta nombres abstractos.
a) Aquella desagradable noticia lo dejó triste.
b) Estuve en esa ciudad con mi familia.
c) No debes perder las esperanzas y la ilusión.
d) En esa habitación solo había una cama.
e) Reconocí al delincuente por sus rasgos faciales.
4. Morfológicamente, el nombre
a) describe acción o estado. b) determina cuantitativamente.
c) es una categoría invariable. d) es de inventario cerrado.
e) es una categoría variable.
5. Marca la alternativa en la que todos los sustantivos son colectivos.
a) constelación, tristeza, valor b) raigambre, concilio, clero
c) boyada, oscuridad, cielo d) jabalina, gentío, terruño
e) bohío, roquedal, viñedo
6. ¿Qué oración no presenta sustantivo colectivo?
a) Contrató una orquesta para celebrar su aniversario de bodas.
b) Toda mi familia estuvo presente en mi graduación.
c) El pastor dirigía al rebaño con su viejo cayado.
d) El director habló con el alumnado sobre la delincuencia.
e) Vivo en un pueblo muy pequeño.
a) oveja : rebaño
b) pino : pináculo
c) soldado : ejército
d) cardenal : cónclave
e) ave : bandada

Lenguaje
49
8. Marca la opción donde hay nombre colectivo.
a) Aquellos alumnos son muy talentosos.
b) En en salón no había ningún libro.
c) No firmé un contrato con esa empresa.
d) Perdió su agenda en el ómnibus.
e) Crecí en un vecindario alejado del centro.
9. En el enunciado "la amabilidad del profesor sorprendió al alumnado", los nombres subrayados se
pueden clasificar, respectivamente, como
a) colectivo, individual y colectivo.
b) individual, colectivo y colectivo.
c) abstracto, concreto y abstracto.
d) abstracto, concreto y colectivo.
e) concreto, concreto y concreto.
10. Marca la secuencia correcta de verdad o falsedad respecto al sustantivo.
I. Algunos nombres propios de personajes famosos pueden llevar artículo. ( )
II. Los nombres propios señalan un determinado ser entre los demás de su clase. ( )
III. Los hipocorísticos son nombres que expresan afecto. ( )
IV. Los nombres presentan accidentes gramaticales de género y número. ( )
V. El nombre forma grupos nominales, a los que corresponden diversas funciones
sintácticas.
( )
a) VFVFV b) VVVVV c) VVFVV
d) FFFVV e) FVVFV
11. En el enunciado ¡qué felicidad disfrutar del aire puro en el campo!, los nombres subrayados se
pueden clasificar, respectivamente, como
a) abstracto, concreto y concreto.
b) abstracto, abstracto y concreto.
c) concreto, individual y abstracto.
d) individual, colectivo y concreto.
e) concreto, concreto y abstracto.
12. Señala la serie conformada solo por sustantivos colectivos.
(Admisión UNMSM, 2013-II)
a) Batallón, plumaje, ave b) Recua, jauría, alameda
c) Bandada, nieve, espesura d) Pandora, olivar, pereza
e) Morada, bosque, comunidad
13. En el enunciado "su mirada era intensa, luminosa y más siniestra por el contraste oscuro de sus
grandes cejas, por la elasticidad y sutileza de sus párpados sombríos, que en la oscuridad se dilataban
mostrando dos pupilas muy claras" el número de nombres es
a) seis. b) siete. c) ocho.
d) nueve. e) diez.

50
Colegios
Capítulo 6
14. Marca la opción en la que los nombres son, respectivamente, abstracto y colectivo.
a) El ejército avanza por la montaña.
b) Sus ojos impresionaron al alumnado.
c) Leí la noticia en el periódico.
d) Trató con deferencia a los invitados.
e) La puntualidad es un rasgo del coro.
15. Señala la clasificación correcta para islote.
a) Primitivo, simple, abstracto
b) Simple, individual, concreto
c) Común, derivado, colectivo
d) Colectivo, compuesto, concreto
e) Individual, primitivo, abstracto
16. La concordancia que se establece entre el sustantivo y sus modificadores directos es de
a) persona y número.
b) número y género.
c) persona y género.
d) número solamente.
e) persona solamente.
17. Señala la serie con sustantivos primitivos.
a) escritor, hielo, solidaridad
b) maldad, cantante, pared
c) ganancia, amor, bondad
d) plumaje, rosa, boyada
e) flor, pan, mar
18. Marca la alternativa en la que hay solo nombres comunes.
a) Pedro y Eva viajaron a La Habana ayer.
b) Siéntate y no te muevas de aquí.
c) Leí la última obra de Vargas Llosa.
d) Cállate, los demás están durmiendo.
e) Mi mejor amigo recibió un diploma de honor.
19. ¿Qué sustantivo designa en forma general a todos los seres de una misma especie?
a) Propio b) Individual c) Colectivo
d) Simple e) Común
20. En el enunciado "el agua de la fuente estaba muy helada y los animales sufrían por la escasez. Un
águila surcaba el cielo, también sedienta", el número de nombres es
a) tres. b) cuatro. c) cinco.
d) seis. e) siete.

