1. TEMA: LA NOVELA CONTEMPORÁNEA
EJE: RECREACIÓN LITERARIA
OBJETIVO: Mediante la lectura de fragmentos de obras literarias el alumno desarrollará
la habilidad para identificar: formas verbales, acciones verbales, lenguaje cotidiano y
formas de diálogos.
INSTRUCCIONES: Realiza la lectura de los fragmentos de las novelas que aparecen en el
material de apoyo y, escribe en tu cuaderno lo que se te indica. Págs. 1 a la 10.
1.- Lee el fragmento de la obra de Pedro Páramo .
Copia en tu cuaderno todas las formas y acciones verbales que localices.
2.- Elabora un glosario de las palabras desconocidas y consulta el diccionario.
3.- Transcribe algunos ejemplos del lenguaje cotidiano de los campesinos y provincianos.
4.- Los recursos literarios utilizados por Rulfo son el diálogo y el monólogo interior;
transcribe algunos fragmentos que ejemplifiquen estos recursos.
Diálogo: ___________________________________
Monólogo interior: ___________________________
5.- Describe con tus propias palabras el pueblo de Comala.
2. PRÁCTICA SOCIAL: ELABORAR UN ENSAYO SOBRE EL JUEGO.
TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVO
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender, sus propiedades, analizar la información y valorar la diversidad lingüística.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el alumno conozca la variedad temática del
ensayo.
INSTRUCCIONES: Realiza en tu cuaderno las actividades que se te sugieren.
1.- Lee y reflexiona el contenido de las páginas. (internet)
2.- Copia las palabras desconocidas y realiza un glosario.
3.- Cuáles son los antecedentes históricos del ensayo?
4.- A qué género literario pertenece el ensayo?
5.- Cuáles son las características del ensayo?
6.- De los ensayos que estás leyendo, escribe tu opinión del contenido de estos.
7.- Del ensayo “todos Santos, día de Muertos”, de Octavio Paz:
a) Expresa con tus palabras las ideas que manifiesta Octavio Paz acerca de las festividades
del “Día de Muertos”.
b) Redacta un reporte de lectura.
8.- Escribe las diferencias que existen entre el cuento, la novela, la poesía y el ensayo.
3. 9.- De acuerdo a los ensayos leídos, tómalos como ejemplo y redacta un ensayo sobre los
juegos tradicionales.
10. Consulta las siguiente página de Internet.
es.scribd.com/doc/10069145/Octavio-Paz-Ensayo
TEMA: EL GERUNDIO
EJE: REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
OBJETIVO: Al término de las actividades el alumno manejará con precisión las funciones
del gerundio.
INSTRUCCIONES: Lee con atención, reflexiona y, con sentido crítico comenta las
funciones del gerundio, después escribe en tu cuaderno las actividades siguientes. Págs. 20
y 21.
1.- Escribe las funciones correctas del gerundio.
2.- Observa las actividades y juegos de tus compañeros y con relación a ellas redacta
correctamente oraciones, utilizando el gerundio.
3.- Comenta con tus compañeros el contenido de la actividad.
4. TEMA: EL PARTICIPIO
EJE: REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
OBJETIVO: Que el alumno reconozca las diferentes funciones del participio y las utilice
correctamente.
INSTRUCCIONES: Lee el contenido del material de apoyo de la página 22 y, resuelve en
tu cuaderno lo siguiente.
1.- Escribe en los espacios el participio faltante y expresa que función cumple:
a) La mujer _____________ el participio funciona cómo _________________________
( participio del verbo atrever ).
b).- Hemos ___________ a Zacatecas. El participio funciona cómo _________________
( participio del verbo volver ).
2.- El participio forma con el verbo ser la voz pasiva. Escribe el participio en los espacios
correspondientes.
a).- El examen fue __________ por los alumnos.
( participio del verbo aprobar ).
5. b).- El poema será ___________ por el poeta.
( participio del verbo declamar ).
c).- El documento fue ____________ por el juez.
( participio del verbo leer ).
3.- Redacta un texto libre donde utilices correctamente el participio.
TEMA: PRÁCTICAS DE ORTOGRAFÍA
EJE: REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
OBJETIVO: Que el alumno ponga en práctica en sus diferentes redacciones el uso
correcto de la ortografía.
INSTRUCCIONES: Lee el contenido del material de apoyo y, reconoce en él los
problemas ortográficos que se relacionan con la escritura. Realiza en tu cuaderno las
actividades siguientes. Págs. 23,24,25 y 26.
1.- Escribe las letras que faltan.
_____ asta que por fin _____ alió el Sol. Todita la mañana estu __ o lloviendo; en ratos
parecía que i __ a a ___ uitarse el a ___ ua, pero ense___ uida arre___iaba.
2.- Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
* solo * sólo * te * té *aun * aún.
3.- Escribe oraciones en las que utilices las palabras anteriores.
4.- Escribe por qué se escribe tilde en las siguientes palabras:
