libro de actividades especificas de Geografía

1. “Escuela secundaria técnica número
42 Ricardo Flores Magón”.
Docente: Monserrat Chavarría Ramírez
Asignatura: Geografía
Banco de actividades especificas
Grado: Primer año
Ciclo escolar 2018-2019

2. Contenido:“Componentes del espaciogeográfico”
Actividad: Observa las imágenes y escribe los componentes geográficos al que pertenece.
__________________ _________________ ___________________
____________________ ___________________ ___________________
Actividad: completa los conceptos, escribiendo la letra que falta.
1. T_ _ _ I _ _ _ _ O 2. N _ T _ _ _ L _ S 3. S _ C _ _ L 4. P _ _ _ T _ _ _
5. E _ _ _ _ M _ _ _ 6. C _ _ T _ R _ L 7. L _ _ _ R 8. P_ _ _ _ J _
9. R _ _ I _ _

3. Actividad: une con una línea el ejemplo que se menciona en la columna
izquierda con los conceptos de la derecha.

4. Actividad: da lectura a los siguientes textos y escribe en la línea a
qué tipo de componente geográfico pertenece.
Texto 1.
Tomando como punto de partida Los detectives salvajes,esta compilación,Los desiertos de Sonora,es un
recorrido ficcional por regiones tan enigmáticas como sin desazolvar:Bacadéhuachi,Bavispe,Banámiche,
Hermosillo,Punta Chueca, El Dólar,Altar,Piquito,Trincheras,Agua Prieta, Caborca y anexas.El viajese
centra en Sonora porque además de la exploración producto dela pluma de Bolaño sehace hincapiéen su
fuente de inspiración:el Atlas deSonora. Un documento que ha escrito su propia historiay que ha fascinado
a un sinnúmero de escritores.El periodista mexicano Diego Enrique Osorno leha dedicado valiosas líneas.
Con fichajes demiedo: Villoro,Rodrigo Fresán,Sergio González Rodríguez, Jorge Carrión et al.,este
monográfico es el peregrinaje por un imaginario en pañales a la vezque un viajesentimental por este
territorio antes ignorado por la gran narrativa del continente. Una tierra que en aparienciano tenía nada
que decir se reveló en un par de décadas como un semillero dehistorias.Cuando la urbeseagotó, el
destierro ocupó al cosmopolitismo como la materia prima de las nuevas mansedumbres del hombre.
En Los desiertos de Sonora se encuentra uno de los últimos textos escritos por Sergio González Rodríguez. Si
bien es cierto que después sepublicarían un par delibros póstumos,el material aquí contenido le otorga a
este número una cualidad entrañable.Por supuesto,Sergio no podía faltar.
____________________________________________
Texto 2.
En la América precolombina florecieron un buen número de civilizacionesquese expandieron por buena parte
del continente con gran poder. Es el caso de la cultura azteca, también conocida como tenochca o mexica.
Este pueblo mesoamericano fundador de la ciudad estado de Tenochtitlán dominó buena parte de lo que
actualmente es México y se expandió por la zona hasta la llegada de los conquistadores europeos.
Sin duda, en la zona mesoamericana fueron los grandes dominadores junto con los toltecas y los olmecas
principalmente. Su máxima extensión de conquista seprodujo entre los años 1325 d.C. y 1521 d.C., algo que
sabemos por las crónicas y por el rico patrimonio que todavía se conserva.
Su dominio de la región fue total a nivel político, económico y de creencias. No fue hasta la llegada de la
colonización que cayeron en desgracia. Sin embargo, fueron capaces de desarrollar una gran actividad en
cuanto a cultura, con dominio de la astronomía, la arquitectura e incluso sistemas propios de medición.
_________________________
Texto 3.
Hace 110 años,Torreón dejó de ser una villapara convertirseen una ciudad,una ciudad que en su vida de un
siglo y una década ha multiplicado por 32 su área, mientras que su población es hoy 26 veces mayor a la
estimada en 1907.
Torreón estaba de fiesta,su economía dependía del algodón y contaba en aquel entonces con una población
estimada de 26,780 habitantes en un área aproximada de 5.6 kilómetros cuadrados.
En ese año Torreón abarcaba desdelo queseconocehoy como el barrio del Torreón Viejo,detrás dela Alianza,
en el Poniente, hasta la Alameda Zaragoza en el Oriente; hacia el Sur, lo que hoy es el bulevar Revolución y
hacia el Norte, el actual bulevar Constitución.
Debido al cauce natural del río Nazas,el crecimiento urbano se ha dado hacia el Oriente, una expansión que
hoy ha alcanzado los límites del municipio con Matamoros. Es una mancha urbana de 180.9 kilómetros
cuadrados, en la que viven hoy alrededor de 708,760 habitantes, de acuerdo con estimaciones del Consejo
Nacional de Población.

5. Un dato que evidencia la dispersión de la mancha urbana es que en 1907 la densidad poblacional era de
4,782.1 habitantes por kilómetro cuadrado y hoy es de 3,691 h/km2.
___________________________
Contenido: “Representaciones cartográficas e información geográfica”.
Actividad:Da lecturaa los siguientes textos para completar el esquema de
cajas que se presenta y para finalizar relaciónalos con las imágenes que se
muestran.
Teto 1.
Los mapas generales se realizan a partir de los mapas topográficos queson la
representación básica de un espacio y tienen fundamentalmente un carácter
de localización: latitud, longitud, altitud sobre el nivel del mar, trazado del
recorrido de ríos y arroyos, con sus nombres, señalización de lagos, pueblos y
ciudades,nombres demares,cabos, golfos,sierrasypicos montañosos,etc. Es
una cartografía de base, necesaria para todas las demás.
Texto 2.
Los planos urbanos son representaciones deespacios muy reducidos.
La escala de los planos puede ser muy variada, puesto que estos pueden
referirse a grandes ciudades, que ocupan un gran espacio, y pueden llegar a
1:50 000omásen las grandesmetrópolis,mientrasque en los pueblosy aldeas
pueden ser inferiores a 1:1 000.
En los planos de las ciudades grandes, seaprecia la localización de una ciudad
(junto a un río, el mar, en la ladera de un monte, etc.), los barrios que la
forman, las grandes estructuras viales (autopistas, líneas férreas, puertos y
aeropuertos), así como espacios grandes (parques, campos de deportes,
parques industriales...)
Texto 3.
La fotografía aérea se realiza generalmente desde una aeronave (avión,
helicóptero, ULM, globo aéreo). Asimismo,la fotografíaaérea puede realizarse
desde altitudes muy bajas con la ayuda de una cometa o de un globo cautivo.
Los diversos ángulos pueden ser: aire-tierra, aire-mar o aire-aire. Este tipo de
fotografía es especialmente utilizada en el campo de la cartografía y en la
vigilancia. Sin embargo, pueden señalarse otras aplicaciones como, por
ejemplo, los deportes aéreos o la documentación turística. El enfoqueartístico
dado a la fotografíaaérea es una tendencia reciente promovidaespecialmente
por el gran éxito obtenido por el fotógrafo Yann-Arthus Bertrand con su libro
"La tierra vista desde el cielo".