Lenguaje
51
Tarea domiciliaria
• Indica verdadero (V) o falso (F) respecto al sustantivo.
a) Los sustantivos comunes pueden ser concretos o abstractos. ( )
b) El sustantivo presenta accidentes gramaticales de género, número y persona. ( )
c) Resplandor es un sustantivo concreto. ( )
d) Florería no es un sustantivo derivado. ( )
e) Entre un sustantivo y el adjetivo que lo complementa hay concordancia de
género y número.
( )
f) Literato y cenáculo son sustantivos individual y colectivo, respectivamente. ( )
• Clasifica los siguientes sustantivos en común o propio, concreto o abstracto, individual o
colectivo.
a) dulzura
b) aire
c) alumnado
d) Amazonas
e) pléyade
• Subraya los sustantivos.
Después del descubrimiento de su infidelidad, ya no pude confiar en David. Decidí alejarme
de él. Viajé a la ciudad de Arequipa para compartir más con mis amigos y mi familia.
• ¿Qué palabra no es un sustantivo?
a) profeta
b) acimut
c) entristecer
d) nuera
e) espray
• ¿Qué serie presenta solo morfemas de género femenino?
a) -ancia, -ario, -ente, -azo
b) -mento, -ería, -esa, -ez
c) -ción, -eza, -ina, -itud
d) -a, -esa, -isa, -ina
e) -ura, -encia, -dad, -ero

52
Colegios
Objetivo:
Reconocer y utilizar adecuadamente el género y el
número en los sustantivos.
Accidente gramaticales del sustantivo
Género
Es una propiedad gramatical de los sustantivos y otras categorías gramaticales que los clasifica como masculinos
o femeninos. Generalmente, son masculinos los sustantivos terminados en -o (fuego, puerto) y son femeninos
los terminados en -a (casa, silla).
• Existen sustantivos masculinos terminados en -a (aroma, clima, mapa). Además
hay sustantivos femeninos terminados en -o (mano, nao, quimio).
• Las terminaciones de los sustantivos de género inherente no son, pues,
depositarias de información genérica. Actualmente se analizan como marcas
segmentales, desinenciales o de palabra.
Ejemplos: casa, carro, monte
Nota
Criterios Reglas para formar el género
Ejemplos
Masculino Femenino
Morfológico
Se añade un sufijo a la misma raíz.
(Sustantivo de doble forma)
hijo
abad
sacerdote
gallo
actor
hija
abadesa
sacerdotisa
gallina
actriz
Sintáctico
Se antepone un determinante.
(Sustantivo común de dos)
el cónyuge
el testigo
la cónyuge
la testigo
Se pospone el adjetivo macho o hembra.
(Sustantivo epiceno)
el búho macho
la cebra macho
el búho hembra
la cebra hembra
Semántico
El valor de género se halla formando parte del
significado del lexema.
(Sustantivo heterónimo)
carnero
hombre
oveja
mujer
7 El sustantivo II

Lenguaje
53
• Pueden ser comunes en cuanto al género(cacique, jefe, sastre) aunque también
se registran los femeninos (cacica, jefa, sastra).
• Sustantivos como bedela, edila, fiscala, jueza y médica han recibido desigual
aceptación en los países hispanohablantes.
• En varios países se dice también la clienta, la intendenta, la presidenta, entre
otros casos.
• Se puede usar autodidacta(o), políglota(o), modista(o).
Nota
Clases de sustantivo Definción Ejemplos
Ambiguo
Posee los dos géneros y el significado no
varía.
el maratón = la maratón
el mar = la mar
Homónimo El significado varía de acuerdo al género.
el capital (dinero)
la capital (ciudad)
El género de las siglas y acrónimos se determina mediante el artículo, que debe
concordar con el primer sustantivo que forma parte de la sigla o el acrónimo.
Ejemplo: la ONU (Organización de las Naciones Unidas).
Número
Es una propiedad gramatical de los sustantivos y otras categorías gramaticales que se presenta en dos formas:
singular y plural.
Morfológicamente, la pluralidad se marca mediante los alomorfos -es y -s.
Sintácticamente, el número se marca anteponiendo, según sea el caso, determinantes en singular o en plural.
Reglas para la formación del plural
N° Contexto Reglas
Ejemplos
Singular Plural
1.
Nombres terminados en vocal
átona y en -á, -é, -ó tónicas
se añade -s
sofá
tribu
sofás
tribus
2. Voces agudas terminadas en diptongo se añade -s bonsái bonsáis
3.
Voces agudas terminadas en -í o -ú tónicas se añade -s o -es bisturí
bisturís
bisturíes
Los gentilicios y nombres de
etnias terminados en -í o -ú
se añade -es guaraní guaraníes
Términos coloquiales o
procedentes de otras lenguas.
se añade -s
benjuí
pirulí
champú
benjuís
pirulís
champús

54
Colegios
Capítulo 7
4. Algunos monosílabos acabados en vocal se añade -s
pie
té
pies
tés
5.
Nombres acabados en -l, -r, -n, -d, -j, -z se añade -es
pez
tutor
peces
tutores
Sustantivos esdrújulos
acabados en consonante
Desplazan el acento
o permanecen
invariables
espécimen
polisíndeton
especímenes
los polisíndeton
6.
Nombres agudos o monosílabos
terminados en -s o -x
Se añade -es
tos
compás
box
toses
compases
boxes
Los que no son agudos o monosílabos
terminados en -s o -x
Permanecen
invariables
tórax
síntesis
los tórax
las síntesis
7.
Los nombres terminados en -y Se añade -es
buey
ay
bueyes
ayes
Sustantivos no totalmente castellanizados Hay alternancia guirigay
guirigais /
guirigayes
8.
Sustantivos acabados en otras consonates,
la mayoría son préstamos recientes
Se añade -s
acimut
tictac
acimuts
tictacs
9.
Los compuestos que constituyen
una sola palabra
Se añade -s
bocacalle
cumulonimbo
bocacalles
cumulonimbos
La segunda palabra del compuesto
tiene forma plural o termina en -todo
Permanece invariable
cortaúñas
pegalotodo
los cortaúñas
los pegalotodo
Los compuestos que se escriben
separados en los que el segundo elemento
aporta información determinativa
Se marca el plural en
la primera palabra
año luz
hombre rana
años luz
hombres rana
Si el segundo de los sustantivos
puede usarse con valor adjetival
Hay alternancia avión espía
aviones espía
aviones espías
10.
Abreviaturas creadas por apócope Añaden -s pág. págs.
Abreviaturas creadas por síncopa Añade -s o -es
Excmo.
Dr.
Excmos.
Dres.
Abreviatura a partir de la letra
inicial de una o varias palabras
Se duplica la letra c. cc.
Siglas
Se manifiesta en
las palabras que
la acompañan
ONG
las ONG
algunas ONG
11.
Los latinismos que terminan en -s, -x o -r
Permanecen
invariables
campus
páter
los campus
los páter
Varios que terminan en -r Añaden -es magíster magísteres
Los que terminan en -t y -m Añaden -s
déficit
ultimátum
déficits
ultimátums

