Este documento habla sobre la importancia de la educación con inteligencia emocional. Explica que los niños aprenden principalmente de sus padres, profesores y compañeros, y que los padres pueden influir positivamente enseñando inteligencia emocional. También destaca que el cariño y la disciplina deben ir de la mano, y que la inteligencia emocional incluye el autoconocimiento, el control de las emociones, el compromiso y las habilidades sociales. Finalmente, ofrece algunas estrategias para enseñar inteligencia

1. Vivir y educar con Inteligencia Emocional Plan Canario de Formación para la Familia IES Buenavista 1 de marzo de 2011 Carlos Díaz

2. Prefiero forjar mi alma que amueblarla. Más vale una cabeza bien hecha que bien llena Michel de Montaigne

3. 1. Niños, padres y viceversa Casi todo lo que hacen los niños (la inmensa mayoría) es APRENDIDO Abuelos Abuelos Abuelos Abuelos Hermanos Hermanos Padres Padres Profesores Profesores Profesores Profesores Compañeros Compañeros Compañeros Sociedad Sociedad Sociedad Medios de comunicación Medios de comunicación Medios de comunicación

4. 1. Niños, padres y viceversa Padres Abuelos Hermanos Sociedad Compañeros Profesores Medios

5. 1. Niños, padres y viceversa No podemos anular totalmente las influencias de la sociedad; pero si , desde nuestro papel, aportamos más al niño, tendremos más posibilidad que la “mezcla” sea en el sentido que queremos

6. 1. Niños, padres y viceversa La mejor lección no es la que se oye, sino la que se VE

7. 1. Niños, padres y viceversa

8. 1. Niños, padres y viceversa

9. 1. Niños, padres y viceversa

10. 2. Cariño y disciplina Muchas veces se ha entendido que… CARIÑO DISCIPLINA CARIÑO DISCIPLINA

11. 2. Cariño y disciplina La falta de disciplina termina pasando factura Disciplina no es igual a castigo, sino una serie de normas y valores

12. 2. Cariño y disciplina El “mejor” cariño que le podemos dar a un niño o niña es que hagamos todo lo que está en nuestra mano para que se desarrolle correctamente

13. 2. Cariño y disciplina La “pena” mal entendida es un arma de doble filo

14. 3. La inteligencia Muchas veces nos hemos preocupado por la inteligencia de nuestro hijo/a olvidándonos de algo: Ser una persona inteligente puede ayudar al éxito en la vida, pero no es una garantía Hay diversos autores que han relacionado inteligencia y éxito en la vida . Uno de ellos, H. Gardner, ha planteado que no existe un tipo de inteligencia, sino muchas

16. Inteligencia lógico – matemática: Albert Einstein

17. Inteligencia espacial: Salvador Dalí

18. Inteligencia cinestésico-corporal: Rafa Nadal, Sara Baras

19. Inteligencia musical: Mozart

20. Inteligencia interpersonal: Martin Luther King

22. 4. Inteligencia Emocional INTELIGENCIA INTERPERSONAL INTELIGENCIA INTRAPERSONAL INTELIGENCIA EMOCIONAL

23. CONOCIMIENTO CONTROL COMPROMISO COMPRENSIÓN CONEXIÓN

25. Control: Aprender a controlar las emociones para no dañar a otros o a nosotros mismos.

26. Compromiso: Tener actividades que nos hagan sentirnos realizados, caminar en una dirección. Tener, en suma “un motor”, un “sentido”.

27. Comprensión: Manifestar empatía, comprender las emociones de otros y entender por qué actúan como lo hacen.

30. Potenciar que el niño/a tenga aficiones que le permitan canalizar su energía y su talento.

32. Permitir que el niño exprese sus emociones sin coartarlo. Luego, más calmado, se podrá hacer una reflexión conjunta con el niño o niña.