1. Mapa conceptual sobre la enseñanza y aprendizaje mediante las TIC.
De manera individual revise el documento "Enseñar y aprender con las TIC en la
universidad" (pp. 9-24). Posteriormente, y junto con sus compañeros de equipo
elaboren un mapa conceptual sobre la lectura revisada. Para su construcción
utilicen el software CMap Tools.
Para el proceso de evaluación se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:
Rúbrica para Mapa Conceptual
Indicaciones:
A continuación se presenta una rúbrica con la que podrá llev ar a cabo su propia v aloración del Mapa Conceptual solicitado. Dicho
Mapa será ev aluado con los criterios que aparecen a continuación: 3 Muy bien, 2 Satisf actorio, 1 Puede mejorar, 0 Inadecuado.
Dentro de cada criterio aparecen los niv eles de desempeño para cada una de las siete categorías que se tomarán en consideración
al ev aluar el mapa que usted le haga llegar.
Categorías
Escala
Muy Bien Satisfactorio Puede Mejorar Inadecuado
Exactitud El mapa presenta
los conceptos de la
lectura de
manera precisa.
3 puntos
Alguno de los
conceptos de la
lectura no se
presentan
de manera precisa.
2 puntos
Diversos
conceptos se
presentan
de manera poco
precisa.
1 punto
Se nota inexactitud
en los diferentes
conceptos tratados.
0 puntos
Relevancia Todos los
conceptos
señalados son
relevantes,
referidos a la
lectura.
3 puntos
Algunos de los
conceptos
señalados son
irrelevantes.
2 puntos
Varios de los
conceptos señalados
son poco relevantes.
1 punto
Los conceptos
tratados en el mapa
son irrelevantes.
0 puntos
Organización El mapa se muestra
muy bien
organizado con un
buen número de
conceptos
relacionados con la
lectura.
1 punto
El mapa se
muestra bien
organizado con
suficientes
conceptos.
.50 puntos
El mapa se muestra
organizado pero
faltaron conceptos .
25 puntos
El mapa se nota
desorganizado y le
faltaron conceptos.
0 puntos
Integración Las palabras clave
están muy
bien ligadas
a cada uno de los
conceptos del mapa
1 punto
Casi todas
las palabras clave
están bien ligadas
a cada uno de los
conceptos del mapa.
.50 puntos
Algunas palabras
clave están
bien ligadas a cada
uno de los conceptos
del mapa.
25 puntos
No hay palabras
clave o no están
ligadas
adecuadamente a
los conceptos
correspondientes.
0 puntos
Comprensión El mapa denota un
excelente nivel de
comprensión de los
temas analizados
El mapa denota
buen nivel de
comprensión de los
temas analizados en
El mapa denota un
nivel de
comprensión regular
de los temas
El mapa señala que
no hubo
comprensión de los

2. en la lectura.
3 puntos
la lectura.
2 puntos
analizados en la
lectura.
1 punto
temas analizados.
0 puntos
Elementos
del mapa
El mapa en su
totalidad
ofrece información
y aporta ideas
claras sobre el
tema abordado en
la lectura.
3 puntos
El mapa
ofrece parcialmente
información y aporta
ideas claras sobre el
tema abordado en la
lectura.
2 puntos
El mapa ofrece
información pero se
abordan solo algunas
ideas sobre el tema
principal de la
lectura.
1 punto
No se ofrece
información
relevante ni se
aportan ideas sobre
el tema principal.
0 puntos
Apariencia El mapa está
armónicamente
bien desarrollado,
limpio y muy fácil
de leer.
1 punto
El mapa está bien
desarrollado, limpio
y se puede leer.
.50 puntos
El mapa está limpio
y se puede leer.
.25 puntos
El mapa está
desorganizado, no
se puede leer y su
apariencia es
desaliñada.
0 puntos
Recuerde qué:
CMaptool es una herramienta especializada para el desarrollo de mapas en los que se identifican los
conceptos principales y las palabras de enlace para generar una red de ideas o conceptos. Para ampliar la
información respecto a qué es un mapa conceptual consulte:
http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.html
Para descargar de forma gratuita el programa CMaptool ingrese a su sitio oficial y de clic donde
dice Downloaded.
http://cmap.ihmc.us/
Recursos
 Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (2005). Hacia las
sociedades del conocimiento. Paris: UNESCO. Copiado de la web en:
 http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf
 Escofet, A., Alabart, A. y Vilá, G. (2008). Enseñar y aprender con TIC en la Universidad. Cuadernos
de docencia universitaria, No. 6. Barcelona: Ediciones Octaedro. Copiado de la red
en http://www.octaedro.com/ice/pdf/6CUADERNO.pdf