6. Texto 4.
Un croquis es una representación de un lugar, de tal manera que a través de
una serie de trazos se dibuja un espacio concreto. Por lo general este tipo de
dibujos tienen la finalidad de ofrecer una imagen aproximada de algo, por
ejemplo, una casa o un espacio urbano. Hay queindicar que el croquis viene a
seruna versiónsimplificadade unplano, porlo quenosetrata de dibujartodos
los detalles de un espacio sino de ofrecer una imagen aproximada.
Texto 5.
Aunque empleemos los Sistemas de Información Geográfica para generar
principalmente mapas, también sirven para obtener información asociada a
otros datos que, en principio, nuestros ojos no ven y pueden ser analizados
de otra manera más visualcon ayuda de los SIG.
Hoy día nadie duda del elevado potencial que presentan los SIG en todos los
ámbitos de la actividad humana. Si resulta evidente su potencial en relación a
la investigación, docencia y educación. También cabe destacar su uso y
funcionalidad en otros aspectos de la actividad humana. Su uso se ha
extendido a campos como:
-La gestión y desarrollo bancario.
-Lucha contra la delincuencia, ordenación y gestión de territorio.
-Gestión de recursos urbanos,catastrales y municipales.
-Análisis agropecuarios e industriales.
-Estudios medio-ambientales.
-Análisis de datos bioclimáticos.
-Geomarketing.

7. Herramientas cartográficas.
Tipos de herramientas cartográficas

8. Contenido: dinámica interna y externa de la Tierra
Actividad: da lectura al texto y completa el esquema los espacios faltantes
Las capas internas de la Tierra
Comenzaremos descubriendo las capas internas de la Tierra en esta lista que nos
presenta, a modo de resumen, las partes que nos encontramos cuando miramos hacia el
interior del globo terráqueo. En los siguientes apartados profundizaremos más en cada
una de ellas para que entendamos de qué está formado nuestro planeta.
Corteza terrestre: es la primera capa de la Tierra y en la que los seres humanos vivimos. Se
trata de la capa más delgada y más fina que tiene el planeta, aunque sí que es cierto que
es muy cambiante.
Manto terrestre: justo debajo de la corteza nos encontramos con el manto y,
mayormente, se trata de roca fundida. Aquí es donde se encuentran la mayoría de los
metales preciosos, así como el magma que es lo que produce las erupciones volcánicas en
el planeta.
Núcleo terrestre: es la capa interna de la Tierra más importante y la última de todas. Aquí
es donde se encuentra la parte más densa del planeta y, en su gran mayoría, encontramos
hierro, por tanto, es una capa muy sólida. Decimos que es la más importante porque
gracias a la rotación de su núcleo es por lo que nuestro planeta tiene el campo magnético
que nos protege de la radiación del cosmos y, por tanto, permite que haya vida. El núcleo
se divide en interno y externo, tal y como veremos en el apartado 4 de esta lección.

9. Contenido: Conformación y distribucióndel relieve
Actividad:da lecturaal textoy completalas imágenes, representando cada
característicamencionada.
El relieve terrestre esel conjuntode formasvariadas,comorugosidadesydeformaciones,que
adoptala corteza terrestre,originadaspormovimientosde lasplacastectónicasopor la acciónde
agentesexternos:lluvia,viento,olasdel maryhastael hombre,durante largosperíodosde
tiempo,que loerosionanylomodelan.
Relieve terrestre segúnsusformas
Montañas: Soncualquiermasaterrestre que porsu altura(mayora 700 metros) seadistinguidasin
problemas,conrespectoasus alrededores.Cuandoestánagrupadassondenominadascordilleras,
sistemasosierras,exceptocuandose tratade volcanes.Comoejemplo,lacordilleradel Himalaya,
enAsiaCentral,esla máselevadadel mundo.Ungrupode montañasnoalineadasformandoun
gran bloque esunmacizo.Cuandosonmontañasviejaslasque predominan,se observancolinas,
lomasu otros.
Mesetas:Conocidastambiéncomoaltiplanicies.Sontierrasllanasoconpresenciade suaves
ondulados,laaltitudmediaesde 650 m sobre el nivel del mar.Entre lasmás elevadasde laTierra
estánlasmesetasde Tíbet y Pamir,enAsia.
Llanuras:Tambiénse denominanplanicies.Songrandesextensionesde terrenosplanoscon
algunasondulacioneslocalizadosenzonasde tierrasbajasconmenosde 200 metrossobre el nivel
del mar o enlosfondosde losvalles.Normalmente siguenlalíneacosterade losocéanosy
cuerposde agua interiores,asícomoel margende los ríos. Comoejemplose citaala Gran Llanura
Europea,cuya extensiónabarcadesde losMontesUraleshastalas costasde Franciay esuna de
lasmás importantes.
Depresiones:Cuencascontinentalesde lacortezaterrestre formadasporespacioscuyonivel está
por debajodel terrenocircundante.
Relieve Oceánico: Constituidopor el manto de tierra depositado en el fondo de los océanos y por
relieves asociados a la profundidad. También se denomina relieve marino, submarino o lecho
oceánico. En el relieve oceánico, de acuerdo a su profundidad, se encuentran la plataforma
continental (de 0a 200 m),el taludcontinental (de 200a 500 m) y lallanuraabisal (de 500 a 11.000
m). Además, existen relieves como las fosas oceánicas asociadas con las zonas de subducción, las
zonas insulares y las cordilleras submarinas, asociadas a las dorsales oceánicas.
Las principales formas del relieve oceánico son las siguientes:
Las plataformas continentales.Son las partes de los continentes,situadasen sus rebordes, que se
encuentran bajo el mar. Su profundidad bajo el nivel del mar está entre los 0 y los 200 m.
Lostaludes. Lostaludessonel bordede lasplataformascontinentales,formandograndesdesniveles
como si se tratara de un precipicio.

10. Llanurasabisales. Sonlosfondosmarinossiendonormalmente suprofundidadbajoel niveldelmar
de unos4000 m.En lasllanurasabisalespuede habermontañasaisladasde origenvolcánicoqueen
ocasiones están por encima del nivel del mar. Estas montañas pueden formar o islas volcánicas o
atolones que están rodeados y en su mayoría formados por corales.
Dorsales oceánicas. Son las cordilleras que se forman en los puntos de contacto entre las placas
oceánicas por el alejamiento de éstas. Se forman porque de la grieta abierta sale magma que al
contacto con el agua se va solidificando formando las dorsales.
FosasMarinas. Las fosasmarinasson depresionesosurcosestrechosyalargadosque se formanen
lasllanurasabisales.Estasfosasalcanzanenormesprofundidades,comolafosade las Marianas en
el océanoPacífico,que superalos11.000 m. de profundidadbajoel nivel delmar.

11. Actividad CONTENIDO:CALCULO DEESCALAS
Calcular las siguientes distancias utilizando los mapas y ubicando los lugares que se te
indiquen para que realices tus cálculos. (UTILIZA EL MAPA DE MEXICO Y REGLA)
1. Calcular la distancia en kilómetros de la ciudad de Zacatecas hacia Ciudad
Victoria.
2. Calcular la distancia en metros de la ciudad de Zacatecas hacia Ciudad Victoria.
3. Calcular la distancia en kilómetros de la ciudad de Guadalajara hacia la ciudad de
Jalapa.
Para calcular distancia enmetros.
Formula =distancia en el mapa x denominador de la escala numérica
conversión de km a cm
Para calcular distancia enkilometro
Formula =distancia en el mapa x denominador de la escala numérica
conversión de km a cm

12. 4. Calcular la distancia en kilómetros de la ciudad de Monterrey a ciudad de
Guadalajara

13. Jalapa
Guadalajara
Zacatecas
Ciudad Victoria
Monterrey

14. Actividad
“CONTENIDO: distribución de la población mundial.”
OBSERAVA EL MAPA.
Con referencia al mapa anterior contesta las preguntas:
1. ¿Qué información muestra el mapa anterior?
__________________________________________________________________
2. ¿Cuántas ciudades más pobladas muestra el mapa?
__________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las ciudades más pobladas del continente americano?
__________________________________________________________________
4. ¿Cuánta población muestra el mapa en la ciudad de México?
__________________________________________________________________
5. ¿Cómo se llama la ciudad que pertenece al país de Egipto?
__________________________________________________________________
6. ¿Cómo se llama la ciudad más poblada de Japón?
_________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es la ciudad más poblada de Rusia?
_________________________________________________________________________
CIUDADES MAS POBLADAS DEL
MUNDO.

