Este documento presenta la primera actividad de una unidad sobre inferencia de significados a partir de textos. La actividad introduce las estructuras textuales de poemas y anuncios publicitarios. Los estudiantes verán animaciones que ejemplifican estos tipos de textos y luego completarán una tarea que involucra identificar y organizar los elementos estructurales de un poema y un anuncio publicitario mediante un juego de arrastrar y soltar.
2. Fase de aprendizaje Actividad Cantidad
recursos
Descripcion recursos
Introducción
¿Qué quieren comunicar?
1 Animación
Objetivos 1. Comprender la idea global de un texto.
2. Comprender textos a partir de procesos de inferencias.
3. Comprender mensajes de la publicidad.
1 Recurso interactivo
Desarrollo Actividad 1: Estructuras textuales. (S/K: 1.7., 2.7.) 1
2
Recurso interactivo
Animaciones
Actividad 2: Hipótesis de lectura. (S/K: 1.5., 1.8., 1.9., 1.10., 1.11., 2.8., 2.9.) 1 Recurso interactivo
Actividad 3: Sentido global del texto. (S/K: 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.6., 2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 2.6.)
1 Recurso interactivo
Actividad 4: Analiza y adivina. (S/K: 1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 1.7., 1.8., 1.9.,
1.10., 1.11., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6., 2.7., 2.8., 2.9.)
1 Recurso interactivo
Resumen
Resumen
1 Recurso interactivo
Tarea Escribe un poema o crea un anuncio publicitario. 1 Imagen
Total 10
3. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
1/3
Curso:
Lenguaje
Archivo
Introducción
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Intro *¿Qué quieren comunicar?
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_01_01
Esta actividad se complementa en el material del estudiante.
La actividad consiste en
observar dos animaciones y
responder unas preguntas en el
material del estudiante. La
interfaz del recurso es una valla
publicitaria. La información que
muestra cambia según se esté
revisando una u otra animación.
Lo demás (fondo, botones)
permanece igual.
En la parte inferior hay tres
botones (de izquierda a
derecha) video 1, video 2 e
instrucciones.
Se puede ir a los video o ver las
instrucciones en cualquier
momento ya que los botones
siempre están visibles.
4. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
2/3
Curso:
Lenguaje
Archivo
Introducción
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Intro *¿Qué quieren comunicar?
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_01_01
Esta actividad se complementa en el material del estudiante.
Si se hace clic en el primer
botón (video 1), la información
de la valla cambia, mostrando el
video incrustado sobre un
dibujo de un megáfono.
Cuando se reproduzca la
animación, debe aparecer en
pantalla completa.
AN_L_G04_U03_L02_01_01_01
5. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
3/3
Curso:
Lenguaje
Archivo
Introducción
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Intro *¿Qué quieren comunicar?
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_01_01
Esta actividad se complementa en el material del estudiante.
Si se hace clic en el segundo
botón (video 2), la información
de la valla cambia, mostrando el
video incrustado sobre un
dibujo de varios megáfonos.
Cuando se reproduzca la
animación, debe aparecer en
pantalla completa.
AN_L_G04_U03_L02_01_01_02
6. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
1/2
Objetivos de Aprendizaje
Curso:
Lenguaje
Archivo
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Objetivos
Narración o comentarios
1._______________________________________________________________
__________________________________________________________
2._______________________________________________________________
__________________________________________________________
3._______________________________________________________________
__________________________________________________________
Escribe los objetivos:
Está el espacio para que el
docente formule los
objetivos, de acuerdo a lo
que hable con los
estudiantes. Al dar clic en la
otra pestaña aparecen los
objetivos.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_02_01
7. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
2/2
Objetivos de Aprendizaje
Curso:
Lenguaje
Archivo
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Objetivos
Narración o comentarios
1. Comprender la idea global de un texto.
2. Comprender textos a partir de procesos de
inferencias.
3. Comprender mensajes de la publicidad.
Estos son los objetivos.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_02_01
8. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
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Curso:
Lenguaje
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Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
El recurso se ambienta en una pared, el
tema visual es el grafiti. Hay una pared
con un mural, sobre este aparece
dibujado un pergamino con un poema
y un cartel publicitario.
Se debe ilustrar toda la interfaz (fondos,
botones y demás elementos visuales).
Utilizar en los títulos una tipografía que
asemeje el tipo de escritura empleada
en este arte.
Respecto al contenido de la actividad,
hay dos temáticas: poesía y publicidad.
Esta es la pantalla de inicio, se aprecian
las dos temáticas , el botón de
instrucciones y el de inicio.
Se recomienda leer todas las
diapositivas antes de desarrollar el
recurso para una mayor claridad, ya
que la dinámica se explicará con detalle
más adelante.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
El sapo partero
Andaba el sapo partero,
saltando de agujero en agujero.
Iba de charquito en charquito,
merendándose algún mosquito.
En el estanque contento estaba,
con sus hijitos a cuestas cantaba:
Pronto mis niños nacerán,
hermosos renacuajos serán.
Soy un feliz sapito,
que pronto será papito
IL_L_G04_U03_L02_03_01_01 IL_L_G04_U03_L02_03_01_02
9. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
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Curso:
Lenguaje
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Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Si se hace clic en el botón
“instrucciones” se despliega este
pop-up con forma de globo de
diálogo con su botón de cierre.
Estando en el inicio, es posible
ingresar a las temáticas sin
requisitos previos, es decir,
pueden ingresar a “poesía” o
“publicidad” en el orden que se
quiera.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Poesía
PUBLICIDAD
Ingresa a “poesía”, luego a “publicidad” y conoce la
estructura de este tipo de textos haciendo clic en sus
elementos.
Desarrolla la actividad en la que debes identificar la
estructura del poema al igual que la del anuncio
publicitario, seleccionando y ubicando sus elementos en el
lugar apropiado.
10. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
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Lenguaje
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Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Si se ingresa a “Poesía”, aparece un
pergamino, al fondo la misma pared
del inicio. En el costado izquierdo está
el botón para regresar al inicio y el de
instrucciones que despliega el pop-up
en cualquier momento.