Lenguaje
55
12.
Los préstamos que han entrado ya
en un proceso de adaptación
Siguen las reglas de
formación del plural
espagueti
búnker
espaguetis
búnkeres
Los sustantivos no agudos
acabados en -s o -x
Permanecen
invariables
réflex los réflex
Los agudos y monosílabos
acabados en -s o -x
Añaden -es
estrés
fax
estréses
faxes
Los que terminan en otras consonantes
diferentes de l, r, n, d, j, z
Añaden -s
chef
web
chefs
webs
• Casos de doble o triple solución
páter : los páter / los páteres
ítem : los ítem / los ítemes / los ítems
júnior : júniors / júniores
accésit : los accésit / los accésits
test : tests / los test
club : clubs / clubes
pin : pins / pines
fan : fans / fanes
Nota

56
Colegios
Capítulo 7
1. Forma el femenino de los siguientes sustantivos masculinos.
• tigre • emperador
• jabalí • caballo
• zar • poeta
• varón • papa
• profeta • vampiro
• padrino • juez
• sacerdote • concejal
• diácono • bedel
• barón • técnico
• héroe • arquitecto
2. Complete las oraciones. Usa las palabras del recuadro con el género conveniente. No olvides la
concordancia con el determinante.
Yerno tiburón bebé fiscal cacique
mártir maratón modista zagal pariente
a) Cumplía las órdenes de tal como ella se lo indicaba.
b) Fue denunciado por ante los tribunales superiores militares.
c) Micaela Bastidas es recordad por ser que luchó por la independencia
del Perú.
d) Participó en que organizó la Municipalidad de San Borja.
e) Las ovejas eran cuidadas por mientras pastaban.
f) Llegó a casa con preciosa entre sus brazos.
g) Me dijo que hembra es muy peligroso.
h) La consideran lejana.
i) recibió el premio por el reconocimiento de su labor social.
j) Criticaba a porque no atendía bien a sus nietos.

Lenguaje
57
1. Escribe el plural de los siguientes sustantivos.
• espray • espécimen
• dominó • sí
• fax • superávit
• benjuí • álbum
• maní • cónsul
• champú • hipérbaton
• telefax • revés
• asíndeton • convoy
• tictac • bocacalle
• hindú • ítem
2. Corrige la concordancia nominal en las siguientes oraciones.
a) El DINI tiene su sede ubicada en Chorrillos.
b) El alumno de Trilce leerá un vademécums de física.
c) Los conquistadores fueron unos ganapán en España.
d) Limpiaron los box de los caballos de Claudio Pizarro.
e) Nicole recibió la diploma por obtener el primer lugar en la universidad.
f) Los omnibuses chocaron por exceso de velocidad.
g) Ella envió dos telefax a su jefe el lunes pasado.
h) Presentaron a la pequeña elefante hembra en el zoológico.
i) Aquella es un taxista que trabaja por sus hijos.
j) La palabra coetáneo presenta dos as y os.

58
Colegios
Capítulo 7
1. Marca la alternativa que presenta formación incorrecta del género femenino.
a) elefanta b) jabalina c) papisa
d) la juez e) la arquitecto
2. Marca la oración que contenga correcta plurarización de la palabra subrayada.
a) Una centena de iraquís resultaron heridos en el atentado.
b) Alumnos, no olviden traer sus lápices, escuadras y compases.
c) Detuvieron a los omnibuses que no pagaron sus papeletas.
d) Entregaron el trabajo en fólders manila.
e) Rezó cinco padresnuestro como penitencia.
3. ¿En qué alternativa todos los sustantivos están correctamente pluralizados?
a) Los déficit - lores - ítemes
b) clubs - las crisis - pieses
c) álbumes - faxes - webs
d) láseres - los estrés - hábitats
e) hipérbatos - guaranís - caracters
4. Marca la alternativa correcta en relación con la veracidad (V) o la falsedad (F) de los enunciados.
I. El sustantivo jirafa es epiceno. ( )
II. El femenino de jabalí no es jabalina. ( )
III. Barón y baronesa son sustantivos heterónimos. ( )
IV. Los femeninos de poeta son poetisa o la poeta. ( )
a) VFVF b) VVFF c) VFFV
d) FFVV e) VVVV
5. Determina cuál es el plural que se ha formado correctamente.
a) cafés teatro b) niño prodigios c) muebles bares
d) hombres ranas e) año luces
6. ¿Qué alternativa presenta el plural correcto de las palabaras compuestas subrayadas?
a) Le dedicó dos avemaría a su tío fallecido.
b) Los niño prodigios resolvieron el examen.
c) Los carasduras volvieron al lugar del crimen.
d) Sus vecinos eran los correveidiles siempre.
e) Compró dos purasangre en el hipódromo.
7. Señala la alternativa que presenta un sustantivo ambiguo.
a) Guardó la radio en el salón.
b) Luis cambió la clave de su tarjeta de crédito.
c) La corte del rey viajó a Inglaterra.
d) Le respondió con mucha cólera.
e) La interrogante de Sofía lo conmocionó.