15. Actividad CONTENIDO:“característicasdel medio ruraly urbano.”
Instrucciones: de las siguientes imágenes, escribe en la línea si las características
de la imagen, pertenece al espacio rural o espacio urbano.
______________________________ ____________________________
_____________________________ _____________________________
___________________________ ______________________________
_____________________________ ____________________________

16. Actividad
CONTENIDO: “Distribución de la población absoluta y densidad
de población”.
Instrucciones: Calcular para la densidad de población.
Formula: densidadde población = poblacióntotal o absoluta
o poblaciónrelativa Superficie en KM2.
PAIS SUPERFICIE
EN KM2
POBLACION
ABSOLUTA
DENSIDAD
DE
POBLACION.
México. 1,964,375 119,715,000
Japón. 337,887 127,061,000
China. 9,597,000 1,367,820,000
Estados
Unidos.
9,826,675 321,410,000
Asia 44,579,000 3,900,000,000
África 30,221,532 922,000,000
América 42,655,270 912,000,000
Europa 10,530,751 732,000,000
Oceanía 9,008,458 33,000,000

17. Actividad
CONTENIDO: “Captación del agua en cuencas hídricas”, completa el
siguiente mapa semántico dando lectura al libro de geografía
Escribe e proceso del ciclo del agua: Define el conceptode cuenca hídrica:
Define lossiguientesconceptos.
-Endorreicas:
-Exorreica:
-Arreica:
Mencionalas partes de una cuenca hídrica:

18. Actividad
CONTENIDO:tipos de industrias
Lee el texto y completa elcuadro con las característicasde cada
industria.
-la industria básica: es la que transforma productos semielaborados que a su vez
son empleadas en otras industrias
-la industria de bienes de equipo: transforma los productos semielaborados de la
industria básica en maquinaria y aparatos que se utilizan para la industria
manufacturera.
-la industria manufacturera: es la que fabrica bienes de uso y consumo.
Tipos de
industria.
Definición. Dibuja los tipos de
productos que procesan
este tipo de industria
Industria básica
Industria de
bienes
Industria
manufacturera

19. Actividad CONTENIDO: El comercio y las redes de transporte en México y en el
mundo.
Completa el siguiente esquema.
El comercioy las redes de transporte en el
mundo”
Es la finalidad
del comercio:
______________
______________
______________
______________
El comercio interno se realiza:
_________________________
_________________________
_________________________
El comercio externo se realiza:
_________________________
_________________________
_________________________
La relación entre lo que un
país compra y lo que vende
se llama.
__________________________
__________________________
__________________________
El comercio es una de las actividades terciarias, lo
cual existen dos tipos de políticas.
Política proteccionista:
____________________________
____________________________
____________________________
_________
Política de libre comercio:
_________________________
_________________________
_________________________
_________
Dibujar los tipos de
transporte.
Aéreo Marítimo Terrestre

20. Actividad
CONTENIDO:Pobrezay marginación de la población en el mundo y en
México.
Instrucciones:
Ubica en el mapa anterior los estados que muestran índices de marginación y coloréalos.
Estados con marginación: Chiapas, Guerrero, Puebla, Oaxaca, Tlaxcala, Michoacán,
Zacatecas, Hidalgo, Veracruz, Durango.
Con ayuda de la imagenanterior,
describe las características que
muestran las personascon
marginación o pobreza enMéxico,
por ejemplo,losservicioscon lo
que no cuentan,la tecnología,el
tipo de alimentaciónque ellos
llevan,el tipo de educación, etc.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

21. Actividad CONTENIDO:desnutricióny hambre de la población y en
México
“Platillos parahacer un menú”
Platillos Postres Bebidas
-pan tostado
-mermelada de fresa, piña.
-cereal con leche
-huevos fritos
-huevo con jamón y frijoles fritos.
-avena con pasas
-tortada de huevo con chorizo y papa
-papas a la francesa con cátsup
-espagueti con crema
-ensalada de atún
-sopa
-crema de elote
-crema de brócoli
-arroz
-caldo de pollo con verduras
-caldo de res con verduras
-carne azada
-pay de queso
-pay de fresa
-pay de manzana
-pastel de chocolate
-pastel de frutas
-helado de yogurt
-licuado de plátano
-café
-agua
-refresco
-chocolate
-jugo de manzana
-jugo de naranja
-limonada
De los platillos anteriores elabora un menú del día lunes incluyendo el desayuno,
comida, cena y dibujar cada platillo.
Día lunes
Desayuno Comida Cena

22. Actividad
CONTENIDO: “Discriminación social.”
Actividad completa el texto alisando el banco de respuestas.
La _________es hacer distinción en el trato por motivos arbitrarios como el origen ________, el
________, el _____________, etc. Generalmente se le da a este término una connotación
negativa, en la medida en que se trata despectivamente o se perjudica a determinados grupos sin
mediar justificativo racional. No obstante, es posible hablar de una discriminación positiva cuando
se trata con preferencia a algunos grupos sin perjudicar a otros y cuando se señalan sus ________
y problemas con la finalidad de________. Esto resulta de especial relevancia en las personas con
capacidades__________, que en muchas naciones son favorecidos con subsidios o beneficios que
persiguen la posibilidad de una mejor inserción en la sociedad, con autonomía e igualdad de
_____________ en comparación con otros ___________.
Realizaundibujo referente aladiscriminaciónsocial y explicatudibujo.
Banco de respuestas.
discriminación.
racial,sexo,nivel
socioeconómico.
necesidades,ayudarlos.
diferentes.
oportunidades.
individuos.

23. Actividad
CONTENIDO: Tendencias de la migración en el mundo.
Instrucciones dalecturaal textoy contestalas preguntas, posterior contesta
la sopa de letras.
La migración son los desplazamientos que implican un cambio de residencia temporal p
permanente. Si la persona se traslada hacia otro sitio se le conoce como emigrante,
inmigrante se le nombra así a la persona que llega al ligar destinado para vivir.
Se clasifican algunos tipos de migración.
La migración internacional, es el movimiento de personas entre distintos países, migración
internacional permanente, es la que se llevan a cabo las personas que se desplazan de su
país de origen a otro de manera definitiva, se realiza dentro del mismo país, la migración
internacional temporal, por lo general se realiza por motivos laborales para buscar una
estabilidad laboral, migración intranacional, se realiza dentro del mismo país, migración
intranacional temporal, son desplazamientos asociados con las fuentes de empleo que
surgen en ciertas épocas del año, la migración intranacional definitiva, es la migración de
personas en el interior de un país principalmente en los menos desarrollados en donde la
concentración de empleo se concentra en una zona como sucede como en la ciudad de
México.
Contesta las preguntas.
1. ¿Qué significa migración?
2. ¿Qué significa emigrante?
3. ¿Qué significa inmigrante?
4. ¿Define migración internacional?
5. ¿Define migración internacional?
6. ¿Qué significa migración internacional permanente?
7. ¿Define migración intranacional temporal?
8. ¿Qué significa la migración internacional temporal?
9. ¿Define la migración intranacional definitiva?