Dentro del pergamino encontramos al
lado izquierdo cuatro botones que
corresponden a las partes de la
estructura del poema y sobre las cuales
se debe hacer clic, como se indica en
las instrucciones. En el centro el poema
completo, al lado derecho dos
aerosoles que hacen las veces de
botones para ir a la estructura o a la
actividad. Según la sección que se esté
revisando, el aerosol se resalta, es decir,
como aquí se está revisando la
estructura, el aerosol que corresponde
con el botón “estructura” se distingue
del otro por su color.
Guerrero, L. (2012). El sapo partero.
Recuperado de
http://www.trabajemosporelmundo.org/
ong-
nd/poesia_infantil_maravillosas_familias_
homenaje_gloria_fuertes_escritora_literat
ura.html
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor y año de
publicación
El sapo partero
Andaba el sapo partero,
saltando de agujero en agujero.
Iba de charquito en charquito,
merendándose algún mosquito.
En el estanque contento estaba,
con sus hijitos a cuestas cantaba:
Pronto mis niños nacerán,
hermosos renacuajos serán.
Soy un feliz sapito,
que pronto será papito
LUISA GUERRERO (2012)
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11. 과학 1.
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<화면 설명>
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Lenguaje
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Si se hace clic sobre el botón
“Título” la información del
centro cambia al igual que el
color del botón. Aquí se observa
la información correspondiente
a “Título”.
Aparece el título del poema y la
explicación dentro de una
llamada. En todas las partes de
la estructura se ve lo mismo, la
parte del poema a la que se
hace mención y su explicación.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor y año de
publicación
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El sapo partero
Mediante este, el autor presenta su poema.
Generalmente el título es corto y muestra el
tema del poema, además puede dar una
aproximación acerca de los sentimientos que
va a transmitir.
12. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
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Curso:
Lenguaje
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Esta es la información que se
muestra cuando se selecciona
“estrofa”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor y año de
publicación
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Andaba el sapo partero,
saltando de agujero en agujero.
Iba de charquito en charquito,
merendándose algún mosquito.
En el estanque contento estaba,
con sus hijitos a cuestas cantaba:
Cuando se unen los diferentes versos del poema
se construyen las estrofas, las cuales puedes
identificar fácilmente porque están separadas
por espacios. Algunos tipos de poema exigen un
número de estrofas definido, mientras que otros
dan más libertad al autor.
13. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
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Curso:
Lenguaje
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Esta es la información que se
muestra cuando se selecciona
“verso”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor y año de
publicación
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Pronto mis niños nacerán,
Son los renglones o líneas por medio de los
cuales se escribe el poema. Recuerda que los
poemas se escriben a través de versos, es
decir, las líneas de texto en las cuales se
expresa el autor.
14. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
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Curso:
Lenguaje
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Esta es la información que se
muestra cuando se selecciona
“autor y año de publicación”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor y año de publicación
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LUISA GUERRERO (2012)
Generalmente los poemas que se escriben
tiene un autor conocido, así como un año
de publicación. Sin embargo, en ocasiones
los autores son desconocidos por lo que
es posible que encuentres poemas con
autor “anónimo”.
15. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
8/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Al hacer clic en el aerosol
“actividad”, este cambia de
color, contrastando con el otro
aerosol.
La actividad es drag and drop,
se deben tomar los elementos
de la izquierda y arrastrarlos
hacia los lugares resaltados en
el poema del centro.
Aquí se muestra con flechas
rojas el lugar correcto hacia el
que se debe dirigir cada
elemento, esto no debe salir en
pantalla, son guías para
desarrollo.
Texto:
Vacas, R.P. (2012). M, de mamá.
Recuperado de
http://raulvacaspolo.blogspot.co
m/
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
16. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
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Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Se debe tomar el elemento
manteniéndolo presionado y
soltarlo sobre la parte resaltada
que corresponda.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
17. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
10/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Si el elemento se suelta en el
lugar correcto, se escucha un
sonido de aprobación y un pop-
up con la retroalimentación. Hay
un botón para cerrarlo y
regresar a la actividad.
Correcto
Este pop-up corresponde a
“Estrofa”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
Muy Bien
La agrupación de versos en un
poema recibe el nombre de
estrofa.
18. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
11/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Si el elemento se suelta en el
lugar incorrecto, se escucha un
sonido de desaprobación y un
pop-up con la
retroalimentación. Hay un botón
para cerrarlo y regresar a la
actividad.
Incorrecto
Este pop-up corresponde a
“Estrofa”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
Intenta de nuevo
Recuerda que la agrupación de
versos recibe un nombre
específico.
19. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
12/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
La misma adinámica aplica para
los cuatro elementos.
A continuación la
retroalimentación para los
elementos siguientes.
Correcto
Este pop-up corresponde a
“Autor”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
Muy Bien
Ese es el autor y el año de
publicación del poema.
20. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
13/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Incorrecto
Este pop-up corresponde a
“Autor”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
Intenta de nuevo
Revisa de nuevo el poema e
intenta otra vez.
21. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
14/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Correcto
Este pop-up corresponde a
“Verso”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
Muy Bien
Verso es el nombre que recibe
la línea de escrito en un
poema.
22. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
15/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Incorrecto
Este pop-up corresponde a
“Verso”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
Intenta de nuevo
Recuerda que cada una de las
líneas de un poema recibe un
nombre específico.
23. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
16/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Correcto
Este pop-up corresponde a
“título”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
Muy Bien
Ese es el título que le da
nombre al poema.
24. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
17/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Incorrecto
Este pop-up corresponde a
“Título”.
Aquí termina la parte
correspondiente a poesía.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Título
Estrofa
Verso
Autor
M, de mamá
Mi mamá se fue a la mar
en un barco de vapor,
con tinta de calamar
me escribe cartas de amor.
Mi mamá se fue al amor
en un barco calamar
y con tinta de vapor
me escribe cartas de mar.