Lenguaje
59
8. Señala la opción que presenta formación inadecuada del género del sustantivo subrayado.
a) La ONU cumple la función de mantener la paz en el mundo.
b) La gestación de la elefante hembra es de 17 a 25 meses.
c) Miguel obtuvo el diploma de primer lugar por sus resultados.
d) La doblez de tu esposo nos dejó sorprendidos a todos.
e) Compré una sartén de teflón para mi mamá.
a) popurrí: popurrís b) hipérbaton: hipérbatos
c) revés: reveses d) vademécum: vademécumes
e) fax: faxes
10. Señala la alternativa que presenta pluralización correcta.
a) Escribe las aes siempre en mayúsculas.
b) Los té que prepara mi abuela son deliciosos.
c) En la palabra elegante hay tres ees.
d) Sus propuestas siempre obtenían sís.
e) Busca palabras con is griegas.
11. Marca la alternativa que presenta redacción correcta.
a) Esos DVD s educativos b) Unos DVD es prestado c) Los CD comprados
d) Aquellos CD's rayados e) Un ce dé copiado
12. Marca la alternativa que presenta incorrecta pluralización de las palabras subrayadas.
a) Los israelíes fueron recibidos por el jefe de Estado.
b) La peluquería tenía cuatro boxes para señoras y cuatro para caballeros.
c) Pedro Suarez Vertiz tuvo el respaldo de sus fans.
d) Consumo yogures de diferentes sabores.
e) Los personajes de fama mediática tienen tiendas de bluyins.
13. ¿En qué serie no hay error de pluralización?
a) Las PBI - teles - los USB b) Fotos - vols. - los ovni
c) Las TIC - los DNI - arts d) TIC's - FF. AA. / los DVD
e) Sres. - las bici - profes
14. ¿En cuáles de las oraciónes hay uso correcto del plural de los sustantivos?
I. Alessandra usa faldas pantalón en su trabajo.
II. Dejó los espráis sobre la mesa.
III. Implemetarán dos PC'S en la facultad.
IV. Mi abuelo visitaba los clubs más exclusivos de Lima.
a) II, III y IV b) I, II y IV c) I, II y III
d) I y II e) III y IV

60
Colegios
Capítulo 7
15. Marca la alternativa en la que hay uso inadecuado del género del sustantivo subrayado.
a) La médico operó con éxito a mi madre.
b) Vimos que la elefanta protegía a su cría.
c) Leímos los poemas de la poeta Safo.
d) La jabalina descansaba cerca del río.
e) El abad y la abada fueron recibidos por el al acalde.
16. ¿En cuál de las oraciones hay uso correcto del plural de los sustantivos?
a) Puso los tomatodos en cada lonchera.
b) Siempre obtiene nos ante cualquier pedido.
c) Los conquistadores fueron unos ganapanes en España.
d) Ese poema presenta varios polisindetones.
e) Debemos proteger los hábitat de esas especies.
17. Marca la alternativa que no presente sustantivo homónimo.
a) Se ha golpeado la frente.
b) Recibí el parte de tu matrimonio.
c) Participaré en el maratón el sábado.
d) Tocó el clave frente al público presente.
e) Reaccionó así por la cólera.
18. Marca la alternativa en la que hay uso inadecuado del plural de los sustantivos.
a) La señora que vende sandwiches escucha lindos valses.
b) Ella encontró unos pósters de samuraies en esa habitación.
c) Aquellos mamuts tenían el tamaño de un elefante africano.
d) Los ómnibus no son suficientes para tanto público.
e) Los asíndeton y los polisíndeton son figuras literarias.
19. Marca la alternativa que no guarda relación.
a) sastre : sastra
b) polígloto : políglota
c) sacerdote : sacerdotisa
d) emperador : emperadora
e) modisto : modista
20. Marca la alternativa que presenta correcta pluralización de las palabras subrayadas.
a) A los hindús les encanta incluir manís en sus menúes.
b) El presidente del Perú debe contestar siempre los faxs.
c) Las chompas que venden en las ferias son de jerseys.
d) El grupo Pandora hizo su relanzamiento con popurríes.
e) Todos los deportistas prefieren no comer sandwiches.

Lenguaje
61
Tarea domiciliaria
• Escribe las siguientes oraciones cambiando el número de todos los sustantivos que admitan
esa modificación (de singular a plural o viceversa).
a) A mí no me gusta mucho este libro.
b) Tus parientes no asistieron a las exequias.
c) El caos fue total en las empresas.
d) Se trataba de gobiernos con regímenes autoritarios.
e) Los sábados visitaba los cafés teatro de la ciudad.
• Escribe los femeninos de los siguientes sustantivos.
a) pitón
b) juglar
c) cantante
d) infante
e) cacique
• Escribe el plural de los siguientes sustantivos.
a) chií
b) popurrí
c) disyóquey
d) póster
e) herpes
• Indica verdadero (V) o falso (F) respecto al sustantivo.
a) Los sustantivos que no admiten variación de género tampoco admiten
variación de número.
( )
b) El plural de la nota musical "fa" es "faes". ( )
c) "Accésit", "superávit" y "vademécum" se pluralizan agregándoles el morfema
-s.
( )
d) En es un bebé precioso / es una bebé preciosa, el sustantivo "bebé" es común
de dos.
( )
e) "Azúcar", "maratón", "armazón", "mar" y "ánade" son sustantivos ambiguos. ( )