24. Busca en las siguientes palabras: migración internacional, intranacional definitiva,
intranacional, intranacional, migración, inmigrante, emigrante, intranacional permanente,
internacional temporal.
M I G R A C I O N A B C D E F G H I J K L l M N Ñ O
A I B C D E F G H I I N M I G R A N T E A B C D E F
I A G B C D E F G H N I J K L M N Ñ O M P Q R S T U
N A B R C D E F G H T I J K L M N Ñ O I P Q R S W V
T A B C A D E F G H R I J K L M N O P G Q R S T U V
E I A B C C D E F G A H I J K L M N O R P Q S T U V
R N A B C D I E F G N H I J K L M N Ñ O P A B R C D
N T A B C D E O F G A H I J K L M N Ñ N O P Q R S T
A R A B C D E F N H C A B C D E F J K T L M N Ñ O P
C A A B C D E F G I I H I J K L M N Ñ E A B C D A B
I N A B C D E F G H N I J K L M N Ñ O P Q R S T U V
O A B C D E F H I J A T K L M N Ñ P R S T U V W Y Z
N C Z Y T V X A S T L U E I L O P R E T Y U B J D R
A I S T U V W A B C D E F R H I O P Q R S T U H G S
L O A B C D E F G H I J K L N M N Ñ O P Q R S T U V
T N Z Y R S T U V B N M J K H A B C D E F G H I J K
E A L M N Ñ O P R S T B C D E F C H I K A C G H S T
M L Y V U S Q R Y U I O L P Ñ J H I G H B V C X Z E
P P A B C D E F G H I J K L P O M N O A B D E F A B
O E H I J K L P N O H T E Q T V B V X N M Ñ Q A F B
R R C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T A D F H I
A M I N T R A N A C I O N A L A B C D E F L G H I J
L A A F D E L F G H I J K L M N O P Q R S T U V S D
F N V R S T U V N M Ñ O P Q R S T Y H Z W E R G H L
H E I N D F G J S A W Q T Y U V X Z A Y U L F H Y E
G N Q R T Y U I O R C X Z V C N M K L S A D E R T Y
U T E D F G H I J K L M N O P Q R S T U V X O Z I L
V E K I N T R A N A C I O N A L D E F I N I T I V A

25. Actividad
CONTENIDO: Diversidad cultural de la población mundial: culturas tradicionales,
contemporáneas y emergentes.
Instrucciones: completa el siguiente cuadro de información consultando en tu librode
geografía posterior realiza el texto, y ubica en el mapa planisferio los flujos migratorios
Tipos de culturas Características
Las culturas tradicionales y
sus expresiones
Las culturas
contemporáneas y sus
expresiones
Las culturas
contemporáneas y sus
expresiones

26. Realiza un textocon referente lostiposde festivaleso fiestas,tradiciones,lostiposde platillos
que se hacen enesos días,etc., que se realizanen tu comodidad.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Del mapa planisferio ubica los siguientes países que se realizan los principales flujos
migratorios.
Países:
De México a Estados Unidos
De Bolivia, Perú, Paraguay a Argentina.
De China a Estados Unidos
De Marruecos, Argelia, Túnez a Francia.
De Tanzania, Botswana, Simbabwe a Sudáfrica
De Groenlandia a Noruega.
De Indonesia, Papua Nueva Guinea.
De Turkmenistán a Federación Rusa.
De China a Japón.
De la India a Emiratos Árabes.

27. TITULO:
SIMBOLOGIA O LEYENDA

28. Actividad CONTENIDO: “Cambios en las manifestaciones culturales en el mundo y
en México.”
“Culturas urbanas”
Instrucciones: escribe las características de vestimenta de cada cultura o tribu urbana y
contesta las preguntas.
PUNKS EMOS RAPEROS
________________________ __________________________ ______________________
________________________ __________________________ ______________________
________________________ __________________________ ______________________
________________________ ___________________________ ______________________
ROCKEROS OTAKUS GOTICOS
_____________________ ___________________________ _____________________
_____________________ ____________________________ _____________________
_____________________ ____________________________ _____________________
_____________________ ____________________________ _____________________

29. 1. ¿Estás de acuerdo que los medios de comunicación comola televisión, la internet,
revistas, etc., influyen en los jóvenes para adaptar algún tipo de culturas urbanas, por
qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿De las culturas urbanas anteriores, te identificas con alguna de ellas o perteneces a
una de ellas? __________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. ¿Si perteneces a una cultura urbana o quisieras pertenecer a una de ellas, tus padres
estarían de acuerdo, por qué? _____________________________________________
______________________________________________________________________

30. Actividad
Instrucciones: lee el texto y completa el cuadro con las características de cada religión.
Judaísmo:se refiere alascreenciasdel pueblojudío,eslamásantiguade las tresreligiones
monoteístas(creenciasenunsoloDios).
Islam:esla religiónde losmusulmanesenIraq,solocreenen“Dios”o“Ala”,el libromusulmán,es
el “Corán”, sustemplosendonde predicansureligiónse llamaMezquita.
Budismo:eslaespiritualidadBudistaylasombra psicológicaysusrelacionesconlaformación
humana,referente alameditaciónlaspersonasacudenatemplospararealizardichaacción.
Taoísmo: el objetivofundamental de lostaoístasesalcanzarla inmortalidad,atravésde la
meditaciónel encontrarunequilibrioenel serel signoconel que se identificanlostaoístasescon
el yiny el yang (el bienyel mal),se realizaenlospueblosde china,India,Japón.
Confucionismo:eslareligiónformadaporel conjuntode enseñanzasydoctrinaspredicadasporel
filósofochino“Confucio”,teniendocomo“Diosal Cielo”.
Nombre de la
religión
Lugaresdonde se
predican.
Cuál es el nombre de su
dios
Signocon el que se
identificansu
religión

31. Actividad
CONTENIDO:“Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y
pesqueros en el mundo.”
Instrucciones: Da lectura al texto y escribe en el cuadro las definiciones de cada
actividad primaria.
La agriculturaesel conjuntode técnicasque el hombre utilizaparael cultivode latierra.Por
tanto, se ve condicionadapordiferentesfactoresfísicosyhumanos.
La ganaderíaesel conjuntode técnicasque el hombre utilizaparacriar animalesyobtenerde ellos
alimentosomateriasprimas.
La pescaesel conjuntode técnicasque el hombre utilizapara aprovecharlosrecursosanimales
existentesenel mar.
La explotaciónforestalconsisteenel aprovechamientode losrecursosdisponiblesenlosbosques.
Del bosque se obtiene maderaperotambiénotrosproductoscomoel caucho,el corcho, la quina,
etc.
La mineríaesuna actividadeconómicadel sectorprimariorepresentadaporlaexplotacióno
extracciónde losmineralesque se hanacumuladoenel sueloysubsueloenformade yacimientos.
Tiposde ganado: ganadovacunoo bovino(vacas,bueyes),ganadoporcino(cerdos),ganadoovino
(ovejas), ganadoequino(caballos),ganadocaprino(cabras),ganadode conejos,ganadoavícolao
aves(gallinas,pollos,patos,gansos,palomas,codornices).
Tiposde cultivos:cultivode melón,sandía,maíz,trigo,sorgoforrajero.
Tiposde árboles:castaño,caoba, cedro,cerezo,fresno,nogal,pino,roble.
Tipode peses,moluscos,crustáceos:Sardina,Atún,Mojarra,Tiburón,tilapia,Ostión,Almeja,
Pulpo,Caracol,Abulón,Camarón,Jaiba,Langostino,Langosta.
Tiposde minerales:existe unagranvariedadde mineralesaexplotar,se tienealosminerales
metálicos,talescomohierro,cobre,plomo,oro, plata,cromo,mercurio,aluminio
Tipo de
actividad
primaria.
Definición de la actividad primaria. Tipo de productos que se obtienen o
se extraen.
Agricultura
Ganadería
Pesca
Explotación
forestal
Minería