Mi mamá se fue al vapor,
en un barco de la mar
con la tinta del amor
me escribe en un calamar.
Raúl Vacas P. (2012)
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a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el poema.
Intenta de nuevo
Recuerda que cada poema
tiene un título que nos permite
saber cómo se llama.
25. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
18/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
La dinámica de esta parte del
recurso es similar a la anterior. Al
ingresar a publicidad, aparece un
papel pegado sobre la pared
principal y los mismos botones
para regresar y leer las
instrucciones, así como los relativos
a “estructura” y “actividad” que
están en los aerosoles.
Automáticamente se ingresa a
“Estructura”.
Sobre el papel se aprecian cinco
elementos al lado izquierdo sobre
los cuales se debe hacer clic, como
se indica en las instrucciones. En el
centro el cartel publicitario
completo. En la parte derecha, los
aerosoles para ir a la actividad o
regresar a la estructura dentro de
la sección “publicidad”.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
26. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
19/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Al hacer clic sobre “Titular”, la
información del centro cambia.
Aparece una parte del aviso
ampliada, sólo se resalta el
titular del aviso, lo demás que
lo rodea se ve a blanco y negro.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Se utiliza para mencionar el nombre
del producto y es importante que
resalte dentro del anuncio, de modo
que sea fácilmente identificable por la
persona que lo lee.
27. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
20/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Al hacer clic en imagen, se
observa una imagen en el
centro y el texto explicativo.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Son las ilustraciones, fotografías, gráficas
o cualquier otro recurso visual que
permita mostrar el producto que se
anuncia. Las imágenes usadas en el
anuncio deben estar relacionadas con el
producto, además deben causar impacto
en las personas que las ven.
28. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
21/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Al hacer clic en cuerpo de texto,
se observa la parte del anuncio
resaltada y lo demás se ve a
blanco y negro. En el centro y el
texto explicativo.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Es la parte del anuncio que permite
conocer las características, funciones
o descripción del producto o servicio
promocionado; algunos anuncios dan
mayor importancia al texto, mientras
otros a las imágenes.
29. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
22/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Al hacer clic en eslogan, se
observa una parte del cartel con
el eslogan resaltado en el
centro, y el texto explicativo.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Es una frase corta que permite recordar el
producto. Muchos productos o marcas
tienen su eslogan propio, aunque no es
necesario que siempre aparezca uno en
cada anuncio publicitario.
30. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
23/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Al hacer clic en marca del
producto, se observa una
imagen en el centro con la
marca del producto resaltada de
lo demás que se ve a blanco y
negro y el texto explicativo.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
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d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Es el nombre de la empresa que fabrica el
producto o presta el servicio que se
promociona mediante el anuncio, la cual se
presenta muchas veces mediante un
logotipo; la marca está relacionada con el
eslogan, por lo que generalmente se hace
una asociación entre ambos.
31. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
24/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
La actividad es similar a la de
“poesía”. Se deben seleccionar los
elementos de la izquierda y
arrastrarlos hacia las parte
resaltadas del anuncio. Cuando
aciertan aparece un pop-up
acompañado de un sonido. Este se
debe cerrar para continuar la
actividad. Cuando se equivocan,
aparece un pop-up acompañado
de un sonido, se cierra y se sigue
con la actividad. El elemento que
se ubico mal regresa a su lugar.
Anuncio tomado y adaptado de:
Michael Kors. (2012). Kleber
Querido. [Imagen]. Recuperado de
http://www.flickr.com/photos/kleber
querido/8021997847/in/photolist-
jUiAAD-6X4wrY-6X4wZG-6X4xhQ-
822tCV-4CGMUT-4DDWhD-
apqDs8-ddSSfF-ddSQtH-ddSRtG-
ddSR6u-ddSRAQ-ddSQPB-ddSRzG-
ddSS9D-6uxptm
Las líneas rojas indican en que
parte del anuncio debe ir cada
elemento.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
32. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
25/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Al ubicar adecuadamente
“cuerpo de texto”, aparece este
pop-up acompañado de un
sonido.
Sonido para “correcto”:
Timgormly. (2013). Training
program, correct1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181860/
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Muy Bien
El cuerpo de texto presenta la
descripción o características del
producto.
33. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
26/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Al ubicar inadecuadamente el
elemento, aparece este pop-up
acompañado de un sonido.
Sonido para “incorrecto”:
Timgormly. (2013). Training
program, Incorrect1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181858/
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Intenta de nuevo
El cuerpo de texto debe
presentar o describir el
producto.
34. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
27/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
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d
E
s
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r
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c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Muy Bien
Esa es la marca de la empresa
que fabrica el producto.
Al ubicar adecuadamente
“Marca del producto”, aparece
este pop-up acompañado de un
sonido.
Sonido para “correcto”:
Timgormly. (2013). Training
program, correct1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181860/
35. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
28/34
Curso:
Lenguaje
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Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Intenta de nuevo
Recuerda que la marca permite
conocer a los fabricantes del
producto que se promociona.
Al ubicar inadecuadamente el
elemento, aparece este pop-up
acompañado de un sonido.
Sonido para “incorrecto”:
Timgormly. (2013). Training
program, Incorrect1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181858/
36. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
29/34
Curso:
Lenguaje
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Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Muy Bien
Esa es una imagen que permite
conocer el producto o
entender el mensaje del
anuncio publicitario.
Al ubicar adecuadamente
“imagen”, aparece este pop-up
acompañado de un sonido.
Sonido para “correcto”:
Timgormly. (2013). Training
program, correct1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181860/
37. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
30/34
Curso:
Lenguaje
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Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
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i
v
i
d
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d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Intenta de nuevo
Esto no es una imagen.
Al ubicar inadecuadamente el
elemento, aparece este pop-up
acompañado de un sonido.
Sonido para “incorrecto”:
Timgormly. (2013). Training
program, Incorrect1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181858/
38. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
31/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
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Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
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v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Muy Bien
Ese el título del anuncio
publicitario, el cual permite
conocer el nombre del
producto que se promociona.