62
Colegios
Objetivo:
• Identificar los adjetivos a nivel oracional y textual.
• Determinar los grados del adjetivo.
Definición
Los adjetivos son categorías gramaticales que están vinculadas al nombre con la finalidad de ampliarlo,
precisarlo y complementarlo. Por lo tanto, los adjetivos expresan características o cualidades que no tienen
sentido en sí mismas.
Ejemplo:
La antigua y olvidada casa está en venta.
Adj. Adj. Sust.
Me enamoré de su bella y encantadora sonrisa.
Adj. Adj. Sust.
El estudiante estudioso y responsable ganó la beca de estudios.
Adj. Adj.
Sust.
8 El adjetivo I

Lenguaje
63
• Tenemos la mejor información para gente amable como ustedes, apreciados vecinos.
• El negocio atraviesa por una pésima situación. Por eso, queridos hermanos, debemos hacer una
mejor inversión.
• Infundía respeto, a pesar de su anticuada y sucia apariencia. Las personas principales del Cusco
lo saludaban seriamente.
• Eran parientes, y se odiaban. Sin embargo, un extraño proyecto concibió mi padre, pensando en
aquel buen hombre.
• El país mantiene la economía más cómoda que te puedas imaginar. Es una noticia agradable para
todos los peruanos.
• Era una cocina amplia, para indios. Grandes manchas de hollín subían por el carcomido techo
desde la esquina.
• Un catre de madera tallada, con una especie de techo de tela roja, perturbaba la humildad de la
cocina.
• Yo no me sentía mal en esa estrecha habitación. Mi hermano mayor podía dar fe de mi más
sincero aprecio por la hospitalidad de los aldeanos.
• No pasó nadie por esa calle durante largo rato; pero cuando miraba, agachado, una de las piedras,
apareció un hombre enojado por la bocacalle de arriba.
• Era un hombre muy sencillo que vienes de vastos y callados terrenos en donde crece la vida.
• El equipo peruano fue superior en la defensa y ganó a su oponente en un muy vibrante partido.
• La computadora está lenta, malograda y sucia en mi cuarto con paredes blancas, rojas, azules y
verdes.
• Mi amiga era bella, amable, responsable y perseverante: así la recuerdo.
• Tenía un cariño pasional y obsesivo por esa extraña mujer que explicaba sus raras actitudes.
• Era un hombre lúgubre, envuelto en una gran tristeza, mirada asiática, que parecía conocer el otro
lado de las cosas.
Identifica los adjetivos en las siguientes oraciones.
El Instituto de Estudios Peruanos fue creado el 7 de febrero de 1964 por un grupo de intelectuales
nacionales y extranjeros que quisieron dotar al país de un espacio independiente y plural para el
estudio de las ciencias sociales. Entre los fundadores se encontraban intelectuales como Augusto
y Sebastián Salazar Bondy, Jorge Bravo Bresani, José María Arguedas, Luis E. Valcárcel, María
Rostworowski, Alberto Escobar, John Murra y José Matos Mar, gestor, fundador y director del IEP
por espacio de sus primeros veinte años.
Al momento de su formación, el IEP se planteó la necesidad de hacer un diagnóstico general del
país. De esa voluntad nació el primer volumen de una serie editorial denominada “Perú Problema”
(1968), que reunió trabajos clásicos de las ciencias sociales peruanas. Al mismo tiempo, con
la colaboración de universidades peruanas y americanas, el Instituto estudió los cambios en la
sociedad rural, con énfasis en las modificaciones que se producían en las relaciones de poder.
Asumiendo que las identidades y matices culturales de los peruanos eran poco conocidos, el IEP
alentó investigaciones sobre la pluralidad étnica, histórica y lingüística del país. Entre ellas destacó
el significativo aporte de Alberto Escobar sobre las variaciones del castellano nacional y sobre las
lenguas nativas, el cual abrió un campo fecundo para la comprensión de la complejidad cultural
peruana.
En el siguiente texto, identifica los adjetivos y subráyalos.

64
Colegios
Capítulo 8
Grados del adjetivo
Grado Definición Ejemplo
Positivo
Es aquel grado en el cual la
cualidad se expresa de forma
natural.
Mujer bonita
Laptop nueva
Plumón negro
Comparativo
Es aquel grado en el cual se
establece una comparación
de una cualidad entre dos
sustantivos. Puede ser de
igualdad, inferioridad o
superioridad.
Comparativo de igualdad
Ella es tan alta como su padre.
Comparativo de inferioridad
Sofía es menos estudiosa que Carla.
Comparativo de superioridad
La novela es más extensa que el cuento.
Superlativo
Es aquel agrado que expresa
la cualidad intensificada en
máximo grado. Se subclasifica en
relativo y absoluto
a) Relativo: expresa una máxima cualidad
dentro de un ámbito limitado. Se marca con
la forma el/ la más seguido de un adjetivo.
Ejemplo:
Cristina es la más responsable del salón.
b) Absoluto: se expresa mediante adverbios
(intensificador) o con sufijos –ísim, -érrim.
Ejemplo:
Niña muy linda
Hombre bastante eficiente
Libro demasiado antiguo
Niña lindísima
hombre libérrimo
Libro antiquísimo
Recuerda
Existen algunos adjetivos que poseen un cuadro de comparativos y superlativos propios:
Positivo Comparativo Superlativo
Bueno Mejor Óptimo
Malo Peor Pésimo
Alto Superior Supremo
Bajo Inferior Ínfimo
Grande Mayor Máximo
Pequeño Menor Mínimo