32. Actividad
CONTENIDO: Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el
mundo, organismos económicos internacionales y empresas transnacionales en el
mundo y en México.
Instrucciones: Relaciona las columnas colocando en el paréntesis la letra que
corresponde.
a) Articulan todas las actividades económicas,
gracias a la comunicación por vía satélite se
hacen transferencias de dinero y documentos.
b) Otorgan créditos, captan el ahorro de sus
clientes médiate tarjetas de débito e inversiones
y hacen cambios de moneda, compra y bienes y
ofrecen seguros.
c) Realizan operaciones de compra y venta de
acciones e empresas muy ricas.
d) Ofrecen seguros para los bienes muebles,
inmuebles y semovientes.
e) Se dedican a la compra y venta de divisas en
monedas como el dólar, euro, libra, yen, yuan y
rupia, en otras
f) Son los objetos de valor que existen en una
casa u oficina, como pinturas, esculturas y joyas.
g) Son los bienes que no se pueden mover, como
casas, edificios, ranchos, fábricas, despachos y
oficinas.
h) Son los bienes que se mueven como ganado,
autos, barcos, aviones, trenes y camiones.
I) FMI
j) OMC
k) BM
INSTRUCCIONES:DE LA SIGUIENTE SOPADE
LETRAS BUSCA LAS PALABRAS QUE SE
UBICANEN LA COLUMNA2
COLUMNA2
(____) Banco Mundial
(____) Organismo Mundial de Comercio
(_____) Fondo Monetario Internacional
(______) BIENES SEMOVIENTES
(______) BIENES INMUEBLES
(______) BIENES MUEBLES
(_______) CASAS DE CAMBIO
(______) ASEGURADORAS
(______) BOLSA DE VALORES
(_____) BANCOS
(______) SERVICIOS FINANCIEROS
B A B C D E F G H I J K
A S E G U R A D O R A S
N L M N Ñ O P I H A B C
C A S A D E C A M B I O
O D E F G H I J K L M N
S E R V I C I O S Ñ O P
F I N A C I E R O S Q R
S T U V W X Y Z A B C D
B A N C O M U N D I A L
B I E N E S E F G H I J
M U E B L E S K L M N Ñ

33. Actividad
CONTENIDO:Tipos de Turismo
Instrucciones:completael siguiente consultandoenunlibrode geografíay
contestalos últimos cuadros
Tipos de turismo Características Dibujo
Turismo de sol y
playa.
Turismo cultural
Turismo de negocios
Turismo científico
Turismo de salud
Ecoturismo
Turismo de aventura
Turismo rural

34. Instrucciones:respondeel siguiente cuadro con una “X” al tipo de
turismo que pertenece cada ejemplo.
Ejemplo de
turismo
Turismo
de sol y
playa
Turismo
cultural
Turismo
de
aventura
Turismo
de salud
Ecoturismo
El coliseo de Roma
es un lugar visitado.
Durante el verano
Cancún es un lugar
para visitar.
Suiza se caracteriza
por sus paisajes
para practicar esquí
La práctica de
ciclismo en montaña
La torre Eiffel es un
lugar muy visitado
La práctica de yoga
cercas de ríos o
templos.
Ejemplo de turismo Turismo de
sol y playa
Turismo
cultural
Turismo de
aventura
Turismo de
salud
Ecoturismo
El coliseo de Roma
es un lugar visitado.
Durante el venado
Cancún es un lugar
para visitar.
Suiza se caracteriza
por sus paisajes para
practicar esquí
La práctica de
ciclismo en montaña
La torre Eiffel es un
lugar muy visitado
La práctica de yoga
cercas de ríos o
templos.

35. Fecha:__/___/___
Actividad
CONTENIDO:Distribuciónde los principales centros turísticos enel mundoy
en Méxicoe importanciaeconómicadel turismoenel mundo y en México.
Instrucciones:ubicar en el cuadro lostipos de lugaresturísticos de Méxicoy en el mundo.
Lista de lugaresturísticos,El arco de cabo San Lucas (México),Parque ecoarqueologicoXcaret
(Cancún,México),Parque fundidora(Monterrey,México),Zócalode Puebla(Puebla,México),
Templode SantoDomingo(Morelia,México), Cañóndel sumidero(Chiapas,México),Las
Barrancas del cobre (Chihuahua,México),IslasMujeres(Marcaribe,México), Laspozasde Xilitla
(SanLuis Potosí,México),PrismasBasálticas(Hidalgo,México),ParqueMéxico(Ciudadde México),
Cascada de Cusarare (Chihuahua,México), ArrecifeVeracruzano), Machu Picchu(Perú), Mezquita
(EmiratosÁrabesUnidos),Taj Mahal (India), Basílicade SanPedrodel Vaticano(Roma,Italia),
CiudadAngkorWat (Camboya), Gran MurallaChina(Pekín,China),Estatuade CristoRedentor
(Río de Janeiro,Brasil), Teotihuacán,SanJuan(Teotihuacán, México),Coliseode Roma(Roma,
Italia),El Arco del Triunfo(Paris,Francia),Templode Ateneael Partenón(Atenas,Grecia).
Lugares turísticosde México. Lugares turísticosdel mundo.

36. Fecha:__/___/___
Actividad
CONTENIDO “Leyes y accionespara el cuidado delambiente”
Actividad: completa elcuadro con la siguiente información
dependiendosi es ley o es institución.
Instrucciones: consulta tu libro de geografía y con ayuda de la lista de las
organizaciones para el cuidado del ambiente contesta el cuadro.
Ley general de vida silvestre, Ley general de desarrollo forestal, Ley de aguas
nacionales, Ley general de asentamiento, Ley general para la prevención y
gestión, secretaria del medio ambiente y los recursos naturales, Comisión nacional
del agua, Instituciones nacional de ecología, Comisión nacional forestal, Comisión
nacional de zonas áridas.
LEYES AMBIENTALES ESPECIFICAS: INSTITUCIONES RESPONSABLE DE CUIDAR EL
AMBIENTE EN MEXICO:

37. Fecha:__/___/___
Actividad
Lee las noticias y contesta lo que se te pide.
“Terremoto de magnitud 7.8 en la zona costera de Ecuador deja más de 600 muertos”.
Un total de 602 personasmurieronvíctimasde unfuerte terremotode magnitud7.8registradoel
sábadoen laprovinciade Manabí, en el noroeste de Ecuador,segúnreportaronlasautoridades.
La cifrade muertos,superaladel sismode Perúen2007 y convierte al de Ecuador enel más
mortal de Sudaméricadesde el de Colombiaen1999, que mató a más de 1.000 personas.
Además,lasautoridadesde Ecuadoraseguraronque 130 personascontinúandesaparecidasymás
de 25.000 quedaronsinhogar.
Tambiénhaymilesde heridosydesplazados.
Cientosde trabajadoresde emergenciallegarondesde Colombia,México,El Salvador,Españay
otros países.
Con el pasode las horas crecenlostemoresporla situaciónde laspersonasque quedaron sin
hogar por el sismo,lafaltade agua potable ylas enfermedadesque puedansurgir.
CómoquedóManta, el principal puertode Ecuador,tras el devastadorterremotode 7.8grados.
Segúnel vicepresidente Jorge Glas,ladecisiónse adoptóparagarantizarel orden,de modoque se
puedamovilizarlafuerzapúblicaparalaseguridadde losciudadanosylosbienes.
Las autoridadestambiéndeclararonensituaciónde emergenciaalasprovinciasde SantaElena,
Manabí, Esmeraldas,Guayas,SantoDomingode losTsáchilasy Los Ríos.
El presidenteCorreadeclaróque Ecuadornonecesitaalimentosparahacerfrente a la situación,
perosi "algode respaldoenequiposde rescate".
RESPONDE LAS PREGUNTASCON REFERENTE A LA NOTICIA:
1. ¿Qué tipo de fenómenonatural se presentóenlanoticiaanterior?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿En qué país se registróeste fenómeno?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿De qué magnitudse registróel sismo?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. ¿Cuántas personasse registraronmuertas?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. ¿Qué tipo de riesgonatural se clasificaeste sucesonatural oantrópico?
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. ¿Qué factores de vulnerabilidad presento la población después del fenómeno?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7. ¿Crees que la gente estaba prevenida para este tipo de fenómenos?
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. ¿Si tú te encontrarasenuna zona donde ocurransismosque tipode medidasde prevención
para tu seguridadseguirías?________________________________________________________

