El documento propone un plan de evaluación del Campus Virtual de Salud Pública Nodo México para evaluar su desempeño, estructura, servicios, resultados e impacto. El plan incluye objetivos generales y específicos de la evaluación, un modelo de evaluación, criterios evaluativos, indicadores, métodos de recolección de datos, análisis e informes. La evaluación se llevará a cabo de enero a junio de 2014 y proporcionará información para mejorar el desempeño del campus.

1. PLAN DE EVALUACIÓN DEL
CAMPUS VIRTUAL DE
SALUD PÚBLICA NODO MÉXICO
PROPUESTA
MSP. Claudia V. Iglesias Padrón

2. ANTECEDENTES
2001-2002
.

3. ANTECEDENTES
•SS-DGCES
•U de G
•SS-CENETEC
•SS-DGIS
Secretariado Técnico
•DGCES
•OPS
•SS-CENAPRECE
•SS-INR
•UV
Comité Director
•UNAM
•INSP
• DGCES
Comité de Calidad
•UQI
• U.Q.I
• ACAI
•UDG
24 de octubre 2007
•ACAI
•SMSP
•AMESP
•OPS
Web masters
• U de G - PORTAL
• ACAI- REPOSITORIO

4. ACTUALIDAD
Plataforma
Administración
DGCES
Convenio de
colaboración

5. ACTUALIDAD (2011 a la fecha)

6. ACTUALIDAD (2011 a la fecha)
25 CURSOS AUTOAPRENDIZAJE PROPORCIONADOS POR BVS-BIREME
50 REA EN MATERIA DE SALUD PÚBLICA

7. Es hora de EVALUAR…
Desempeño
Servicios
Resultados
Cobertura
Estructura
Impacto
Pertinencia y Efectividad

8. Propuesta de Evaluación del CVSP-MEX
OBJETIVO GENERAL
Evaluar el desempeño del Comité Director, la estructura, los servicios, los resultados y el
impacto del CVSP de México, de enero a junio del 2014.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Recolectar la información necesaria sobre la administración del campus, y de cada uno de
los cursos virtuales impartidos a través del aula virtual del CVSP así como, de los recursos
hospedados en el repositorio en los tres últimos años.
• Analizar la información obtenida para describir los resultados y el impacto del CVSP.
• Realizar el informe de los resultados e impacto logrados.
• Reportar los resultados tanto al Comité Director del CVSP como a las autoridades de la
DGCES y la Representación mexicana de la OPS/OMS.

9. Plan de ejecución
Modelo de evaluación 360º
Modelo de evaluación Marco lógico
Métodos de investigación Mixtos

10. Criterios Evaluativos o Variables:
• Estructura:
 Políticas, planes y manuales.
 Alianzas y recursos.
 Portal del CVAS-DIF.
• Procesos:
 Estrategias y actividades.
 Liderazgo.
 Cursos y REA contenidos en el Aula Virtual y en el Repositorio.
•
Resultados:
 Cumplimiento de objetivos y metas.
• Impacto:
 Competencias aplicadas y costo-beneficio de la educación a distancia.

11. Indicadores para evaluar ESTRUCTURA
A) Políticas, Planes y Manuales
•
•
•
•
•
•
Modelo de gobernanza.
Plan estratégico institucional.
Planes de trabajo bianuales.
Manuales y guías de procedimientos.
Plan de capacitación interno.
Plan maestro de capacitación permanente.
B) Alianzas y Recursos
•
•
•
•
•
•
Entidades a incorporar.
Entidades incorporadas.
Participantes incorporados.
Alianzas entre entidades para el trabajo colaborativo
Capacitaciones internas efectuadas.
Trabajadores capacitados.

12. Indicadores para evaluar ESTRUCTURA
C) Portal del campus virtual
•
•
•
•
•
•
Visibilidad y estructura del Aula Virtual.
Cursos virtuales hospedados.
Eventos de capacitación realizados.
Noticias publicadas.
Interoperabilidad de la red.
Organización e interoperabilidad del Repositorio de REA y OVA.

