1. Centro Educativo “El Jacarandá”
Plan N° 3:
Prácticas del Lenguaje en el ámbito de la Lengua.
Año: 1° Secundaria Básica
Profesora: Erramouspe Brenda
Tópico: El texto explicativo
Fecha de inicio:.................................
Fecha de entrega el plan:……………………………..
Calificación:……………………………………….
Contenidos:
-El texto explicativo
-Recursos de la explicación
-Los conectores
Metas de Comprensión:
-¿Logré identificar en cada texto los recursos explicativos utilizados por el autor?
-¿Comprendí la función de cada recurso explicativo?
-¿Diferencie el texto explicativo de otros textos?
-¿Comprendí la importancia de las imágenes explicativas?
Habilidades Sociales:
-¿Contribuí en la clase aportando ideas y cumpliendo con las pautas de trabajo?
-¿Pregunté y averigüé todo aquello que fuera necesario para resolver el plan y comprender los conceptos?
-¿Comprendí la importancia que posee socialmente el cuidado del medio ambiente?
Actividades
La explicación
1. Hagamos memoria entre todos…

2. ¿Cuál era el objetivo del
texto explicativo?
¿Cuáles son los recursos que utiliza quien escribe este tipo de
texto?
¿Por qué es un texto que puedo encontrar
en manuales y enciclopedias?
2. Lee en voz alta el texto N° 1 del anexo. Marca si las siguientes oraciones son V (verdaderas) o F (falsas). Justifica
las oraciones falsas.
Los textos explicativos presentan un tema.
La información que se presenta en éstos textos se encuentra desordenada.
Los textos explicativos pueden encontrarse en cualquier tipo de libros.
En los textos explicativos no aparecen gráficos ni dibujos que hagan más fácil su comprensión.
El texto explicativo no posee ningún tipo formato (introducción, desarrollo, cierre).
3- Intercambien con un compañero o compañera el ejercicio N° 2 resuelto para saber en que coincidieron, en qué no y
vuelvan a releer el texto para saber el resultado. ¡Utilicen colores para hacer las correcciones!…Recuerden que el error es
parte del aprendizaje.
3-Observa la imagen. ¿Qué significará? ¿Nos querrá decir algo?

3. 3. Antes de leer el texto N° 2 del anexo…Pensemos…
¿Qué es el calentamiento global, tema el cual en los últimos años los medios han tratado mucho? Conversamos entre
todos sobre el tema.
4-¡Ahora si! Leemos, un poquito cada uno, en voz alta el texto N° 2 del anexo.
5- Intenta realizar tu primer texto explicativo ¡OJO!
No puedes copiar lo mismo que esta expresado en el texto. Solo puedes con él guiarte.
Ten en cuenta lo siguiente:
 Piensa a qué tipo de público va dirigido el texto (por ejemplo a niños de jardín)
 Es muy importante que comprendas bien el tema sobre el cual vas a escribir.
 Escribe un borrador en primera instancia.

4. ¿Cómo te ha ido? ¿Te resultó difícil? ¿Debiste consultar muchas veces?
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6- Seguramente sobre el tema queda mucho por decir. Recolecta más información para poder agregarle al texto que
comenzaste a escribir. Por ejemplo puedes recolectar información sobre organizaciones que luchan contra el
calentamiento global, sobre como podemos cada uno desde su lugar colaborar, o entrevistar a un profesor/ra
consultándole sobre el tema.
Para este punto utiliza la biblioteca o las computadoras.
7-¿Ya recolectaste lo suficiente para poder seguir con tu texto? ¡Muy bien! Ahora hay que agregar toda esa
información. Comencemos con la información que conseguiste entrevistando a los Profesores.
Cuando en un texto explicativo hacemos referencia a lo que ha dicho un experto sobre el tema lo debemos agregar en
forma de cita textual… ¿Qué es una cita textual?
Dentro de los procedimientos académicos de escritura, es decir, cuando se escribe en la universidad, un procedimiento
fundamental que se usa para sustentar nuestras propias ideas, es hacer citas textuales, esto es, reproducir las palabras exactas
de un determinado autor, dentro de nuestro propio texto. En pocas palabras, es posible copiar una frase o un fragmento de un
texto para construir nuestro propio escrito. No siempre es fácil plantear ideas originales a lo largo de un escrito cuando somos
estudiantes, muchas veces necesitamos utilizar las ideas de los especialistas en el tema que estemos tratando, e incluso recurrir
a sus palabras exactas, tal como se ha hecho en la explicación del tema de paráfrasis donde se incluyeron palabras de una
autora para explicar mejor el tema.

