SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
            ESTATAL


SEGUNDO FORO DE ANÁLISIS Y
CONTEXTOS SOCIOCULTURALES
El día 26 de Noviembre del 2012 a partir de las
7 de la mañana partimos desde la entrada de la
Benemérita Escuela Normal Estatal para visitar
el contexto de la escuela primaria “ Francisco
Zarco”.
Propiciar el acercamiento de los alumnos a
contextos educativos, analizando la manera
en la que las dimensiones sociales,
culturales,    ideologicas,    políticas   y
económicas, entre otras, se hacen presentes
en el diario quehacer docente, interactuarlo
en situaciones reales específicas, diseñando
para ellos instrumentos de observación, así
como guiones de entrevista más precisos y
focalizados.
Esta ubicado en la carretera ENSENADA-
TECATE entre kilómetro 77 en la delegación
Francisco Zarco.
DIF                 Cobach
Centro de Salud      Delegación
Iglesia Cristiana    2 parques
Iglesia Apostólica   Panteón
Iglesia Católica     Unidad deportiva
2 Preescolares
2 Primarias
Secundaria
General No. 40
Social

Cultural

Ideológica

Política

Económica

Valoral
La gente del lugar suele ser muy amable y
  respetuosa con los extraños. Tienen un
  lenguaje cordial con toda la gente,
  aunque la mayoría de las personas que
  se encontraban en ese horario eran
  mujeres muy jóvenes también se
  encontraba la presencia de algunos
  hombres con el mismo carácter.
Esta dimensión influye de manera negativa
  cuando en la comunidad se realizan las
  actividades económicas, como la
  temporada de cosecha, los niños no
  asisten a la escuela porque están
  apoyando al sustento de la familia. Al
  mismo tiempo influye positivamente, ya
  que los habitantes se conocen en
  mayoría y existe una comunicación
  amplia.
En cuanto a esta parte, notamos que
  existen diferentes religiones en el lugar,
  tanto la religión apostólica, como
  cristiana, algunos católicos y pocos
  ateos. Aunque la gente del lugar
  comenta que la mayoría de
  las personas se inclinan por la religión
  cristiana, nos percatamos de la gran
  diversidad ideológica-religiosa que
  existe.
Observamos que los maestros si
 muestran respeto hacia los alumnos,
 les enseñan que deben respetar los
 símbolos patrios, sin embargo dentro
 del aula regularmente no hacen
 referencia a ellos en las situaciones que
 se llegan a presentar durante las clases.
POR SU ATENCIÓN
    GRACIAS

Más contenido relacionado

Destacado

Cenia grande de amaya tarea1 mapa conceptual2
Cenia grande de amaya  tarea1 mapa conceptual2Cenia grande de amaya  tarea1 mapa conceptual2
Cenia grande de amaya tarea1 mapa conceptual2ceniaeneyda
 
Antanas mockus ppt}
Antanas mockus ppt}Antanas mockus ppt}
Antanas mockus ppt}QUANT
 
Ciudadanos ante el Cambio Climático
Ciudadanos ante el Cambio ClimáticoCiudadanos ante el Cambio Climático
Ciudadanos ante el Cambio ClimáticoYair Contreras
 
Folleto plan de gobierno mockus.docx2
Folleto plan de gobierno mockus.docx2Folleto plan de gobierno mockus.docx2
Folleto plan de gobierno mockus.docx2sommergreen
 
47.informe pruebas.orlando f. borda.2015 1-6
47.informe pruebas.orlando f. borda.2015 1-647.informe pruebas.orlando f. borda.2015 1-6
47.informe pruebas.orlando f. borda.2015 1-6Proyectoocho UniSalle
 
Categorización y Codificación.
Categorización y Codificación. Categorización y Codificación.
Categorización y Codificación. desireedamico2015
 
Violencia en colombia (1)
Violencia en colombia (1)Violencia en colombia (1)
Violencia en colombia (1)segusanchez
 