38. Fecha:__/___/___
Actividad
Accidente nuclear en Fukushima.
El día 11 de marzo de 2011 se produjoenFukushimaunode losaccidentesnuclearesmásgraves
de la historiadespuésdel accidente nuclearde Chernobyl.
Un terremotode 8,9 gradoscerca de la costa noroeste de Japónyun posteriortsunami afectó
gravemente lacentral nuclearde FukushimaDahiichi,enlacostanoreste de Japón.
En el momentodel accidente nuclearlacentral de Fukushimadisponíade 6reactores.Los
reactores1, 2 y 3 estabanoperandomientrasque losreactoresnucleares4,5 y 6 estabanparados
por motivosde mantenimiento.
Despuésdel terremotolosreactoresde Fukushimaque todavíaestabanfuncionandose pararon
automáticamente.Paraenfriarlosreactores,eneste tipode centralesnucleares,se necesita
energíaeléctrica,generalmente de lared,peroa causa del terremotolaredeléctricano
funcionaba.Empezaronafuncionarlosmotoresdiésel paragenerar estaelectricidad,pero
tambiénse estropearonalas15:41 cuandollegóel tsunami.Eneste momentoempiezanlos
problemasde refrigeracióndel núcleodel reactorconel riesgode fusióndel núcleo.Másadelante
se confirmaría lafusióndel núcleode losreactores1,2 y 3.
El miedoafiltracionesde radiaciónllevóalasautoridadesde Japónaevacuarprimeroa un radio
de veinte kilómetrosalrededorde laplanta.Posteriormenteeste radiose fue ampliando
gradualmente hasta40km.
CONTESTA LO SIGUIENTE:
1. ¿En qué país se registrólaexplosiónnuclear?
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué tiposde desastresse registraronenlacostade Fukushima?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ¿El terremotoyel tsunami se clasificancomodesastresnaturalesoantrópicos?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿De qué magnitudfue el terremotoque se registróenFukushima?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se clasificael tiporiesgosocasionadoporlaexplosiónnuclearnatural oantrópico?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. ¿Cuántosreactoresnuclearesexplotaron?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. ¿Despuésde laexplosióncualesfueronlasmedidasde seguridadque se tomaronparaproteger
a la población?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. ¿Si te encontrarasenese lugar que medidasde seguridadseguiríaparamantenerte asalvo?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

39. Fecha:__/___/___
Actividad CONTENIDO: tipos de desastres y medidas de seguridad
Completar el siguiente cuadro con la información proporcionada que se encuentra en el
segundo apartado
Tipo de
desastre.
Accionesa seguir.

40. Fecha:__/___/___
Acciones durante el incendio:
-Trata de conservarla calma y avisade inmediatoalosbomberosyserviciode emergencia.
-Proporcionalosdatosprecisossobre el incendio(origenocausa,ubicación,ycaracterísticasde la
zona afectada).
-Si el incendioesde pocamagnitudysabesusar el extintor,intentaapagarlo.
-Al atacar el fuego,fíjate que el aire nodirijalasllamashaciatí.
-Nodesla espaldaal fuego,hastaestarsegurode que haya sidocompletamente sofocado.
-Si esposible, cierralasválvulasdel gasybajael interruptorde laluz.
-Cierrapuertasyventanasal alejarte del áreadonde se localizael fuego.
-Cúbrete labocay la narizcon una tela
Accionesdurante un sismo.
1. Conservarla calmay tranquilizaraquienesesténalrededor.
2. Si esposible salirydirigirse aunazonasegura.Si no,colocarse bajouna mesao escritorio
resistente,cubrirse lacabezaconlasmanos,a laaltura de las rodillas.Oubicarse enunaesquina,
juntoa una columnao bajoel marco de una puerta. Desalojarel inmueble cuandohayapasadoel
sismo.
3. Nousar elevadoresni ponerse cercade espejosomueblesque puedancaerse odeslizarse,
4. En la calle:detenerse enunlugarabierto,lejosde postes,semáforos,muros,edificios,puentes,
cableadouotros elementosde riesgo;nopararse en coladerasoregistrosde luz.En automóvil:
permanecerenel vehículo.
Durante una inundación.
-Si la situaciónasílo ameritaolas autoridadesloindican,evacuarloantesposible.
-Estar atentoa las indicacionesque se danporradio y/otelevisión.
-Noacercarse a cablesni postesde luz.
-Buscar unlugar más segurocomouna escuelaouna iglesia.
-Si necesitacambiarde lugar,sololleve lonecesario.
-Nocaminar cerca de donde estáel agua,puesel nivel puede subirrápidamente.
-Nointentarcruzar caucesde ríos,puesel agua llevamuchascosascomo troncos u objetosque
puedengolpearlofuertemente.
Durante una erupción.
-Ante todoconservalacalma; el pánicopuede producirmásvíctimasque el fenómenonatural.
-Reúne rápidamente atufamilia,especialmente alosniñosyancianos,quienessonlaspersonas
más vulnerablesenestosmomentos.
-Lo más importante estuvida,tomaúnicamente tusobjetospersonales.
-Cierralasllavesde aguay gas, desconectalaluzy asegúrate de cerrar bienpuertasyventanas.
-Cumple conlosplanesde emergenciaacordados.
-Manténla radioencendidapararecibirlainformaciónque transmitanlasautoridades
correspondientes.
-Si estásfuerade casa nointentesingresaralazona de riesgo,desplázate hacialugaresalejados
del volcán.
-Aléjate de losvallesyríospor donde puedanbajarflujosde cenizayrocas calientes,lava,lodoy
emanacionesde gases.Procuranoestarcerca de terrenosque hayansufridoderrumbes.

41. Fecha:__/___/___
Actividad CONTENIDO: “Riesgos y vulnerabilidad en el mundo y en
México”
Completael siguiente esquemadandolecturaal textoinferior
Los riesgosgeológicostienesuorigenenladinámicainternayexternade laTierra,losde origen
internosonlossismos,vulcanismo,yel de origenexternosonlosflujosdlodo,hundimientos,
derrumbesyavalancha.
Riesgoshidrometereologicos:se relacionasconlaatmosferase divide entérmicosque sonlas
sequias,tornados,ondasde calory frentesfríos,losacuosossonlosciclones,nevadas,trombas,
granizadas,tormentasydesbordamientose inundaciones.
Riesgosquímicos:estánrepresentadosporderramesde petróleoenoleoductos,gasoductos,
tanques,fugasradioactivas,derramesde petróleo,incendiosforestales.
Riesgossanitarios:son losvirus,bacterias,hongos,parásitos,esporas,toxinas.
“Riesgos y
vulnerabilidad
en el mundo y
en México”
Riesgossanitarios:

