Este documento describe diferentes estrategias de aprendizaje que los estudiantes pueden utilizar para aprender de manera significativa, como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, palabras clave, imágenes mentales y diagrama SQA. Explica que los mapas conceptuales deben incluir conceptos, proporciones, palabras de enlace, líneas y flechas para mostrar las relaciones entre conceptos de manera organizada. También señala que los cuadros sinópticos permiten organizar y clasificar conceptos y sus relaciones, y que el diagrama SQA
2. SUS ELEMENTOS SON LLOS
PROCEDIMIENTOS, LAS
TECNICAS, OPERACIONES
Y/O OPERACIONES
ESPESIFICAS
TODO UN CONJUNTO
DE PROCEDIMIENTOS
YRECURSOS
COGNITIVOS QUE LOS
ESTUDIANTES LLEVAN
AL APRACTOCA
CUANDO SE ENFRENTA
AL APRENDIZAJE SON AQUELLOS
PROCEDIMIENTOS QUE
UN ALUMNO ADQUIERE Y
EMPLEA DE FORMA
INTENCIONAL COMO
INSTRUMENTO FLEXIVE
PARA APRENDER
SIGNIFICATIVAMENTE Y
SOLUCIONAR PROBLEMAS
O DEMANDADS
ACADEMICAS
3. -PALABRA
CLAVE
-IMAGEN
SINOPSIS MENTAL
-RIMAS
-ABREVIATURAS
-CODIGO
REPASO
ASOCIATIVA 1.- -ANALOGIAS
ELABORACION
S RESTRUCTU COMPLEJAS -TEXTOS
ESTRATEGIAS RACION ESCRITOS
RESTRUCTU
RACION -REDES DE
CONOCIMIENT
ORGANIZ O
ACIÓN -MAPAS
CONCEPTUALE
S
4. • LOS MAPAS CONCEPTUALES
APOYAN PARA EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Y SE DEBEN
TOMAR EN CUENTA CADA UNO
DE LOS ASPECTOS
• A)CONCEPTOS • LOS CUADROS • EL DIAGRAMA SQA ES UNA
• B)PROPORCIONES SINOPTICOSSON LOS HERRAMIENTAQ QUE
• C)PALABRAS ENLACE DIAGRMAS QUE PERMITEN PERMITE VERIFICAR EL
ORGANIZAR Y CALSIFICAR CONOCIMIENTO QUE TIENE
• D)LINEAS O FLECHAS
LOSCONCEPTOS Y SUS EL ALUMNO O GRUPO SOBRE
• E)SELECCION UN TEMA
RELACIONES
• F)JERARQUIZACION
• G)IMPACTO VISUAL