Epilogo de subversión en colombia
Epilogo de  subversión en colombiaEpilogo de  subversión en colombia
Epilogo de subversión en colombiaHelem Alejandra
 
Historia de la violencia política Colombia
Historia de la violencia política ColombiaHistoria de la violencia política Colombia
Historia de la violencia política ColombiaDavidTemplario
 
El mapa de la violencia en América Latina
El mapa de la violencia en América LatinaEl mapa de la violencia en América Latina
El mapa de la violencia en América LatinaGobernabilidad
 
GLOBALIZACION EN AMÉRICA LATINA: ASPECTO SOCIO-ECONÓMICO
GLOBALIZACION EN AMÉRICA LATINA: ASPECTO SOCIO-ECONÓMICOGLOBALIZACION EN AMÉRICA LATINA: ASPECTO SOCIO-ECONÓMICO
GLOBALIZACION EN AMÉRICA LATINA: ASPECTO SOCIO-ECONÓMICOPaula Torres
 
Violencia y Violencia política UNJFSC HUACHO _ PERÙ
 Violencia y Violencia política UNJFSC HUACHO _ PERÙ Violencia y Violencia política UNJFSC HUACHO _ PERÙ
Violencia y Violencia política UNJFSC HUACHO _ PERÙSandra Claros Bobadilla
 
Desigualdad social en america latina
Desigualdad social en america latinaDesigualdad social en america latina
Desigualdad social en america latinaAndreina Mideros
 
Desarrollo desigualdad en america latina colombia.
Desarrollo desigualdad en america latina colombia.Desarrollo desigualdad en america latina colombia.
Desarrollo desigualdad en america latina colombia.Arturo Melo Roman
 

Destacado (20)

Cenia grande de amaya tarea1 mapa conceptual2
Cenia grande de amaya  tarea1 mapa conceptual2Cenia grande de amaya  tarea1 mapa conceptual2
Cenia grande de amaya tarea1 mapa conceptual2
 
Antanas mockus ppt}
Antanas mockus ppt}Antanas mockus ppt}
Antanas mockus ppt}
 
Expo definiitva
Expo definiitvaExpo definiitva
Expo definiitva
 
Mockus
MockusMockus
Mockus
 
Ciudadanos ante el Cambio Climático
Ciudadanos ante el Cambio ClimáticoCiudadanos ante el Cambio Climático
Ciudadanos ante el Cambio Climático
 
Folleto plan de gobierno mockus.docx2
Folleto plan de gobierno mockus.docx2Folleto plan de gobierno mockus.docx2
Folleto plan de gobierno mockus.docx2
 
47.informe pruebas.orlando f. borda.2015 1-6
47.informe pruebas.orlando f. borda.2015 1-647.informe pruebas.orlando f. borda.2015 1-6
47.informe pruebas.orlando f. borda.2015 1-6
 
Un fenomeno llamado Antanas Mockus
Un fenomeno llamado Antanas MockusUn fenomeno llamado Antanas Mockus
Un fenomeno llamado Antanas Mockus
 
Categorización y Codificación.
Categorización y Codificación. Categorización y Codificación.
Categorización y Codificación.
 
Violencia en colombia (1)
Violencia en colombia (1)Violencia en colombia (1)
Violencia en colombia (1)
 
Epilogo de subversión en colombia
Epilogo de  subversión en colombiaEpilogo de  subversión en colombia
Epilogo de subversión en colombia
 
Tendencias universitarias y sociales del siglo XXI
Tendencias universitarias y sociales del siglo XXITendencias universitarias y sociales del siglo XXI
Tendencias universitarias y sociales del siglo XXI
 
Historia de la violencia política Colombia
Historia de la violencia política ColombiaHistoria de la violencia política Colombia
Historia de la violencia política Colombia
 
El mapa de la violencia en América Latina
El mapa de la violencia en América LatinaEl mapa de la violencia en América Latina
El mapa de la violencia en América Latina
 