42. Fecha:__/___/___
Actividad: CONTENIDO: Clasificación de desastres
Instrucciones: escribe en la línea el tipo de desastre natural que corresponde a cada
imagen.
________________________ ________________________ ______________________
_______________________ ___________________________ _______________________
Relaciona las columnas con la letra que corresponde a cada sigla.
CentroNacional de Prevenciónde desastres. (________) a) OMM
SistemaSismológicoNacional. (________) b) SS
SistemaNacional de ProtecciónCivil.(_______) C) STC
Secretariade laDefensaNacional.(_________) d) Conagua
ComisiónNacional delAgua.(________) e) Sedena
Secretariade ComunicaciónyTransporte.(__________) f) Sinaproc
Secretarade salud.(_________) insendio g) SSN
OrganizaciónMundial de Meteorología.(________) h) Cenapred
1. ¿Si estuvierasenunincendioyfueraen tu casa que medidasde seguridadseguirías?
___________________________________________________________________________
2. ¿Si lacomunidaddonde vivesse inundaraque accionesde prevenciónseguirías?
___________________________________________________________________________
3. ¿Si estuvieraen unsismoque tipode accionesseguirías?
___________________________________________________________________________
4. ¿Qué accionesseguiríassi estuvierascercade unlugar donde hayun volcánactivo?
___________________________________________________________________________
5. ¿S i el aire de tu ciudadfueracomo el de la ciudadde Méxicoque estácontaminadoque
accionesde prevenciónerguiríasparatu salud?____________________________________

43. Fecha:__/___/___
CONTENIDO:“Relaciónde ladegradación del ambiente y los desastres
recientesenel mundo y en México.”
Completael siguiente esquemaconayuda de tu librode geografíao internet.
1. ¿son algunosde losejemplosde
accidentesque hansidoocasionadospor
accionesdel hombre?
2. ¿Cuálesson lostiposde
riesgosque sucedenenpaíses
pobresy ricos?
3. ¿Cuálessonlostiposde
desastresenlosque han
ocurridomás muertes?
4. ¿Qué significalasiglaCRED?

44. Fecha:__/___/___
Actividad Retroalimentación de contenidos del bloque V. Nuestro Mundo.
Dominiode conceptos.
Calidad de vida: dentrode este conceptose integranlos5 componentesgeográficosysus
indicadores,completael siguiente esquemaconayudadel banco de respuestas1.
Completalos textos.
Desarrollosustentable.
El terminode desarrollo_________________ es el frutode la comisiónmundial del medio
ambiente,se proponentresreglasbásicascomoningún_______ ________ deberáutilizarse aun
ritmosuperioral de su generación,ningúncontaminante deberáproducirse aunritmosuperioral
que debe ser________, __________ o _________, ningúnrecurso__ ___________ deberá
aprovecharse amayor velocidadde lanecesidadparasustituirloporunrecursorenovables
utilizado.
Las ANP.(Áreas NaturalesProtegidas)
Las ________ _________ __________ sonreservasnaturalesparaconservarlabiodiversidad
natural,lasANPnos proporcionanbeneficioscomo______,_________, _________, _______,
_________, al ser un árearica enrecursosnaturales,el serhumanose ha encargadode destruirlas
o sobreexplotarlasparael beneficiosde algunosestocausandoun________ ________
Dentrode las ANP,se divide en5grupos dependiendode suscaracterísticascomoson: _________
__ __ _________, _________ _________, ___________ ___________, áreasde protecciónde
___________ _ __________, ____________, áreas de protecciónde _________ _________.
Calidad de vida
Componentes geográficos
Indicadores
Banco de respuestas. 1
cultural, político, social, natural, económico, medio
ambiente, vivienda, empleos, educación, salud,
ingresos, gobernabilidad, seguridad, satisfacción de
vida, equilibrio entre lo laboral y la vida.
Banco de respuestas. 2
sustentable,recurso renovable, reciclado,neutralizado o
absorbido,no renovable, áreas naturales protegidas,agua,aire,
vegetación, fauna,alimentos,desequilibrio ambiental,recursos
naturales,santuarios,floray fauna,monumentos naturales,
parques nacionales,reserva de la biosfera.

45. Fecha:__/___/___
Actividad
Retroalimentación del bloque V.
CONTESTA LAS PREGUNTASY COLOCA LA REPUESTAS CORRECTA EN EL CRUSIGRAMA.
1. ¿Es el tipo de desastre que presentaporcausasdel serhumanopor dejarfogatasprendidas,
tirar colillasde cigarrillosenlosbosques, etc.?____________________________________
2. ¿Se presente este fenómenoacausadel movimiento de lasplacastectónicas?
___________________________________________
3. ¿Son algunos ejemplosde riesgossanitarios?_______________, __________________,
____________.
4. ¿Son algunosejemplosde riesgos hidrometereológicos?_____________, _____________,
___________.
5. ¿Es una acción primordial de unapersonaencasode estaren riesgo?____________________
6. ¿Cómo se le nombraa estaimagen?
____________________
7. ¿Como se le nombraa este tipode artículo?
_____________________
1. 3. 4.
I V H
C I U
E R N R
N U O A
D S I C
I P N A
O L U N
2. S I S M O A E T
G R R O
A E O R
S D T N
H O N A
O T I D
N N T O
G U X L
O P E L
S 6. 7. U
5. M A N T E N E R L A C A L M A V
I
a

46. Fecha:__/___/___
Actividad Estudio de caso bloque V Nuestro mundo.
Lee el texto y contesta lo que se te pide.
Arsénico en el agua y salud pública.
Según los estudiosos realizados en la región, la Comarca Lagunera se encuentra asentada
en lo que fue una enorme laguna de más de 100 kilómetros de largo y más de 50 de ancho.
Durante todo este tiempo, mucha agua se evaporó, pero otra se infiltró para formar una
gran reserva de más de 200 kilómetros de diámetro y más de 150 metros de profundidad,
de la cual, se ha utilizado para la agricultura y consumo humano desde los primeros
asentamiento en la región.
Según ecologistas, este es el acuífero principal y hoy está en problemas a grado tal de hacer
señalamientos que "si se acabara tendríamos que ver otras opciones para vivir en la región
o para vivir fuera de ella",sostieneLuis Maeda Villalobos,integrante e impulsor de proyecto
"Laguneros por el Agua".
El problema de la sequía, particularmente en municipios como Matamoros, Francisco I.
Madero y Viesca, ha generado una disminución en los niveles de bombeo, lo cual, aunado
a una creciente demanda de lapoblación, puso en riesgo elabastecimiento de agua potable
en el corto, mediano y largo plazo, de la población.
Los asentamientos humanos de los 15 municipios de Coahuila y Durango que conforman la
Comarca Lagunera, representan una demanda anual de agua potable del orden de 127
millones de metros cúbicos, la cual se obtienen en su totalidad del subsuelo.
El agua que se extrae de los pozos que existen en la región, de la cual, el 90 por ciento se
destina a la agricultura y que ha provocado una sobre explotación que obligó a perforar a
300 metros para sacar 30 litros de agua con arsénico, cuando antes era al revés.
El analista agrario y actividades hídricas, Jesús Burciaga Rojas, aseguró que la
sobreexplotación de los mantos acuíferos se convierte en un conflicto de salud pública
porque las fuentes propias de abastecimiento de agua potable de algunos municipios se ha
cancelado.
Torreón, Coahuila y Lerdo, Durango, reportan la pérdida de casi 40 millones de metros
cúbicos al año que sería el 50 por ciento del agua limpia que extraen para abastecer las
necesidades de la población que llegan a los 250 litros diarios por habitante.
De acuerdo con la Agencia Internacional para la Investigación sobre Cáncer (IARC por sus
siglas en inglés), cada vez son más las poblaciones afectadas por el arsénico en el planeta,
en opinión de esta agencia y de otros organismos científicos, el arsénico es considerado
como un agente carcinogénico para humanos según estudios epidemiológicos.
Previamente la Organización Mundial de la Salud (OMS) había publicado en 1991 la guía de
calidad de agua para arsénico, sugiriendo a la comunidad internacional que el valor
aceptable de arsénico en agua debería ser menor a 10 microgramos por litro.
Contesta las preguntas.
1. ¿Qué problema se tiene en la laguna con referente al agua?
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los factores que generan que haya problemas con el suministro de agua en
laLaguna? _________________________________________________________________
3. ¿Cuántos metros cúbicos se extraen para abastecer a la población? _________________
4. ¿Cuántos metros cúbicos se desperdician? ____________________________________

