DESARROLLO DEL LENGUAJE Y COMUNICACION

2. Muchas de vosotras me escribís preocupadas con el lenguaje de vuestros
hijos, y no sabéis muy bien, cual seria el desarrollo normal de los niños y con
qué edades. En este post os hablo del desarrollo de la comunicación y
lenguaje,
En este post voy a intentar aclarar vuestras dudas y os resumo de manera un
tanto esquemática cual seria laevolución del lenguaje en niños de 0 a 6
años de edad.

3. Desarrollo evolutivo de la comunicación y lenguaje:
1.Evolución de la producción del lenguaje de cero a 15 meses.
En los primeros meses el bebé prestará atención a los sonidos o gritos.
Se comunicará a través del llanto buscando la satisfacción de sus
necesidades. Empezará a emitir vocalizaciones y sonidos como “ga, ga”
“gu, gu”, empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y
vocales.
12-16 meses el numero de palabras producidas es de cinco palabras
nuevas cada día. Imita las palabras y la entonación de los adultos.
Comprende órdenes y prohibiciones y dice 2 o 3 palabras en promedio.
18 meses: explosión de vocabulario, aumenta mucho la cantidad de
palabras. Su nivel de comprensión mejora, empieza a pedir las cosas
señalando o nombrando los objetos, puede pronunciar correctamente un
promedio de 10 palabras, señala algunas partes de su cuerpo cuando
se lo piden.

4. 2.El niño de uno a tres años:
Durante los dos primeros años, los niños aprenden con gran rapidez
palabras nuevas y van aumentando muy rápidamente su vocabulario
hasta los cuatro años.
El desarrollo de la comunicación y lenguaje esta estrechamente
relacionado con la capacidad de construir frases con reglas gramaticales.
3.El niño de tres a cuatro años
A esta edad el niño es un gran conversador y un gran preguntador, le
gusta investigar el significado de las cosas, lo pregunta todo y es capaz
de captar el sentido de una expresión, si es positivo o negativo y de
cómo esto influye en los demás.
El vocabulario del niño se enriquece mucho, no solo con nombres sino
también con verbos, adjetivos, pronombres…
El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los demás o
cuando está solo.

5. 4.El niño con cinco años.
El aspecto articulatorio del lenguaje mejora considerablemente. Ahora es
cuando hay que tener paciencia y dejar hablar al niño, sin anticiparse a lo
que quiere decir.
A esta edad el niño domina la gramática prácticamente.
Aparecen preguntas como ¿por qué?, ¿para qué? ¿qué es?…
5.A los seis años
Con esta edad el niño ya comprende y reproduce prácticamente todos los
sonidos del lenguaje.
Su vocabulario se incrementa de manera espectacular cada año, se
calcula que al año puede aprender unas 1000 palabras nuevas.
Como es comentado en otros post, si vemos que nuestro hijo@ con los
dos años de edad no emite ninguna palabra, ni vemos que tenga
intencionalidad de comunicación, deberemos de pedir una evaluación
bien a la pediatra o bien a cualquier otro especialista para poner manos a
la obra y comenzar con estimulación temprana sin mucha demora. Como
ya comente en otro post de mi blog diazbea.com la atención temprana es
des una importancia.

6. Pautas a tener en cuenta como padres
•Utilizar palabras cortas para dirigirse al niño.
•Hablarle despacio y de forma clara y precisa, usando frases
sencillas y cortar para facilitar su entendimiento.
•Siempre valora y refuerza sus avances y nunca nunca te burles
de sus errores.
•Dale tiempo para responder a las preguntas, y muéstrale que
tienes todo el tiempo del mundo para escucharle.
•Escúchale y anímale. Anímale a pedir verbalmente lo que
quiere.
•Estimular la expresión espontánea del lenguaje. Siempre que
puedas comienza una conversación.
•Cuéntale cuentos e historias, canta siempre que puedas.

7. Retraso Simple en el desarrollo del lenguaje y
comunicación
En algunos niños/as nos encontramos con un “retraso simple del
lenguaje” que se produce cuando un niño sin ninguna otra alteración
aparente, va adquiriendo el lenguaje más tarde que otros de su misma
edad. Por ejemplo, las primeras palabras aparecen a los dos años, en
lugar de al año, que es lo más frecuente. La unión de dos palabras
aparece después (“papá coche”) a los tres años, cuando lo habitual es
a los 18 meses.
El vocabulario es escaso y se reduce a las cosas familiares de su
entorno. Las interacciones de estos niños tomen un rol más pasivo,
esperan a que se les pregunten y contestan con frases más cortas.