Violencia política
Violencia política  Violencia política
Violencia política
 
Violencia politica
Violencia politicaViolencia politica
Violencia politica
 
GLOBALIZACION EN AMÉRICA LATINA: ASPECTO SOCIO-ECONÓMICO
GLOBALIZACION EN AMÉRICA LATINA: ASPECTO SOCIO-ECONÓMICOGLOBALIZACION EN AMÉRICA LATINA: ASPECTO SOCIO-ECONÓMICO
GLOBALIZACION EN AMÉRICA LATINA: ASPECTO SOCIO-ECONÓMICO
 
Violencia y Violencia política UNJFSC HUACHO _ PERÙ
 Violencia y Violencia política UNJFSC HUACHO _ PERÙ Violencia y Violencia política UNJFSC HUACHO _ PERÙ
Violencia y Violencia política UNJFSC HUACHO _ PERÙ
 
Desigualdad social en america latina
Desigualdad social en america latinaDesigualdad social en america latina
Desigualdad social en america latina
 
Desarrollo desigualdad en america latina colombia.
Desarrollo desigualdad en america latina colombia.Desarrollo desigualdad en america latina colombia.
Desarrollo desigualdad en america latina colombia.
 

Similar a Segundo foro de analisis y contextos socioculturales

Visita contexto rural
Visita contexto ruralVisita contexto rural
Visita contexto ruralsindycons
 
1er grado bloque 3 - formación c y e
1er grado   bloque 3 - formación c y e1er grado   bloque 3 - formación c y e
1er grado bloque 3 - formación c y eSthefany Vega
 
Informe sociolinguistico
Informe sociolinguisticoInforme sociolinguistico
Informe sociolinguisticoXiqkiiz
 
UNIDAD 4 RELIGION MJPR 2022.docx
UNIDAD    4 RELIGION MJPR 2022.docxUNIDAD    4 RELIGION MJPR 2022.docx
UNIDAD 4 RELIGION MJPR 2022.docxMiriamRosasCruz
 
Exploracion bloque 3
Exploracion bloque 3Exploracion bloque 3
Exploracion bloque 3Sthefany Vega
 
Contextualización de la comunidad del san antonio sabanillas
Contextualización de la comunidad del san antonio sabanillasContextualización de la comunidad del san antonio sabanillas
Contextualización de la comunidad del san antonio sabanillasNeftali Maye
 
Escuela Rural Nro. 6366 - Paraje Campana
Escuela Rural Nro. 6366 - Paraje CampanaEscuela Rural Nro. 6366 - Paraje Campana
Escuela Rural Nro. 6366 - Paraje Campanaclaudiachamudis
 
Parte 1 ensayo análisis
Parte 1 ensayo análisisParte 1 ensayo análisis
Parte 1 ensayo análisisCeleste Mejia
 
Formato de caracterizacion institucional y del contexto. 2016 (autoguardado) ...
Formato de caracterizacion institucional y del contexto. 2016 (autoguardado) ...Formato de caracterizacion institucional y del contexto. 2016 (autoguardado) ...
Formato de caracterizacion institucional y del contexto. 2016 (autoguardado) ...jenny forero
 

Similar a Segundo foro de analisis y contextos socioculturales (20)

Visita contexto rural
Visita contexto ruralVisita contexto rural
Visita contexto rural
 
1er grado bloque 3 - formación c y e
1er grado   bloque 3 - formación c y e1er grado   bloque 3 - formación c y e
1er grado bloque 3 - formación c y e
 
Informe sociolinguistico
Informe sociolinguisticoInforme sociolinguistico
Informe sociolinguistico
 
Licenciada yeysi
Licenciada yeysiLicenciada yeysi
Licenciada yeysi
 
Informe general del preescolar
Informe general del preescolarInforme general del preescolar
Informe general del preescolar
 
Fcye bloque 3
Fcye  bloque 3Fcye  bloque 3
Fcye bloque 3
 
Fcye bloque 3
Fcye  bloque 3Fcye  bloque 3
Fcye bloque 3
 
Fcye bloque 3
Fcye  bloque 3Fcye  bloque 3
Fcye bloque 3
 
Justino
JustinoJustino
Justino
 
Justino
JustinoJustino
Justino
 
UNIDAD 4 RELIGION MJPR 2022.docx
UNIDAD    4 RELIGION MJPR 2022.docxUNIDAD    4 RELIGION MJPR 2022.docx
UNIDAD 4 RELIGION MJPR 2022.docx
 