Lenguaje
65
• La angosta calle quedó abandonada porque nos hicimos grandes.
• Amigo, muestras actitud distraída y ocupada; escucha mi dulce no temas.
• Sancionó aquel gravísimo delito con una sentencia de veinte años.
• Eres bastante atrevido para llegar tan tarde.
• César es tan honesto como su primo Roberto, el de polo azul.
• Nos mantendremos firmes ante una situación paupérrima.
• Fue una tarde muy bella la que compartió esa pareja.
• Asistió a la reunión con un polo nigérrimo.
• Aquel cuento es el más extenso de la colección.
• Eres un hombre sumamente amable; sin embargo, tu carácter no me agrada.
• Tiene más problemas que sus amigos, pero sigue sonriéndole a la vida.
• El pueblo libérrimo consiguió sus objetivos.
• Del elenco, Cristhian es el más carismático.
• Tengo poca amistad contigo así como con tu tío.
• Llegó con camisa multicolor, pantalones rotos, zapatos sucios y una vieja corbata.
Determinalosgradosdelosadjetivos en los siguientes enunciados.

66
Colegios
Capítulo 8
1. Indica cuántos adjetivos hay en el siguiente texto :“Pisaré las tristes calles y en una bella plaza
recordaré aquellos bellos momentos que pasamos, mi amor”.
a) Dos b) Tres c) Cuatro
d) Cinco e) Uno
2. ¿Qué alternativa presenta un adjetivo en grado comparativo de igualdad?
a) Tiene más prestigio que otros.
b) Es el más hábil de todos los alumnos.
c) Es tan popular como su amigo.
d) Tiene menos bienes que su primo.
e) Eres demasiado bueno conmigo.
3. Ubica el superlativo absoluto.
a) El hermoso bebé.
b) Una vieja cartera.
c) Tuve una vida paupérrima.
d) Eres mi niña bella, Bianca.
e) Saltaban ágilmente la cuerda.
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta adjetivos?
a) Si esta vez estudio podré mejorar mis notas.
b) La lingüística se encarga del lenguaje.
c) Nuestro anhelo es el conocimiento.
d) Fue la última vez que lo vimos.
e) Es muy extraño lo sucedido.
5. Señala al adjetivo modificado por un adverbio.
a) Es casi seguro el momento del sueldo.
b) No entiendo una actitud como la suya.
c) Espero verte pronto en mi casa.
d) Necesito dos días para pensar.
e) Tengo mucho que contarte.
6. Marca la alternativa en la que el significado del adjetivo aparece en grado superlativo.
a) Sé mucho más cuidadoso que ella.
b) Todos creen que Olga es muy eficiente.
c) Comprobó que María era tan hábil como Sofía.
d) Su biblioteca era la más grande de la ciudad.
e) Tu bicicleta es tan bonita como la mía.
7. ¿Con cuál de los siguientes adjetivos es posible formar el superlativo con el sufijo -errim?
a) lento b) bueno c) amigo
d) pobre e) dulce
Marca la alternativa correcta.

Lenguaje
67
8. Señala el par de adjetivos que no están formados de acuerdo con el nivel de la lengua culta.
a) Novísimo, fortísimo b) Pulcrísimo, buenísimo
c) Ardentísimo, destrísimo d) Libérrimo, aspérrimo
e) Salubérrimo, misérrimo
9. Alternativa que presenta un adjetivo en grado positivo.
a) Tiene más dinero que su amigo. b) Es muy difícil superarlo.
c) La vida es dura. d) Es más guapo que Hugo.
e) Vámonos rápidamente.
10. ¿En qué grado está el adjetivo de la siguiente frase?
Edificio muy antiguo
a) Comparativo de superioridad b) Superlativo relativo
c) Superlativo absoluto d) Positivo
e) Comparativo de inferioridad
11. El grado comparativo va por lo general entre un y un .
a) adverbio – intensificador b) adverbio – conjunción
c) preposición – adverbio d) sustantivo – determinante
e) determinante – adjetivo
12. Cuántos adjetivos hay en: “Las turbulentas aguas del río caudaloso envolvieron con ímpetu salvaje
las débiles balsas que luchaban por mantenerse a flote”.
a) Uno b) Dos c) Tres
d) Cuatro e) Cinco
13. Alternativa que presenta adjetivo sustantivado:
a) El ayer nos ha invadido.
b) Lo bueno de todo es tu presencia.
c) Lo que espero de ti es poco.
d) El odio invadió su alma.
e) Un amigo como tú no es fácil de hallar.
14. ¿Cuál es el superlativo más apropiado para magnífico?
a) magnifiquísimo b) magniférrimo c) magnifiquésimo
d) magnificentísimo e) magnánimo
15. En el enunciado: “Hermano Francisco, interceda por nosotros ante el altísimo Señor”, el adjetivo
se expresa en grado
a) positivo.
b) comparativo de igualdad.
c) superlativo absoluto.
d) superlativo relativo.
e) comparativo de superioridad.

