Descripción sobre las inversiones en capital humano

1. NATALIA GÓMEZ ORTEGO
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EJERCICIOS TEMA 3: LA CALIDAD DE LA
OFERTA DE TRABAJO
1) En época de recesióneconómica:
Determinasi lainversiónencapital humano aumentao disminuye.
Argumentatus conclusiones condatos de indicadores económicos que
confirmenlos cambios enel entornoque generan este aumentoo
disminucióndel capital humano.
Igualmente, centratuanálisis enbase a la teoríaestudiadaenel modelo
de capital humano.
INTRODUCCIÓN:
Se consideraunainversiónencapital humano alsgastos eneducaciónyformación,de forma
similaral capital físico.
La inversiónencapital humanoincide sobre el bienestarfuturo,suponiendounamejorade la
capacidadde laspersonas,incrementandolaposibilidadde obtenerrentasfuturas. Los
individuosacumulancapital humano,pagandoporelloundoble coste:el monetarioyel coste
de oportunidad.
Segúnlosapuntesestudiadosenlaasignatura,se consideraque lainversióneneducaciónes
rentable,conforme aumentael nivel educativotambiénaumentalagananciaanual.
Para este supuestoconsideraremoslaeducaciónbásicahastalos18 años,a esta edadel sujeto
deberáelegirentre buscaruntrabajoo continuarcon estudiossuperiores,esdecirinvertirrn
capital humanoy retrasar suentradaen el mercadode trabajo
Las variablesparaestudiarsi el sujetopreferiráinvertirencapital humanoyponerse atrabajar
son loscostes monetarios yloscostesindirectosode oportunidad:
- Salario
- Matricula y tasas
- Manutención IPC
- Transporte
- Lo que dejas de ganar
- Tiposde interés
Analizaremoslosdatosde estasvariables,connoticiasydatosestadísticos.

2. NATALIA GÓMEZ ORTEGO
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1. SALARIO:
Empezamosporloscambiosenel salariomínimointerprofesional yaque unapersonaque no
ha invertidoencapital humanoyhadecidido empezarsuobtenciónde trabajo,nocuentacon
una formaciónespecíficaparael puestode trabajorequeridoyademásnocuentacon ningún
tipode experiencia,porlotantohe supuestoque empezaráenunpuestode trabajosingran
cualificaciónprofesional yademáscobrandoel salariomínimointerprofesional.
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA
Cabe decirque segúnpase el tiempoyel sujetovayaadquiriendoexperienciaenel puestode
trabajo,aumentarásu retribución,conestose puede decirque el salarioiráascendiendo
progresivamente alolargode los años.
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA
En la tablaanterior,podemoscomprobarque laprobabilidadde agenciarse salariosbajos,va
disminuyendoamedidaque se adquierenañosde antigüedad hastallegaratan soloun 2,40%
de posibilidadde cobrarbajossalarios.
AÑO SMI
2007 570,60
2008 600,00
2009 624,00
2010 633,30
2011 641,41
2012 641,40
2013 641,40
2014 645,30
2015 648,60
ANTIGUEDAD
BROBABILIDAD
DE SALARIOS
BAJOS
< 1 AÑO 33,8%
1-3 AÑOS 26,50%
4-6 AÑOS 21,20%
7-10 AÑOS 15,80%
11-15 AÑOS 11,50%
16-20 AÑOS 6,40%
21-25 AÑOS 3,80%
26-30 AÑOS 2,40%

3. NATALIA GÓMEZ ORTEGO
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Hay variosfactorespara el aumentode salariointeranual,nohayunporcentaje fijoentodas
lasempresasperomuchasde ellassiguenestosfactores:
 Índice de preciosal consumidor
 Aumentobasadoenel rendimientoenlacompañía
 Aumentoanual yproductividadde losempleados
 Porcentajesrecientesde crecimientoanual.
Gracias a estasvariableshemospodidosaberque lamediade aumentosalarialanual estáen
0,04%.
Por lotanto sincontar con que el salario mínimosuba,podemos preverel aumentode salario
de una personaque no ha invertidoencapital humano,suponiendoel datodel aumentodel
0,4%:
Comoconclusión,suponemosque aunapersonaque no haya invertidoencapital humano,le
costará más añosllegaral nivel salarial de una personaque si lohahechoya que las personas
que poseenuntítulouniversitariocobrande mediaal terminarsusestudios1200 euros.
Si se diese lasituaciónde unasubidaenlossalariosde laspersonassincualificación,las
personasque sí estándispuestasainvertirencapital humano,loharánenuna medidamenor
o no la haránya que lessería ineficienteinvertirencapital humano.
2. TASAS UNIVERSITARIAS:
Los costesde matrícula, sonun coste directode la inversiónencapital humano. El precio
promediode loscréditosuniversitariosenEspaña,se haincrementadoun45% desde el año
2009, eneste ejercicioestudiaremoslasuniversidadesde CastillayLeón,lascualeshan
incrementado supreciode créditosentre un40% y un 60% desde este año2009 hastael curso
actual,losvaloresdependende diferentesfuentesyde laespecialidadque se esté cursando.A
continuaciónestudiaremoslamediade subidaengeneral de todosloscamposde lacarrera
universitaria,enlacual se ve el incrementomásque notable.
Estos incrementosestándebidosarazonescomola mayorracionalizacióndel gastoporparte
del gobiernoyrecorteshaciaestasentidadespúblicasounmenornúmerode estudiantes.
AÑO TOTAL AUMENT
2012 641,4 25,65
2013 667,056 26,68
2014 693,73 27,64
2015 721,47 € 28,85
2016 750,32 € 30,01
2017 780,33 € 31,21
2018 811,54 € 32,46
2019 844 € 33,76
2020 877,76 € 35,11