Exploracion bloque 3
Exploracion bloque 3Exploracion bloque 3
Exploracion bloque 3
 
Contextualización de la comunidad del san antonio sabanillas
Contextualización de la comunidad del san antonio sabanillasContextualización de la comunidad del san antonio sabanillas
Contextualización de la comunidad del san antonio sabanillas
 
Tesis
Tesis  Tesis
Tesis
 
Pei 2
Pei 2Pei 2
Pei 2
 
Capitulos
CapitulosCapitulos
Capitulos
 
Escuela Rural Nro. 6366 - Paraje Campana
Escuela Rural Nro. 6366 - Paraje CampanaEscuela Rural Nro. 6366 - Paraje Campana
Escuela Rural Nro. 6366 - Paraje Campana
 
Parte 1 ensayo análisis
Parte 1 ensayo análisisParte 1 ensayo análisis
Parte 1 ensayo análisis
 
Formato de caracterizacion institucional y del contexto. 2016 (autoguardado) ...
Formato de caracterizacion institucional y del contexto. 2016 (autoguardado) ...Formato de caracterizacion institucional y del contexto. 2016 (autoguardado) ...
Formato de caracterizacion institucional y del contexto. 2016 (autoguardado) ...
 
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Trabajo 1
 

Segundo foro de analisis y contextos socioculturales

  • 1. BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL ESTATAL SEGUNDO FORO DE ANÁLISIS Y CONTEXTOS SOCIOCULTURALES
  • 2. El día 26 de Noviembre del 2012 a partir de las 7 de la mañana partimos desde la entrada de la Benemérita Escuela Normal Estatal para visitar el contexto de la escuela primaria “ Francisco Zarco”.
  • 3. Propiciar el acercamiento de los alumnos a contextos educativos, analizando la manera en la que las dimensiones sociales, culturales, ideologicas, políticas y económicas, entre otras, se hacen presentes en el diario quehacer docente, interactuarlo en situaciones reales específicas, diseñando para ellos instrumentos de observación, así como guiones de entrevista más precisos y focalizados.
  • 4. Esta ubicado en la carretera ENSENADA- TECATE entre kilómetro 77 en la delegación Francisco Zarco.
  • 5. DIF Cobach Centro de Salud Delegación Iglesia Cristiana 2 parques Iglesia Apostólica Panteón Iglesia Católica Unidad deportiva 2 Preescolares 2 Primarias Secundaria General No. 40
  • 6.
  • 8. La gente del lugar suele ser muy amable y respetuosa con los extraños. Tienen un lenguaje cordial con toda la gente, aunque la mayoría de las personas que se encontraban en ese horario eran mujeres muy jóvenes también se encontraba la presencia de algunos hombres con el mismo carácter.
  • 9. Esta dimensión influye de manera negativa cuando en la comunidad se realizan las actividades económicas, como la temporada de cosecha, los niños no asisten a la escuela porque están apoyando al sustento de la familia. Al mismo tiempo influye positivamente, ya que los habitantes se conocen en mayoría y existe una comunicación amplia.
  • 10. En cuanto a esta parte, notamos que existen diferentes religiones en el lugar, tanto la religión apostólica, como cristiana, algunos católicos y pocos ateos. Aunque la gente del lugar comenta que la mayoría de las personas se inclinan por la religión cristiana, nos percatamos de la gran diversidad ideológica-religiosa que existe.
  • 11.
  • 12.
  • 13. Observamos que los maestros si muestran respeto hacia los alumnos, les enseñan que deben respetar los símbolos patrios, sin embargo dentro del aula regularmente no hacen referencia a ellos en las situaciones que se llegan a presentar durante las clases.
  • 14. POR SU ATENCIÓN GRACIAS