13. Indicadores para evaluar PROCESOS
A) Evaluación de estrategias y actividades.
• Objetivos y metas planteados.
• Objetivos y metas cumplidos.
B) Evaluación de la gestión del conocimiento, de los cursos desarrollados en las aulas
virtuales y de los contenidos depositados en el Repositorio (REA y OVA)
•
•
•
•
•
•
Cursos virtuales programados.
Cursos virtuales impartidos.
Cursos virtuales evaluados (pre-post).
Alumnos matriculados.
Alumnos egresados.
Recursos Educativos Abiertos y Objetos Virtuales publicados, consultados y
utilizados.
• Funcionamiento del Repositorio.
• Visitas al portal.

14. Indicadores para evaluar RESULTADOS
A) Evaluación del desempeño y la calidad de los servicios.
• Instituciones que aportan cursos y recursos sistemáticamente.
• Instituciones que contribuyen en el plan maestro de capacitación permanente de los
trabajadores del sector salud.
• Eficiencia Académica.
• Satisfacción de los participantes (profesores, tutores y alumnos).
• Desempeño docente.
• Desarrollo de competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores).
B) Evaluación de liderazgo
• Nivel de participación de los representantes de las instituciones que conforman al
Comité Director, en la toma de decisiones.
• Percepción de las instituciones del sector salud acerca del trabajo del CVSP.MEX.
• Valoración del grado de comunicación vertical.
• Eficacia en la resolución problemas.

15. Indicadores para evaluar IMPACTO
A) Evaluación de competencias y costo-beneficio de la educación a distancia
•
•
•
•
•
•
Cobertura de RHS con capacitaciones a distancia.
Competencias aplicadas en el ejercicio profesional.
Efectividad de las herramientas tecnológicas del campus.
Eficiencia y eficacia de la educación a distancia.
Cursos y recursos educacionales en Salud Pública disponibles.
Redes de comunicación, interoperabilidad y gestión del conocimiento del
Repositorio.

16. Tabla de Definición de Variables e Indicadores
Dimensión
Variables
Políticas, Planes y
Manuales
Alianzas y Recursos
Estructura
Portal del CVSP de
México
Definición operativa
Conjunto de documentos que
sustentan a una organización y
definen su estructura, recursos,
normas y procedimientos.
Indicadores
•
•
•
•
•
•
Modelo de gobernanza.
Plan estratégico institucional.
Planes de trabajo bianuales.
Manuales y guías de
procedimientos.
Plan de capacitación interno.
Plan maestro de capacitación
permanente.
Cuantitativa
Entidades a incorporar.
Entidades incorporadas.
Participantes incorporados.
Alianzas entre entidades para
el trabajo colaborativo
Capacitaciones internas
efectuadas.
Trabajadores capacitados.
Cuantitativa
Instituciones académicas y de
los servicios de salud asociadas
al CVSP de México que ejercen
el trabajo colaborativo con los
recursos disponibles para el
desarrollo de cursos y recursos
virtuales de aprendizaje en
materia de Salud Pública.
•
•
•
•
Estructura creada a manera de
comunidad virtual en la que se
desarrollan cursos y recursos
virtuales materia de Salud
Pública que contribuyan en la
formación y capacitación
continua del capital humano en
salud.
• Visibilidad y estructura del Aula
Virtual.
• Total cursos virtuales
hospedados.
• Total de eventos de
capacitación realizados.
• Total de noticias publicadas.
• Grado de interoperabilidad de la
red.
• Tipo de organización e
interoperabilidad del
Repositorio de REA y OV.
•
•
Tipo de
medición
Cuantitativa

17. Tabla de Definición de Variables e Indicadores
Dimensión
Variables
Estrategias y
actividades
Procesos
Gestión del
conocimiento en Salud
Pública, a través de los
contenidos
desarrollados en el Aula
Virtual y los
depositados en el
Repositorio
Definición operativa
Indicadores
Conjunto de acciones
establecidas para el desarrollo
del CVSP de México y
programadas para desarrollarse
en un tiempo determinado.
•
Transferencia del conocimiento
a través del desarrollo de cursos
y recursos virtuales de
aprendizaje en materia de salud
pública.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Total de objetivos y metas
planteadas
Total de objetivos y metas
cumplidas
Total de cursos virtuales
programados.
Total de cursos virtuales
impartidos.
Cursos virtuales evaluados
(pre-post).
Total de alumnos
matriculados.
Total de alumnos
egresados.
Total de REA y OVA
publicados, consultados y
utilizados.
Funcionamiento del
Repositorio.
Total de visitas al portal.
Tipo de
medición
Cuantitativa
Cuantitativa