Al ubicar adecuadamente
“titular”, aparece este pop-up
acompañado de un sonido.
Sonido para “correcto”:
Timgormly. (2013). Training
program, correct1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181860/
39. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
32/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
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d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Intenta de nuevo
Revisa de nuevo, recuerda que
el título presenta el producto
que se promociona.
Al ubicar inadecuadamente el
elemento, aparece este pop-up
acompañado de un sonido.
Sonido para “incorrecto”:
Timgormly. (2013). Training
program, Incorrect1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181858/
40. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
33/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
c
t
i
v
i
d
a
d
E
s
t
r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Muy Bien
El eslogan es una frase corta
que permite reconocer el
nombre del producto o la
marca del mismo.
Al ubicar adecuadamente
“eslogan”, aparece este pop-up
acompañado de un sonido.
Sonido para “correcto”:
Timgormly. (2013). Training
program, correct1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181860/
41. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
34/34
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Actividad 1 *Estructuras textuales
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_01
Titular
Imagen
Esloga
n
Marca del
producto
Cuerpo de texto
A
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v
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E
s
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r
u
c
t
u
r
a
Arrastra los
elementos
hacia los
lugares
resaltados en
el anuncio
publicitario.
Intenta de nuevo
Revisa de nuevo, recuerda que
el eslogan es una frase que
permite reconocer el nombre o
la marca del producto que se
promociona.
Al ubicar inadecuadamente el
elemento, aparece este pop-up
acompañado de un sonido.
Sonido para “incorrecto”:
Timgormly. (2013). Training
program, Incorrect1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/tim
gormly/sounds/181858/
42. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
1/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
El recurso es un juego en el que se deben
atrapar las latas de pintura en aerosol que la
musa arroja desde el cielo. Ella no sólo
arroja aerosoles sino otros objetos (patineta,
audífonos, balón, cámara fotográfica). Si se
deja caer un aerosol al suelo o si se atrapa
un objeto que no sea un aerosol, se pierde
una vida.
El tema del recurso es la ciudad. El
personaje es un joven que está frente a un
mural que él mismo está pintando y sobre
el que se observa un pergamino sin nada
escrito. (no usar el mismo personaje que
aquí se utiliza, tomarlo únicamente como
modelo). En el cielo hay una musa vestida al
estilo griego antiguo sobre una nube.
En la esquina superior izquierda se
encuentra el botón de instrucciones al cual
se puede acceder en cualquier momento. Al
lado derecho se observan las partes del
poema a blanco y negro, a medida que se
vayan atrapando aerosoles, estas se resaltan
con un color diferente.
Hay una música de fondo.
BGM:
Xevi Collado. (2013). You say love. En Sunset
drive. Track # 1. [Audio en podcast].
Recuperado de
https://www.jamendo.com/es/track/1071633/
xevi-collado-you-say-love
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
43. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
2/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Aquí se observa un pop-up que se
despliega tras hacer clic en el ícono
en forma de signo de interrogación
que se encuentra en la esquina
superior izquierda. En este se leen
las instrucciones. Tiene un botón
para cerrar y forma de trazos de
pintura. Al cerrarlo inicia la
actividad.
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
I n s t r u c c i o n e s
Ayuda a Urbano a terminar de escribir el poema en su mural
atrapando los aerosoles que la musa le envía desde el cielo.
Atrapa únicamente los aerosoles. Ten cuidado de no dejar
caer ninguno al suelo.
Cuando tengas el poema completo, contesta las preguntas
que aparecen en tu material del estudiante.
44. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
3/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Aquí se muestran los objetos que
arroja la musa. No deben salir todos
al tiempo, sino intercalarse, unas
veces una patineta, otras un balón,
otras un aerosol, etc. Los objetos caen
en un paracaídas. Cuando se atrapa
un aerosol, se escucha un sonido de
aprobación y se despliega un pop-up
que indica cuál parte del poema se
atrapó.
Sonido de aprobación:
Timgormly. (2013). Training program,
correct1. [Audio en podcast].
Recuperado de
http://freesound.org/people/timgorml
y/sounds/181860/
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
45. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
4/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Este es el pop-up relativo al primer
aerosol que se atrapa. Al cerrarlo,
se continua con el juego.
Los pop-up deben aparecer en
orden, es decir, cuando se atrapa el
primer aerosol, se muestra el
primer pop-up.
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Viajando por un libro
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
46. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
5/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Cuando atrapa un elemento que no
corresponde o se deja caer un
aerosol al suelo, se escucha un
sonido de desaprobación.
Sonido de desaprobación:
Timgormly. (2013). Training
program, Incorrect1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/timgor
mly/sounds/181858/
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
47. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
6/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Este es el pop-up que aparece
cuando se atrapa el segundo
aerosol.
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Imágenes
IM_L_G04_U03_L02_03_02_02IM_L_G04_U03_L02_03_02_01
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
48. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
7/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
Estrofa 1
¡Cu-cú!
Cantaba una cabra,
vestida de gala
sobre una manzana.
Este es el pop-up que aparece
cuando se atrapa el tercer aerosol.
49. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
8/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
Estrofa 2
¡Miau!
Maullaba una mula,
mientras pintaba el cielo
sobre una grúa.
Este es el pop-up que aparece
cuando se atrapa el cuarto aerosol.
50. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
9/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
Estrofa 3
Podían nadar las aves
y volar los cocodrilos.
¡Llevaban pañales
los grillos!
Este es el pop-up que aparece
cuando se atrapa el quinto aerosol.
51. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
10/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
Estrofa 4
Y todo esto sucedió,
viajando por un libro
Este es el pop-up que aparece
cuando se atrapa el sexto aerosol.
52. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
11/11
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Cuando se atrapan todos los aerosoles,
se muestra el poema completo y se
escucha una música indicando que el
juego ha terminado.
Este aparece luego de cerrar el último
pop-up que se despliega tras atrapar el
último aerosol.