68
Colegios
Capítulo 8
16. Los conejos son animales pequeños, de mirada asustada y largas orejas. Sus largas y fuertes patas
traseras hacen del conejo un animal veloz. En el texto anterior hay adjetivos.
a) tres
b) cinco
c) seis
d) siete
e) ocho
17. Señala el enunciado en el cual el adjetivo se encuentra en grado comparativo.
a) El obrero está bastante preocupado.
b) Obtuvo una nota superior porque se esforzó.
c) El profesor Primo vive más lejos que tú.
d) Ese estudiante consciente conoce más bibliotecas que aquel.
e) Jorge Mendoza es el más aplicado del salón.
18. Marca el enunciado en el que el adjetivo cumple función de atributo.
a) Ella caminaba pesantiva por el parque.
b) Gisela y Soledad viajarán a Londres.
c) Nosotras trabajamos muy felices.
d) Los alumnos cantaron demasiado tristes.
e) Sofía es bastante colérica.
19. Señala el superlativo de mayor, mejor y superior, respectivamente.
a) óptimo, supremo y máximo.
b) superior, máximo y óptimo.
c) máximo, supremo y óptimo.
d) máximo, óptimo y supremo.
e) superior, óptimo y máximo.
20. Señores, la hija menor de Julius, nuestro gran amigo, ha sido la mejor alumna del colegio los
último cinco años de la presente década. En el texto anterior hay adjetivos.
a) uno
b) dos
c) tres
d) cuatro
e) cinco

Lenguaje
69
Tarea domiciliaria
1. Reconoce los adjetivos y subráyalos en el siguiente texto.
La evolución y el acceso al Internet, en estos últimos tiempos ha crecido enormemente y hoy
hay mucha gente, especialmente las nuevas generaciones ya nacieron con esto, por lo que
dentro de un tiempo ya el Internet será algo intrínseco en nuestras vidas, y su crecimiento no
lo podremos detener.
Ahora bien, similar a la dependencia del teléfono celular, el Internet ha hecho que muchas
cosas se mejoren, haciendo procesos más eficientes, búsquedas de información mucho más
sencillas, comunicación a distancia en tiempo real, y especialmente, que ha economizado
mucho los costos de los envíos de mensajes, que anteriormente solo se daban por
correspondencia.
2. Indica el grado de los adjetivos resaltados.
•
• Elena es menos hermosa que su hermana.
•
• Ese jugador es habilísimo con la pelota.
•
• Mi amigo es el más hábil del grupo.
•
• La joven es extraordinariamente bella.
•
• El cálido día viene con sus soles dorados.
•
• Eres muy bello, mi amor.
3. ¿Que alternativa presenta un adjetivo en grado superlativo relativo?
a) Eres más lista que tu hermana.
b) Caminó más lento que ayer.
c) Es más tranquilo que todos.
d) Encontraré un hombre inteligentísimo.
e) Compré el vestido más elegante de la tienda.
4. Señala la oración en la que el adjetivo se encuentra en grado positivo.
a) No entiendo esa actitud.
b) Prefiero ver mi programa.
c) Seré la más feliz.
d) Alegre será tu vida.
e) Hizo un comentario muy duro.

70
Colegios
Objetivo:
• Diferenciar las clases de adjetivos.
Clasificación de los adjetivos
El adjetivo se clasifica en especificativo, explicativo y epíteto.
a. Adjetivo especificativo
Es el adjetivo que especifica la cualidad del nombre y restringe su significado. Aparece pospuesto al
nombre al cual califica.
Ejemplos:
turistas argentinos ropa sucia libro nuevo
b. Adjetivo explicativo
El adjetivo explicativo explica una cualidad de forma subjetiva, es decir, expresa la opinión del hablante.
Aparece antepuesto al nombre.
Ejemplos:
buenos amigos hermosa mansión fiel amigo
c. Adjetivo epíteto
El adjetivo epíteto reitera una característica o cualidad inherente al significado del nombre. Puede aparecer
antepuesto, por lo general, o ir pospuesto.
Ejemplos:
blanca nieve inmenso océano sol radiante
El adjetivo II
9

Lenguaje
71
• Los gentilicios pueden ser considerados, según su función, como adjetivos
calificativos.
Ejemplo:
Los chilenos son amigables. Sustantivo gentilicio
Mis amigos chilenos son amigables. Adjetivo gentilicio
Nota
El adjetivo
Especificativo Explicativo Epíteto
Clasificación
• Compró un pantalón grande en la tienda.
• Las risueñas niñas te estuvieron esperando.
• Me enamoró esa bella sonrisa tuya, amiguita.
• Tengo un padre educado y respetuoso de la vida.
• Jauja tiene verdes pastos y un cielo limpio.
• La ONG llevó ayuda a esa región pobre.
Clasifica los adjetivos en los siguientes enunciados.

72
Colegios
Capítulo 9
• El salvaje animal nos atacó y salimos asustados.
• Si fueses ordenado, quizás tendríamos un mejor estilo de vida.
• Una bella, hermosa y callada mujer esperaba a su amado en el puerto.
• Ojos grandes, piel morena, rostro ovalado y cabellera negra: así lo recuerdo.
• Observamos salir un pequeño duende del árbol.
• El gato negro maúlla todas las noches por mi ventana.
• Soñé que me perseguían, pero aquel fiero león me defendió.
• Tu corazón parece una dura roca por tanto dolor.
• El Huascarán es un nevado muy hermoso.
• Trilce, la mejor academia, fue reconocida por el Estado como una excelente institución.
• Tus cabellos son como la blanca nieve por el paso de los años.
• Es un alumno hábil, sé que logrará todo lo que se proponga.
• Aquellos libros antiquísimos aún los conservo en mi biblioteca.
• Los mineros tienen la espalda adolorida y lastimada por el trabajo.
Clasifica los adjetivos en los siguientes enunciados.