18. Tabla de Definición de Variables e Indicadores
Dimensión
Variables
Desempeño y calidad
de los servicios y
productos.
Definición operativa
Conjunto de acciones orientadas
hacia la medición del logro de
objetivos y metas establecidas
en los planes de trabajo
bianuales, y la percepción sobre
la eficiencia y eficacia de los
servicios otorgados y los
productos generados.
Indicadores
•
•
•
•
•
•
Resultados
•
Conjunto de capacidades del
secretariado técnico para lograr
el trabajo colectivo, la
comunicación vertical y la
resolución de problemas
Liderazgo
Total de Instituciones que
aportan cursos y recursos
sistemáticamente
Total de Instituciones que
contribuyen en las estrategias
para el desarrollo de RHS del
país
Proporción de eficiencia
Académica
Grado de satisfacción de los
participantes (profesores,
tutores y alumnos)
Desempeño docente
Proporción de competencias
(conocimientos, habilidades,
actitudes y valores)
desarrollados.
Competencias aplicados en el
ejercicio profesional
• Grado de participación de las
instituciones en la toma de
decisiones
• Grado de información de las
instituciones acerca del trabajo
del nodo
• Grado de comunicación vertical
y horizontal en el comité
director del campus
• Total de problemas
presentados
• Proporción de problemas
resueltos
Tipo de
medición
Cuantitativa y
Cualitativa
Cuantitativa y
Cualitativa

19. Tabla de Definición de Variables e Indicadores
Dimensión
Variables
Definición operativa
Valor de la producción
con los recursos
empleados y el
beneficio generado
Indicadores
•
•
•
•
Impacto
Costo-beneficio
•
•
Cobertura de RHS con
capacitaciones a distancia.
Competencias aplicadas en
el ejercicio profesional.
Efectividad de las
herramientas tecnológicas
del campus.
Grado de eficacia y
eficiencia de la educación a
distancia
Total de cursos y recursos
educativos en Salud Pública
disponibles en el CVSP
nacional.
Redes de comunicación,
interoperabilidad y gestión
del conocimiento del
Repositorio
Tipo de
medición
Cuantitativa y
Cualitativa

20. Plan detallado de ejecución
Tipo de estudio: Transversal, observacional y
descriptivo.
Universo de trabajo: Comunidad del CVSP de MEX
Tiempo: Enero-junio 2014
El estudio se desarrollará en dos etapas:
1. Recolección de la información.
2. Análisis de la información, elaboración del informe
y socialización de resultados

21. Métodos e instrumentos para la recolección de información
• Revisión de fuentes secundarias :
 Informes semestrales y anuales.
• Entrevistas grupales :
 Guía de entrevista
 Cuestionario automatizado
 Rúbrica automatizada

22. Recopilación y Análisis de la información.
Para analizar la información cuantitativa se construirá una base de
datos y se utilizará el software SPSS para efectuar, análisis
univariado, bivariado y diferencia de proporciones (Chi 2) con
significancia estadística de .05.
Para analizar la información cualitativa, se utilizará el software
Atlas ti, para la codificación, e interpretación de significados,
percepción, actitudes y valores.

23. Cronograma de Actividades (enero-junio 2014)
Etapa
Actividades
Recopilación de información previa.
Diseño de instrumentos: cuestionario, guías y rúbrica.
1
Selección de grupo diana e informantes clave.
Difusión y aplicación de cuestionario y rúbrica, y desarrollo de entrevistas
grupales.
Construcción de base de datos, captura y análisis de los mismos.
Transcripción de entrevistas, y organización y codificación de significados.
2
Descripción de resultados y desarrollo del informe.
Presentación de resultados.
Difusión de los resultados.
Mes
1
Mes
2
X
X
X
X
X
Mes
3
X
X
Mes Mes Mes
4
5
6
X
X
X
X
X
X

24. MSP. Claudia V. Iglesias Padrón
CVSP OPS/OMS nodo México
claudia.iglesias@salud.gob.mx
c.iglesias@hotmail.com