Poema
Orellana, A. (2014). Viajando por un
libro. Recuperado de
http://www.bosquedefantasias.com/recu
rsos/poemas-infantiles/poema-
viajando-por-un-libro
BGM:
Bubar the cook. (2006). Bossa 2000. En
First Ratatouille. Track # 1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
https://www.jamendo.com/es/track/873
9/bossa-2000
*Hipótesis de lecturaActividad 2
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_02
Título
Estrofa 1
Estrofa 2
Estrofa 3
Estrofa 4
Imágenes
Viajando por un libro
¡Cu-cú!
Cantaba una cabra,
vestida de gala
sobre una manzana.
¡Miau!
Maullaba una mula,
mientras pintaba el cielo
sobre una grúa.
Podían nadar las aves
y volar los cocodrilos.
¡Llevaban pañales
los grillos!
Y todo esto sucedió,
viajando por un libro
Almudena Orellana (2014)
53. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
1/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones Desarrolladores
de ContenidoSentido global del texto.Actividad 3
El tema de la interfaz de inicio de la
actividad es la entrada de una biblioteca.
Hay que ilustrar los fondos y el personaje
es el mismo de la actividad anterior
(L_G04_U03_L02_03_02
). En esta parte solo hay tres botones: En la
esquina superior izquierda está el botón
de instrucciones con forma de
interrogación. Sobre la biblioteca el botón
con forma de valla publicitaria que dirige
hacia el anuncio publicitario. Sobre una
silla, el botón con forma de pergamino
que dirige hacia el poema. Estos se deben
diseñar de tal manera que visualmente se
entienda que se debe hacer clic allí.
Se deben leer todas las diapositivas antes
de desarrollar el recurso, ya que más
adelante se explicará con más detalle.
Cuando se está en esta pantalla, se
escucha música de fondo.
BGM
Kangaroo MusiQue. (2009). Chopin Po. 10,
Etude 1. En MusiQue ClassiQue avec SID.
Track # 3. [Audio en podcast]. Recuperado
de
https://www.jamendo.com/es/track/356977
/chopin-op.10-etude-1
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
IL_L_G04_U03_L02_03_03_01
IL_L_G04_U03_L02_03_03_02
54. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
2/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Al hacer clic sobre el botón de
instrucciones se despliega un
pop-up con forma de nube el
cual tiene un botón para
cerrarlo. Este botón siempre
estará visible y su función será
la misma, mostrar el pop-up
con las instrucciones.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
I n s t r u c c i o n e s
Ayuda a Urbano a terminar sus actividades para el colegio.
Revisa el anuncio publicitario y la poesía, luego responde las
preguntas de la actividad que encontrarás en cada uno.
Para responder, resalta la opción correcta.
Para ir del anuncio al poema o del poema al anuncio, utiliza
el botón
55. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
3/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Al ingresar a la opción “anuncio
publicitario” el fondo de la interfaz
cambia, esta vez se trata de una
terraza en la que está el anuncio
publicitario, al fondo se observan las
nubes y algunos edificios.
En la esquina superior izquierda
siempre está el botón de
instrucciones. En la esquina superior
derecha un botón con forma de casa
que redirige hacia el inicio del recurso
(biblioteca, diapositiva 1/18). En la
esquina inferior derecha un botón
con forma de cuaderno que dirige
hacia la actividad del anuncio
publicitario. El anuncio tiene una lupa
en una esquina para ampliarlo.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
BGM:
Sonic Mystery. (2009). Easy Going. En Great Moves. Track # 2. [Audio en podcast]. Recuperado de https://www.jamendo.com/es/track/267762/easy-going
Anuncio publicitario adaptado de:
Agulló, A. ( 2008). Segundo diseño para anuncio publicitario de ‘Lloc D’Art. [Fotografía]. Recuperado de
http://www.flickr.com/photos/lost__in__spain/2395182421/in/photolist-jUiAAD-822tCV-4CGMUT-6uxptm-6X4wrY-6X4wZG-6X4xhQ-4DDWhD-apqDs8-ddSSfF-ddSQtH-
ddSRtG-ddSR6u-ddSRAQ-ddSQPB-ddSRzG-ddSS9D
56. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
4/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Cuando se ingresa a la actividad del
anuncio publicitario, el fondo sigue
igual (terraza) y en vez del anuncio se
ve un cuaderno sobre el que está la
pregunta y sus opciones de
respuesta. También un resaltador que
reemplaza el cursor sobre el
cuaderno, es decir, cuando se ubique
el cursor sobre el cuaderno, este (el
cursor) adquiere forma de resaltador
y funciona manteniéndolo
presionado.
En la parte inferior del cuaderno
están unos botones para navegar
entre las preguntas de la actividad
del anuncio publicitario. Se puede
ingresar a las preguntas en cualquier
orden.
En la esquina inferior derecha aparece
el anuncio publicitario, al hacer clic
sobre este, se despliega el anuncio.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1. El eslogan de este anuncio publicitario es:
a) Lloc d’art
b) Tienda de materiales para arte.
c) Amor por el arte.
d) Manejamos las principales marcas a los mejores precios.
1 2 3 4 5 6
IL_L_G04_U03_L02_03_03_03
57. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
5/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
La opción correcta (aquí es la
opción C) se resalta manteniendo
presionado el cursor sobre la
opción. Si se acierta, aparece un
“visto bueno” acompañado de un
sonido de aprobación.
El botón de la parte inferior del
cuaderno correspondiente a la
pregunta que se está contestando
cambia a otro color. Cuando se
contesta bien pasa
automáticamente a la siguiente
pregunta.
Sonido de aprobación:
Timgormly. (2013). Training
program, correct1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/timgor
mly/sounds/181860/
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1. El eslogan de este anuncio publicitario es:
a) Lloc d’art
b) Tienda de materiales para arte.
c) Amor por el arte.
d) Manejamos las principales marcas a los mejores precios.
