El documento habla sobre la importancia de guiar a los niños con límites claros, coherentes y sostenidos en el tiempo para proteger su seguridad física y emocional, enseñándoles el autocontrol a través del buen ejemplo y el lenguaje. También recomienda nombrar las cosas por su nombre correcto, evitar preguntas sin respuesta esperada y ser específicos al establecer expectativas de comportamiento.

2.  GUIAN
 CONTIENEN
 PROTEGEN
 PREVIENEN

3.  CLAROS
 COHERENTES
 SOSTENIDOS EN EL
TIEMPO
 SE CASTIGA LA
CONDUCTA, NO LA
PERSONA

4. LOS DECIMOS CUANDO:
 SE AFECTA SU SEGURIDAD FÍSICA
 SE AFECTA SU SEGURIDAD EMOCIONAL.
 HAY COSAS QUE NO SON NEGOCIABLES.
¿VAMOS AL JARDÍN?

5. LAS EMOCIONES DE LOS NIÑOS SUELEN SER MUY
FUERTES Y LES CUESTA CONTROLARLAS.
Tener mejor lenguaje Favorece el
desarrollo del autocontrol.
También ayudamos siendo ejemplo de
autocontrol y hablando de nuestras
emociones: “me enoja mucho que
ensucies donde acabo de limpiar”.

6.  EL LENGUAJE LO ENTENDEMOS POR
REPRODUCCIÓN SOCIAL.
 NOMBREMOS A LAS COSAS POR SU
NOMBRE “auto” no “tutu”
 Evitemos hacer preguntas de las que no
esperemos respuestas: ¿cuántas veces
te tengo que decir…?
 Decir vaguedades tales como: “pórtate
como una niña de tres años”

7. El límite es el primer acto de
amor que los padres
ofrecen en la vida, es el
primer organizador en la
vida de un hijo.