Este documento presenta un plan de refuerzo en ciencias sociales para un estudiante de sexto grado. Incluye desempeños y actividades relacionadas con la geografía e historia. Las actividades cubren temas como los planetas, la estructura interna de la Tierra, la prehistoria, las primeras civilizaciones en Mesopotamia y Egipto, y el poblamiento de América. El estudiante deberá completar las actividades para el 20 de noviembre de 2014.

1. COLEGIO PARROQUIAL SAN JUDAS TADEO
REFUERZOS 2014
ÁREA: Ciencias Sociales, Geografía e historia ASIGNATURA: Ciencias Sociales
ESTUDIANTE: _____________________________ GRADO: Sexto
FECHA DE ENTREGA: 20 de Noviembre de 2014
1. DESEMPEÑOS PARA DEMOSTRAR.
•Establece relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del
entorno
•Identifica el proceso de evolución de la edad de piedra a la edad de los metales.
•Compara legados culturales de diferentes grupos culturales y reconoce su impacto en la
actualidad.
2. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
Los planetas
Los planetas giran alrededor del Sol. No tienen luz propia, sino que reflejan la luz solar. Los
planetas tienen diversos movimientos. Los más importantes son dos: el de rotación y el de
translación. Por el de rotación, giran sobre sí mismos alrededor del eje. Esto determina la
duración del día del planeta. Por el de translación, los planetas describen órbitas alrededor
del Sol. Cada órbita es el año del planeta. Cada planeta tarda un tiempo diferente para
completarla. Cuanto más lejos, más tiempo. Giran casi en el mismo plano, excepto Plutón
que tiene la órbita más inclinada, excéntrica y alargada.
a. ¿En qué forma intervienen los movimientos de rotación y traslación en el planeta Tierra?
b. Elabore una tabla donde clasifique los planetas rocosos y los planetas gaseosos y para
cada uno de ellos especifique las principales características.
c. ¿Por qué Plutón ya no se considera un planeta? Argumente
d. Defina cuales son los factores y los elementos del clima ¿por qué son necesarios cada
uno de ellos?
e. ¿Cuáles son las principales capas de la estructura interna de la Tierra? Realiza un dibujo
al respecto.
f. Explique las funciones principales que tienen las capas externas de la Tierra. ¿Cuál es la
más deteriorada y a qué se debe?
g. Defina: latitud, longitud, meridianos y paralelos y señale cada uno en un mapamundi o
planisferio

2. 2.2 La historia
Para estudiar el pasado es necesario observar, leer e interpretar los vestigios que han dejado
los seres humanos. Estos vestigios son las fuentes estudiadas por los historiadores para
reconstruir los hechos que ocurrieron tiempo atrás.
Las fuentes pueden ser diversas: materiales, como los monumentos, los objetos y las obras
de arte; textos escritos de distinto tipo; y los testimonios orales de las personas que
protagonizaron un suceso o que vivieron en una época determinada.
Hasta hace algunos años, la Historia se dividía en cinco períodos: Prehistoria, Historia
Antigua, Historia Media, Historia Moderna e Historia Contemporánea. Hoy, después de varias
discusiones académicas, la Historia se divide en cuatro períodos presididos de una etapa
que comprende el estudio de las sociedades primitivas.
En la Historia Antigua existen dos edades que abarcan desde el origen del ser humano, hace
unos cinco millones de años, hasta la invención de la escritura hace unos 6.000 años. Estas
dos edades son: La Edad de Piedra y La Edad de los Metales.
a. ¿Cuáles son las principales características de la edad de Piedra tenga en cuenta los
periodos paleolítico, mesolítico y neolítico)?
b. ¿Cuáles fueron los principales avances y características para la edad de los metales?
c. Mesopotamia: cuna de la civilización; Para el año 8000 a.C., muchos pueblos se
instalaron en Mesopotamia donde la riqueza de los suelos permitió que empezaran a
cultivar cereales como el trigo y la cebada. Localice en un mapa esta región.
Organización social
Las ciudades-Estado. Fueron las primeras organizaciones políticas de Mesopotamia. Cada
ciudad tenía su propio gobierno, su edificio principal o zigurat y autonomía política. Eran
dirigidas por un rey y una clase aristocrática que tenían, entre sus funciones, ordenar la
construcción de templos religiosos y grandes obras hidráulicas como canales y diques.
También se encargaban de la recaudación de impuestos, la recolección de los excedentes
de producción agrícola y la defensa militar de la ciudad.
El imperio. A partir de la invasión de los acadios, todas las ciudades-Estado fueron
organizadas bajo un mismo gobierno, dando origen a los imperios. Con esta organización
política, los reyes consolidaron su poder militar, político y religioso, y establecieron una
ciudad capital, donde residían. Los imperios se extendieron territorialmente, por lo cual se
hizo necesaria una clase militar para la defensa y una clase de funcionarios y escribas que
administraran las ciudades y recaudaran los impuestos.
d. ¿Por qué consideras necesario tener una organización social como las ciudades
estado y los imperios?

3. e. ¿Qué aportes importantes dejaron los pueblos Sumerios a la humanidad?
f. ¿Dónde se localizó la cultura Egipcia? Indique tres características importantes de esta
civilización
g. ¿Dónde se localizó la cultura Romana? Fue una cultura que se destacó por:
2.3 Poblamiento de América
a. En qué se diferencian las siguientes teorías del poblamiento de América: Teoría del origen
único y teoría del poblamiento múltiple.
b. ¿Cuáles son los principales climas de América? ¿En qué regiones predominan?
c. Para las siguientes formas de relieve indique en que región o país donde se localizan:
1. Montañas rocosas:_______________________
2. Macizo Guayanés:________________________
3 Cordillera de los Andes:____________________
4. Macizo de la Patagonia:____________________
5. Cañón de Colorado:_______________________
6. Rio Amazonas:___________________________
7. Las Antillas: _____________________________
8. Cerro Aconcagua: ________________________
9. Desierto de Atacama: ______________________
10. Rio Misisipi: ____________________________
3. BIBLIOGRAFIA – CIBERGRAFÍA.
Hipertexto Ciencias sociales 6°, editorial Santillana. 2010.
Civilización 6°, editorial Voluntad. 2006
NOTA: FORMA EVALUATIVA.
1. El trabajo se presentara en hojas tamaño carta.
2. Manuscritas cada una de las respuestas.