1 2 3 4 5 6
58. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
6/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Cuando se resalta la opción
incorrecta, aparece un signo de
error y se escucha un sonido de
desaprobación. También, se
reinicia la pregunta, es decir,
vuelve a aparecer sin las opciones
resaltadas.
Sonido de desaprobación:
Timgormly. (2013). Training
program, Incorrect1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/timgo
rmly/sounds/181858/
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1. El eslogan de este anuncio publicitario es:
a) Lloc d’art
b) Tienda de materiales para arte.
c) Amor por el arte.
d) Manejamos las principales marcas a los mejores precios.
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59. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
7/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
La misma dinámica aplica para las
demás preguntas. Aquí se resalta la
respuesta correcta.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
2. El titular del anuncio indica que:
a) Los dueños de la tienda aman el arte.
b) El anuncio promociona una tienda de materiales
para arte.
c) La tienda está abierta todos los días de la
semana.
d) El almacén se llama “Lloc d´art” y está ubicado
en Bogotá.
1 2 3 4 5 6
60. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
8/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Aquí se resalta la respuesta
correcta.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
3. La imagen que utiliza el anuncio está relacionada con
su contenido porqué:
a) Expresa que la tienda maneja un gran surtido de
materiales para arte.
b) Muestra un conjunto de elementos usados en el arte.
c) Es una obra de arte.
d) Demuestra una relación con el titular del anuncio y
con el eslogan del mismo.
1 2 3 4 5 6
61. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
9/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Aquí se resalta la respuesta
correcta.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1 2 3 4 5 6
4. El lugar más apropiado para que aparezca este
anuncio publicitario es:
a) Una revista o un periódico.
b) Una tienda de barrio.
c) La entrada de un hospital.
d) La radio.
62. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
10/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
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Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Aquí se resalta la respuesta
correcta.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
5. El significado expresado por la imagen del anuncio
es:
a) La pintura roja permite crear hermosas obras de
arte.
b) El amor por el arte, representado en un corazón, la
pintura roja y los pinceles.
c) La pintura roja y los pinceles son materiales para
los que aman el arte.
d) Todas las tiendas de materiales para arte venden
pintura roja y pinceles.
1 2 3 4 5 6
63. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
11/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Aquí se resalta la respuesta
correcta.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
6. El sentido global que se puede construir de este
anuncio, a partir de todos sus elementos es:
a) El amor es fundamental cuando se quiere vender
materiales e insumos para el arte.
b) Un grupo de personas que ama el arte quiere
vender sus productos en un almacén.
c) Existe una tienda de materiales para arte llamada
“Lloc d´art”, la cual ofrece sus servicios y ama el arte.
d) Vender productos a menos precio y abrir todos los
días de la semana es lo más importante del almacén
“Lloc d´art”.
1 2 3 4 5 6
64. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
12/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Cuando se ingresa a “Poesía” la
interfaz cambia. El fondo es el
parque frente a la biblioteca, el
poema aparece en el centro sobre
un pergamino. Los botones son
similares a la sección anterior del
recurso: instrucciones, inicio y
actividad. Sus funciones son las
mismas.
Esta sección está acompañada por
música de fondo.
BGM:
BFJazz. (2014). Spring sorcery.
[Audio en podcast]. Recuperado de
https://www.jamendo.com/es/track/
1111245/spring-sorcery
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
El otoño empieza
lo siento en el aire.
Es que las hojitas
comienzan el baile.
Ellas se sueltan,
giran hacia abajo,
y a los barrenderos
les dan mucho
trabajo.
El otoño es bonito
con días de sol
y todo el paisaje
se pone marrón.
Marrón y amarillo,
como los
membrillos;
marrón y dorado,
todo empapelado.
El paisaje cambia,
el otoño empieza,
disfrutemos juntos
toda su belleza.
María Rosa Negrín
Comienza el otoño
65. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
13/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
La dinámica de la actividad es
semejante a la de la sección anterior.
El fondo es el mismo (parque frente a
la biblioteca), en el centro se observa
un cuaderno con las opciones de
respuesta (De aquí en adelante, sólo
se muestra resaltada la opción
correcta). En la parte inferior los
botones para navegar entre las
preguntas, cuando se responde bien,
cambian de color.
Cuando se responde bien, aparece un
“visto bueno”, el mismo sonido de
aprobación de la sección anterior
(diapositiva 5/18) y se pasa
automáticamente a la siguiente
pregunta.
Cuando se responde mal, aparece un
signo de error, el mismo sonido de
desaprobación de la sección anterior
(diapositiva 5/18). La pregunta se
reinicia automáticamente.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1 2 3 4 5 6
1. El título del poema indica que:
a. Va a empezar la época de lluvias.
b. Va a empezar la época de sol.
c. Una época del año termino y empieza otra.
d. Una época llamada el otoño va a empezar
66. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
14/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Aquí se resalta la opción correcta.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1 2 3 4 5 6
2. El contenido general expresado en la primera
estrofa es:
a. Es posible sentir que empieza la época
llamada otoño.
b. El aire tiene un olor diferente durante el
otoño.
c. Las hojas de los árboles bailan en el aire.
d. El otoño es la época más divertida del año.
67. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
15/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1 2 3 4 5 6
3. Al final de la tercera estrofa aparece la palabra
marrón, la cual puede significar (fíjate en lo que
aparece antes y después de ella):
a. El color que tiene el sol durante el otoño.
b. El color que tiene el paisaje en otoño.
c. La forma de los membrillos dorados.
d. Todo es soleado durante el otoño.
Aquí se resalta la opción correcta.
68. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
16/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1 2 3 4 5 6
4. El contenido general expresado en la última
estrofa es (ten en cuenta lo que leíste en las
demás estrofas):
a. Las personas son más felices durante el
otoño.
b. Debemos disfrutar juntos el otoño.
c. El otoño es un momento de belleza.
d. Todo alrededor cambia cuando empieza el
otoño.
Aquí se resalta la opción correcta.
69. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
17/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1 2 3 4 5 6
5. Al final de la cuarta estrofa aparece la palabra
“empapelado”; si (em-) es un prefijo que significa cubrir
o poner sobre, el significado de la palabra “empapelado”
dentro del poema es:
a. El papel que cae al suelo y lo cubre durante el otoño.
b. Las hojas que caen de los árboles y lo cubren todo
durante el otoño.
c. Los membrillos marrón y dorado que cubren el otoño.
d. Los papeles marrón y dorado que se ponen sobre el
otoño.
Aquí se resalta la opción correcta.
70. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
18/18
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Sentido global del texto.Actividad 3
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_03
1 2 3 4 5 6
6. A partir de lo expresado en cada estrofa, el
contenido global del texto es:
a. Durante el otoño las hojas de los árboles bailan por
el aire al caer y el sol se pone marrón y dorado.
b. El otoño es la época del año en la que los membrillos
amarillos caen de los árboles y empapelan las calles.
c. El otoño es una bella época del año, con días de sol y
en la que las hojas caen de los árboles para cubrir todo
el paisaje.
d. Cuando el paisaje cambia y el aire es diferente es
porque va a empezar el otoño.
Aquí se resalta la opción correcta.
Este es el final del recurso.
71. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
1/8
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Analiza y adivina.Actividad 4
El tema de la interfaz de la
actividad es una biblioteca. Se
observan estantes de libros y una
escalera . En la escalera está el
personaje de las actividades
anteriores (Urbano). Hay un botón
con las instrucciones en la esquina
superior izquierda. En el costado
derecho los cuatro botones con
forma de libro que permiten
navegar entre las cuatro
adivinanzas.
La actividad se acompaña por
música de fondo.
BGM:
Yukikaze. (2013). Nice Day. En
Africa: One journey. Track # 3.
[Audio en podcast]. Recuperado de
https://www.jamendo.com/es/track/
1043413/nice-day
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_04
1
2
3
A
d
i
v
i
n
a
n
z
a
s
4
72. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
2/8
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Analiza y adivina.Actividad 4
Al hacer clic sobre el botón de
instrucciones se despliega un
pop-up con forma de nube
sobre el que se leen las
instrucciones de la actividad.
Tiene un botón para cerrarlo.
El botón de instrucciones
siempre está visible, al
accionarlo muestra el pop-up
sobre el fondo de la biblioteca.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_04
1
2
3
A
d
i
v
i
n
a
n
z
a
s
Urbano necesita llevar cuatro libros a su casa para terminar su
tarea. Pero para poderlos retirar de la biblioteca debe
responder tres adivinanzas.
Ayuda a Urbano a resolver las cuatro adivinanzas seleccionando
la opción correcta.
Ingresa a las adivinanzas haciendo clic sobre los libros
4
73. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
3/8
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Analiza y adivina.Actividad 4
Al escoger la primera
adivinanza, aparece en el
centro del recurso un libro. El
fondo se mantiene igual. En
una página se lee la adivinanza,
en la siguiente están las tres
opciones de respuesta. Cada
opción tiene el dibujo
vectorizado de un animal, para
responder se hace clic sobre el
recuadro que acompaña cada
imagen.
El botón en forma de libro
correspondiente a la adivinanza
que se esté resolviendo se
resalta de los demás con un
color más brillante.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_04
1
2
3
A
d
i
v
i
n
a
n
z
a
s
1. Qué no suba este amigo
ni al árbol, ni a la flor,
ni al rosal, ni a la matera.
Qué enseñe sus cuernos,
qué salga de su casa,
qué se estire en el sol.
¡Ay, mira, qué caminitos de plata
va dejando este amigo
cuando se arrastra
y sale de su casa!
4
74. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
4/8
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Analiza y adivina.Actividad 4
Si se selecciona la opción
correcta, se escucha un sonido
de aprobación y se pasa
automáticamente a la siguiente
adivinanza.
Sonido de aprobación:
Timgormly. (2013). Training
program, correct1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/ti
mgormly/sounds/181860/
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_04
1
2
3
A
d
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v
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n
a
n
z
a
s
1. Qué no suba este amigo
ni al árbol, ni a la flor,
ni al rosal, ni a la matera.
Qué enseñe sus cuernos,
qué salga de su casa,
qué se estire en el sol.
¡Ay, mira, qué caminitos de plata
va dejando este amigo
cuando se arrastra
y sale de su casa!
4
75. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
5/8
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
Desarrolladores de
Contenido
Analiza y adivina.Actividad 4
Cuando se selecciona la opción
incorrecta, se escucha un sonido de
desaprobación y se reinicia la
adivinanza, es decir, vuelven a
aparecer las opciones sin marcar.
Sonido de desaprobación:
Timgormly. (2013). Training
program, Incorrect1. [Audio en
podcast]. Recuperado de
http://freesound.org/people/timgor
mly/sounds/181858/
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_04
1
2
3
A
d
i
v
i
n
a
n
z
a
s
1. Qué no suba este amigo
ni al árbol, ni a la flor,
ni al rosal, ni a la matera.
Qué enseñe sus cuernos,
qué salga de su casa,
qué se estire en el sol.
¡Ay, mira, qué caminitos de plata
va dejando este amigo
cuando se arrastra
y sale de su casa!
4
76. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
6/8
Curso:
Lenguaje
Archivo
Desarrollo
Narración o comentarios
Instrucciones
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Contenido
Analiza y adivina.Actividad 4
Esta es la opción correcta de la
adivinanza 2.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_04
1
2
3
A
d
i
v
i
n
a
n
z
a
s
2. Amarillo, amarillo,
¡qué bien canta!
¡qué bonito animalillo!
Pasa sustos
con el gato
que le quiere
dar mal rato.
Lejos se oye
cuando canta.
¡qué prodigio
su garganta!
4
77. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
7/8
Curso:
Lenguaje
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Analiza y adivina.Actividad 4
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_04
1
2
3
A
d
i
v
i
n
a
n
z
a
s
3. Su cuerpo es un corpachón,
tamaño de camión;
grandes las patas y las orejas,
cuatro pelos tiene en las
cejas.