5. 8-¿Cuál de las siguientes frases está planteada en forma correcta como una cita textual? Encierra con un círculo.
a-"La escritura no es producto de la magia, sino de la perseverancia" según Richard North Patterson.
b- Para algunos autores la escritura es un producto de lo mágico.
9-Agrega al texto, en forma de cita textual las información proporcionada por el Profesor. Consulta con tu Profesora
dónde será el mejor lugar para agregarla.
8-¿Cómo vas con tu texto explicativo?_____________________________________________________________
9-Ahora debemos complejizar un poco más la tarea. Ya agregaste citas textuales, …ahora a partir de la información
recolectada en los libros introduce dichos datos a utilizando los distintos recursos de la explicación. Pero primero
hacemos los siguientes ejercicios:
a- Los recursos de la explicación: ubica en el siguiente cuadro la función correspondiente a cada recurso:
Recurso explicativo Función
Ejemplificación
Reformulación
Comparación
Definición
a- Este recurso consiste en volver a definir con otras palabras el concepto, con el objetivo de simplificar o ampliar
la información.
b- Mediante este recurso se brinda al destinatario el significado de un concepto.
c- Es el recurso típico utilizado en los textos explicativos para aclarar definiciones o explicaciones.
d- Este recurso establece la equivalencia o la diferencia entre dos términos.
b- Identifica el recurso explicativo que predomina en los siguientes enunciados.
La corteza terrestre, sobre la cual vivimos, es apenas una delgada capa de no más de 100 Km de profundidad…
Para entender este fenómeno, consideremos el siguiente ejemplo…Al poner una olla con agua sobre el fuego de
la hornalla de la cocina, el agua comienza a calentarse gracias a la energía del fuego…
c- Completa el cuadro utilizando la información encontrada pero en forma de definición, ejemplificación,
reformulación y comparación. Ayúdate con el cuadro y luego lo anexamos al texto

6. Recurso explicativo
Ejemplificación
Reformulación
Comparación
Definición
¡Por fin hemos terminado el texto!
Compartimos las diferentes versiones y
exponemos nuestras dudas y vivencias sobre la
primera producción.
Un video extra: Miramos el video para poder darle un cierre al tema que en algún momento seguramente retomaremos.
http://videos.educ.ar/play/Disciplinas/_Lengua/Texto_Explicativo
Texto N° 1

8. Texto N° 2
El Calentamiento Global es un aumento de la temperatura media de la superficie terrestre, considerado como un
síntoma y una consecuencia del cambio climático.
Efectos de Calentamiento Global:
El promedio mundial de temperatura entre los años 1850 y 2005 aumentó en aproximadamente 0,76ºC. Se
proyecta un aumento adicional de 1,4°C a 5,8°C en el año 2100.
El espesor del hielo ártico al final del verano/principio del otoño disminuyó en
aproximadamente un 40%.
El promedio mundial del nivel del mar aumento de 12 a 22 cm durante el último siglo.
¿Qué provoca el Calentamiento Global?
Destacados científicos coinciden en que el incremento de la concentración de gases efecto invernadero en la atmósfera
terrestre está provocando alteraciones en el clima. Los gases de efecto invernadero principales son: vapor de agua,
dióxido de carbono (CO2), ozono troposférico y metano.
Lo gases de efecto invernadero actúan de manera similar al techo de vidrio de un invernadero, atrapando el calor y
recalentando el planeta. El aumento de las temperaturas conduce al cambio climático que incluye efectos tales como el
aumento del nivel del mar, cambios en los modelos de precipitación que producen que producen inundaciones y
sequías, y la diseminación de enfermedades transmitidas por vectores tales como la malaria.

9. Actividades complementarias
1-Realiza una presentación en Power Point en la cuál expongas el tema del calentamiento global. Recuerda
incorporar solo conceptos importantes, imágenes y si te animas una música de fondo.
2-Tus producciones son valiosas, porque implicaron mucho esfuerzo. Por eso mismo, presenta tu producción a
tus compañeros y compañeras del colegio.