Lenguaje
73
1. Marca el enunciado que presenta adjetivo especificativo.
a) Julia es una excelente amiga.
b) Tomás consume miel dulce.
c) Anoche bebió chicha helada.
d) Sarai es una jovencita encantadora.
e) Gisela trajo un pastel agradable.
2. Marca el enunciado que presenta adjetivo epíteto.
a) El Huaitapallana es un nevado peruano.
b) El Huaitapallana es un hermoso nevado.
c) El cóndor voló por el blanco nevado.
d) Caminamos hasta el nevado venerado
e) A lo lejos observé un nevado sin fin.
3. Marca el enunciado que presenta adjetivo explicativo.
a) Roberto Quispe es un ingeniero civil.
b) Augusto me envió un afectuoso saludo.
c) Martha compró una cartera marrón.
d) Blanca Varela es una poetisa reconocida.
e) Liz compró medio kilo de azúcar blanca.
4. Señala la opción que presenta adjetivo especificativo.
a) El vehículo fue interceptado en aquella calle estrecha.
b) Carla recibió un afectuoso abrazo por su cumpleaños.
c) Asistí a una extraordinaria conferencia en San Marcos.
d) Robaron esas hermosas pinturas de la galería.
e) Fui testigo de aquel feliz matrimonio.
5. En el enunciado: "el estrés es una proceso natural del cuerpo humano, que genera una respuesta
automática ante condiciones externas que resultan amenazadoras o desafiantes, y que a veces
perturban el equilibrio emocional de la persona". El número de adjetivos es
a) cinco. b) seis. c) siete.
d) ocho. e) nueve.
6. Presenta adjetivo explicativo:
a) Preguntó si querías un café caliente. b) Los niños jugaban en la pradera.
c) Ellos publicaron un interesante artículo. d) Víctor compró ese mueble rectangular.
e) El libro nuevo será entregado mañana.

74
Colegios
Capítulo 9
7. Señala la oración con adjetivo en grado positivo.
a) Es un buen tipo mi viejo.
b) No entiendo su comportamiento.
c) Eres un hombre benevolentísimo.
d) Dame una mano en este problema.
e) Hice un comentario muy duro al respecto.
8. Es un buen ejemplo de epíteto:
a) Límpida piscina b) Triste noticia c) Profundo abismo
d) Extrañas costumbres e) Sueños extraños
9. Marca la oración que presenta adjetivo.
a) Yo oraré por mi familia. b) Reconocemos tu paternidad, Dios.
c) Te construimos un hogar. d) Mi casa y yo adoraremos al Señor.
e) Esa sí es una estupenda promesa.
10. Presenta adjetivo epíteto:
a) No se puede jugar en ese lugar. b) El aula está limpia.
c) Estuvo muy rica la comida. d) No me gusta la yuca frita.
e) Un radiante sol mejoró mi día.
11. ¿Cuál es el adjetivo especificativo?
a) Gran amigo b) Feliz cumpleaños c) Buenos días
d) Año nuevo e) Falsa promesa
12. Presenta adjetivo explicativo:
a) Compartieron unos manjares exquisitos. b) La niña estudiosa ganó el concurso.
c) Redactó una composición extensa. d) Él le regaló un hermoso manto de seda.
e) La casa antigua será vendida.
13. Alternativa con gentilicio adjetivo:
a) Los americanos llegaron muy tarde.
b) El paisaje de El Cairo es bellísimo.
c) La papa chilena no tiene mucha variedad.
d) El verde prado es limpiado por tu mirada.
e) Los mirmidones eran guerreros valientes.
14. ¿En qué opción el adjetivo resaltado es explicativo?
a) La camiseta negra requiere de cambio. b) En el aula, leyeron un estupendo libro.
c) Ten cuidado con ese fierro oxidado. d) Luis se internó en la región amazónica.
e) La revista anual propaló el informe.

Lenguaje
75
15. Los adjetivos son aquellos que repiten una cualidad propia del sustantivo.
a) especificativos b) calificativos c) posesivos
d) epítetos e) gentilicios
16. ¿Qué afirmación es correcta?
a) Un adjetivo no presenta accidente de género y número.
b) Los adjetivos son núcleos de la frase nominal.
c) El grado superlativo de amigo es amicísimo.
d) El adjetivo explicativo, normalmente, se pospone al nombre.
e) En la expresión “casa vieja” el adjetivo es epíteto.
17. Presenta adjetivo especificativo:
a) Viajé con un pasajero impaciente.
b) El programa impreso se traspapeló.
c) Todos vimos la espantosa escena.
d) El platillo delicioso fue el ganador.
e) Disfruten los momentos agradables.
18. En el enunciado “cualquiera que pueda enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con
la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno con el propósito justo y del
modo correcto, eso, ciertamente, no resulta ser tan sencillo”. La cantidad de adjetivos asciende a
a) cuatro. b) cinco. c) seis.
d) siete. e) ocho.
19. Alternativa que presenta adjetivo epíteto:
a) Hay veinte congresistas independientes.
b) Ellos practican la medicina alternativa.
c) Navego en las aguas del inmenso mar.
d) Aquella madre afrontó la cruda verdad.
e) Siéntate en el lado izquierdo.
20. Son proyectos interesantes. El adjetivo subrayado es
a) explicativo.
b) especificativo.
c) epíteto.
d) superlativo relativo.
e) comparativo de superioridad.

76
Colegios
Capítulo 9
Tarea domiciliaria
1. Escribe el grado del adjetivo en cada oración.
a) Nadie mejor que tú.
b) Tu carro está en óptimas condiciones.
c) La chica más aplicada del grupo soy yo.
d) Mi peor pesadilla ya la viví.
e) Solucionó magistralmente aquella gravísima situación.
f) Resolver este ejercicio es muy sencillo.
g) Estoy loco por ti, mi amor.
2. Escribe el superlativo absoluto culto de los siguientes adjetivos.
• amable
• ardiente
• bonito
• diestro
• frío
• grueso
• nuevo
• sabio
• sagrado
• cierto
• acre
• áspero
• célebre
• íntegro
• mísero
• negro
• pulcro
• pobre
• salubre

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