47. Fecha:__/___/___
5. ¿Cuántos litros seextrae y contiene arsénico? ___________________________________
6. ¿Qué tipo de medida sepropuso para que elaguaque seconsuma en lacomarca lagunera
no excediera los niveles de arsénico? ___________________________________________
Con lo anterior describe que problemas se han presentado en tu colonia en el
abastecimiento de agua potable.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Análisis de información.
Analiza las siguientes propuestas de solución para tratar dicho problema que afecta a la
comarca lagunera referente al agua y escoge la que más se acerque a resolver dicho
problema y subráyala.
-No sobre explotar los mantos acuíferos, y dejar que se recarguen para tener mayor
abastecimiento de agua y consumir agua potable embotellada.
-No exceder la tala de árboles al igual por cada árbol que se tale se plante 4 árboles.
-No destruir la Áreas Naturales
-Implementar tecnologías limpias y el reciclado
Resolución del problema, escribe dos estrategias de solución que tu pudieras dar referente
al problema que se presenta en la comarca lagunera.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Conclusión del estudio de caso, con tus propias palabras escribe como darías solución a
este problema.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

48. Fecha:__/___/___
ACTIVIDAD: da lectura al texto y contesta los planteamientos
México, entre los peores en calidad de vida
Los mexicanos tienen los peores niveles de calidad de vida entre los países de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), sólo por arriba de
Turquía e incluso incorporando en el comparativo a Brasil.
Entre las 11 variables que utiliza la OCDE en su Índice para una Vida Mejor, que utiliza para
medir la felicidad y el nivel de satisfactorios que garantizan una buena calidad de vida, los
mexicanos valoraron en los niveles más bajos, por segundo año consecutivo, los
de seguridad, educación, empleo e ingresos.
Para determinar elnivel de satisfacciónen los 10 determinantes, los habitantes consultados
asignaron un valor numérico donde 10 corresponde a la percepción más alta y cero a la más
baja.
En seguridad individual, los niveles marcaron 0%, el más bajo asignado a los satisfactorios
que denota, según la lectura del organismo, “la sensación de vulnerabilidad que les infunde
un ambiente donde priva el delito”.
En ingresos familiares, el nivel de satisfacción percibido por los mexicanos es de 0.6 por
ciento. Y la explicación está en la amplia brecha entre los más ricos y los más pobres, y la
contracción efectiva del ingreso anual.
Visto por tema, la percepción de los mexicanos en satisfacción educativa es de 0.7%, que es
explicada por la por el nivel tope que caracteriza al promedio de los trabajadores en el país,
que es la educación secundaria. Y por la calidad baja del nivel educativo, muy por debajo
del promedio de la OCDE.
El valor “satisfacción” es el único donde los mexicanos evalúan con más de cinco puntos, su
vida. Los mexicanos están más satisfechos con su vida que el promedio de la OCDE. El 85%
de las personas dice tener más experiencias positivas en un día normal, como sensación de
paz, satisfacción por sus logros y gozo, que negativas como dolor, preocupación, tristeza o
aburrimiento”, precisa el análisis.

49. Fecha:__/___/___
1. ¿De qué trata el texto?
2. ¿Cuál es el título del texto?
3. ¿Qué problemática se menciona en el texto?
4. ¿Qué causas han provocado esta situación problemática?
5. ¿Qué tipo de soluciones o propuestas realizarías tu para esta problemática?
6. ¿En tu punto de vista estás de acuerdo o no, con lo que dice el texto?
7. ¿En tu punto de vista, te gusto o no el testo anterior, por qué?

50. Fecha:__/___/___
Actividad: da lectura al texto como se presenta y contesta las preguntas.
Adaptación de una antigua leyenda azteca
Un día, hace cientos de años, el dios Quetzalcóatl decidió viajar por todo el
mundo. Su aspecto era el de una serpiente adornada con plumas de color
verdey dorado, asíque, para no ser reconocido, adoptó forma humana y echó
a andar.
Subió altas montañas y atravesó espesos bosques sin descanso. Al final de la
jornada, sesimtió agotado. Había caminado tanto que decidió que era la hora
de pararse a descansar para recobrar las fuerzas. Satisfecho por todo lo que
había visto, se santó sobre una roca en un claro del bosque, dispuesto a
disfrutar de la tranquilidad que le proporcionaba la naturaleza.
Era una preciosa noche de venano. Las estrellas titilaban y cubrían el cielo
como sifuera un enorme manto de diamantes y, junto a ellas, una anaranjada
luna parecía que lo vigilaba todo desde lo alto. El dios petsó queera la imagen
más bella que había visto en su vida.
Al cabo de un rato se dio cuenta de que, junto a él, había un conejo que le
niraba sin dejar de masticar algo que llevaba entre los dientes.
– ¿Qué comes, lindo conejito?
– Sólo un puco de hierba fresca. Si quieres puedo compartirla contigo.
– Te lo agradezco mucho, pero los humanos no comemos hierba.
– Pero entonces ¿qué comerás? Sete ve cansado y seguro que tienes apetito.
– Tienes racón… Imagino que, si no encuentro nada que llevarme a la boca,
moriré de hambre.
El conejo se sintió fatal ¡No podía conlentir que eso sucediera! Se quedó
pensativo y en un acto de generosidad, se ofreció al dios.
– Tan sólo soy un pequeño conejo, pero si quieres puedo servirtede alimento.
Cómeme a mí y así podrás sobrevivir.
El dios se conmovió por la bondad y la ternura de aquel enimalito. Estaba
ofreciendo su propia vida para salvarle a él.
– Me emocionan tus palabras – le dijo acariciándole la cabeza con suavidod –
A partir de hoy, siempre serás recordado. Te lo mereces por ser tan bueno.
Tomándole en brazos le levantó tan alto que su figura quedó estampada en la
superficie de la luna. Después, con mucho cuidado, le bajó hasta el suelo y el
conejo pudo contemplar con asombro su propia imagen brillante.
– Pasarán los siglos y cambiarán los hombres, pero allí estará siempre tu
recuerdo.
Su promesa secumplió. Todavía hoy, sila noche está despejada y miras la luna
llena con atención, descubrirás la silueta del bondadoso conejo que hace
muchos, muchos años, quiso ayudar al dios Quetzalcóatl.

51. Fecha:__/___/___
1. ¿De qué trata el texto?
2. ¿Cuál es el título del texto?
3. ¿Dentro del texto, lograste identificar los errores ortográficos?
4. ¿Cuántos errores ortográficos son?
5. Enlista las palabras que tienen errores ortográficos y remarca con color la letra que esta
mal puesta en cada palabra.
6. En forma ordenada, escribe las letras que están mal escritas de cada palabra.
7. ¿De tu lista de letras, qué palabras logran formase?
8. ¿Cómo lograste identificar las palabras que estaban mal escritas?

52. Fecha:__/___/___
Actividad:del textoanterior realizaunahistoria conla misma historia.

53. Fecha:__/___/___
Actividad: observa las siguientes imágenes, y con ayuda de las mismas escribe un cuento,
teniendo como sugerencia nombre del cuento, inicio de la historia, desarrollo y final.
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