Descomunales colmillos,
curvados como cuchillos;
arrugas en el pellejo,
aunque no es viejo.
Todo en él es grande,
al fin y al cabo
tan sólo tiene pequeños
los ojos y el rabo.
Músico brillante,
toca la trompeta al instante;
elegante y campante,
sólo falta que este animal
cante.
4
Esta es la opción correcta de la
adivinanza 3.
78. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
8/8
Curso:
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Analiza y adivina.Actividad 4
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_03_04
1
2
3
A
d
i
v
i
n
a
n
z
a
s
4. Son preciosos y menuditos;
son tan tiernos, tan chiquitos.
Tan sedosos, tan finitos;
en el mundo son los más
bonitos.
Pían, corren,
hurgan, saltan,
buscan, chillan,
vienen y van.
Se pelean como locos
Por un pedazo de pan.
Su madre los vigila sin parar,
los defiende de los gatos,
y los saca día a día a pasear.
4
Esta es la opción correcta de la
adivinanza 4.
79. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
Tarea 1/5
Curso:
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El recurso es una sopa de letras. La interfaz
es una cocina. En una esquina se ve al
protagonista de las anteriores actividades
(Urbano) en la estufa cocinando. En la parte
superior izquierda se encuentra el botón de
instrucciones, en la inferior izquierda el de
pistas.
En el centro se encuentra la sopa de letras.
Al costado derecho una tabla en la que irán
apareciendo las palabras que se vayan
encontrando. La sopa de letras que aquí se
muestra es un ejemplo, no utilizar la misma.
La actividad se acompaña por música de
fondo.
BGM:
Arnaud Martín Jazabana. (2010). Paseo. En
Jazabana. Track # 7. [Audio en podcast].
Recuperado de
https://www.jamendo.com/es/track/625212/p
aseo
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_04_01
Palabras
80. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
Tarea 2/5
Curso:
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Resumen
Narración o comentarios
Al hacer clic sobre el botón de
instrucciones, se despliega un pop-up con
la información referente al desarrollo de la
actividad. Hay un botón para cerrar el pop-
up.
Para seleccionar una palabra, hay que
resaltarla manteniendo el mouse
presionado.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_04_01
Palabras
Ayuda a Urbano a cocinar una rica sopa de letras.
Mantén presionado el mouse para resaltar las palabras.
Lee las pistas para encontrar las 8 palabras.
81. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
Tarea 3/5
Curso:
Lenguaje
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Resumen
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Al hacer clic sobre el botón de pistas, se
despliega un pop-up en el que se pueden
leer las pistas. Hay un botón para cerrar el
pop-up.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_04_01
PalabrasPistas
Tipo de texto que se escribe sobre diversos temas y se utiliza
para expresar sentimientos o emociones.
Es el nombre que recibe una frase corta que sirve para record
ar el nombre de una marca o producto, la cual se usa en los an
uncios publicitarios.
Así se llaman cada una de las líneas o renglones que se usan
para escribir un poema.
Esta herramienta de lectura se utiliza para encontrar el signific
ado de una palabra desconocida a través de la separación de
sus partes.
Es el nombre que se le da a la unión de versos en un poema.
Anticipar o prever algunos aspectos del contenido del texto qu
e vas a leer a partir de unas pistas que él mismo te da.
Tanto el poema como el anuncio publicitario lo tienen y sirve p
ara conocer el tema que va a presentar el texto
Es la imagen o nombre con el que se reconoce a la empresa q
ue promociona el producto en un anuncio publicitario.
82. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
Tarea 4/5
Curso:
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Resumen
Narración o comentarios
Cuando se encuentra una palabra, esta
aparece en la tabla del lado derecho y
aparece resaltada cuando se abre el pop-up
de las pistas.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_04_01
Palabras
Poema
Pistas
Tipo de texto que se escribe sobre diversos temas y se utiliza
para expresar sentimientos o emociones.
Es el nombre que recibe una frase corta que sirve para record
ar el nombre de una marca o producto, la cual se usa en los an
uncios publicitarios.
Así se llaman cada una de las líneas o renglones que se usan
para escribir un poema.
Esta herramienta de lectura se utiliza para encontrar el signific
ado de una palabra desconocida a través de la separación de
sus partes.
Es el nombre que se le da a la unión de versos en un poema.
Anticipar o prever algunos aspectos del contenido del texto qu
e vas a leer a partir de unas pistas que él mismo te da.
Tanto el poema como el anuncio publicitario lo tienen y sirve p
ara conocer el tema que va a presentar el texto
Es la imagen o nombre con el que se reconoce a la empresa q
ue promociona el producto en un anuncio publicitario.
83. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
Tarea 5/5
Curso:
Lenguaje
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Resumen
Narración o comentarios
Aquí se observa una palabra resaltada, en la
tabla de la derecha se encuentran todas las
palabras que se deben ubicar en la sopa de
letras.
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_04_01
Palabras
Poema
Eslogan
Versos
Radicalización
Estrofa
Hipótesis
Título
Marca
P O E M A
84. 과학 1.
파일명
<화면 설명>
<비고>
Tarea 1/1
Curso:
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Tarea
Narración o comentarios
Escribe un poema o crea un anuncio
publicitario
El texto de la tarea se muestra sobre una
nube. Al fondo hay una imagen de un
escritorio con cuadernos y una ventana.
Referencia imagen
IM_L_G04_U03_L02_05_01
Srgpicker. (2007). Un rayo de sol.
[Fotografía]. Recuperada de:
https://www.flickr.com/photos/srgblog/5159
69575/in/photostream/
Inferencia de significados a partir de la información
de un texto.
L_G04_U03_L02_05_01
Escribe un poema corto sobre el tema de tu preferencia o un anuncio publicitario de
algún producto o servicio y preséntalo ante tus compañeros.
Recuerda utilizar las herramientas de lectura vistas en la unidad.
IM_L_G04_U03_L02_05_01