4. NATALIA GÓMEZ ORTEGO
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Esta subidade loscréditospuede darlugara que al sujetonole resulte tan rentable estudiary
sí ponerse a trabajaro a que reduzcasus añosde estudio.
Después de verlarelaciónde subidade loscréditosuniversitarios,podemosconcretarque un
estudiante debecursarpara obtenereste título240 Créditos,loscuales se dividenencuatro
cursos de 60 créditos,porlotanto el alumnouniversitariodebeabonarunos1.405,20€ al año
sumadoa algunastasas como aperturasde expedienteorecargosde matrícula entotal los
cuatro años de Universidad,suponiendoque el alumnonorepitaningunaasignaturaasciende
a 5.620,28€.
Podemosdecirdel aumentode lastasasy matrículasuniversitarias,poseeunarelación
decreciente conlosañosde inversiónencapital humanoyaque si lastasas universitarias
suben,puede nosertanatractivo invertirencapital humano.
Comovemosenla gráficaanterior quedaclarola relacióndecreciente,si partimosde una
situacióncomopor ejemploT1,si lastasas universitariassubenporejemplohastaT3,no nos
proporcionarátanta utilidadestudiarlosmismosaños,porlotantolosaños invertidosen
14.87 15.17 15.83
22.79 23.11 23.34 23.42
INCREMENTODE PRECIO DEL
CRÉDITO
CURSO
PRECIO
CRÉDITO
2009/2010 14,87
2010/2011 15,17
2011/2012 15,83
2012/2013 22,79
2013/2014 23,11
2014/2015 23,34
2015/2016 23,42
FUENTE:ELABORACIÓN
PROPIA

5. NATALIA GÓMEZ ORTEGO
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capital humanobajaran,hasta por ejemplodosañosde ciclode gradosuperior.Sinembargosi
lastasas universitariasbajanhastaT0,puede resultarmásatractivoinvertirencapital humano
por lotanto el tiempode estudiose puede llevaraocho añoso a unprograma de master.
3. MANUTENCIÓN
Los añosen losque se está estudiandoenlauniversidad,tambiénse debe contarconel coste
de la vida,y por lotanto nombramosel IPC.
El Índice de preciosde consumo(IPC) esunamedidaestadísticade laevoluciónde losprecios
de losbienesyserviciosque consume lapoblaciónresidenteenviviendasfamiliaresen
España.
El conjuntode bienesyservicios,que conformanlacestade lacompra, se obtiene
básicamente del consumode lasfamiliasylaimportanciade cada unode ellosenel cálculodel
IPCestá determinadapordichoconsumo.
A partirde enerode 2002 lametodologíadel IPCse renovócompletamente.Loscambios
metodológicosintroducidoseneste Sistemahanhechodel IPCunindicadormásdinámico,que
se adapta mejora la evolucióndel mercado,yaque se puedenactualizarlasponderaciones
con más frecuencia.Además,se puedenincluirnuevosproductosenlacestade la compra en
el momentoenque suconsumocomience aser significativo.
El IPC,la Inflaciónylosimpuestossondeterminantesparalaeconomíadoméstica,yaque
determinaloque podremoscomprar,invertiroahorrar.
La importanciadel IPCesque mide lavariaciónde nuestropoderadquisitivo.Si subenlos
precios,podremosadquirirmenosbienesyserviciosconnuestrosingresos,porloque se dice
que perdemospoderadquisitivo:somosmáspobres,aunque ganemoslomismo. Muchas
empresas,yel Estado,ofrecenaprincipiosde añoa sus empleadosopensionistasunaumento
de salarioscon relaciónalo que ha subidoel IPCdel año anterior.
A continuaciónvemoslavariacióndel IPCenlosúltimosaños
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA
AÑO IPC
2002 4%
2003 2,60%
2004 3,20%
2005 3,70%
2006 2,70%
2007 4,20%
2008 1,40%
2009 0,80%
2010 3%
2011 2,40%
2012 2,90%
2013 0,30%
2014 -1%

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Las subidasde preciosnosafectansi no aumentanlossalariospara compensarlas,eneste
ejercicio,suponemosque lapersonaestudiadasoloposee unarentaexógenaporparte de sus
padreso una beca.
Comolos preciossubensinparary lassubidasde salariosse hacena principiosde año,para
mantenerel poderadquisitivoseránecesariaunatasade inflaciónbajaomoderadaque no
haga que la velocidadde lassubidasde preciosanulelassubidassalariales.De otromodo,
siempre estaríamosperdiendopoderadquisitivo.
4. TRANSPORTE
El transporte porcarretera cubre más del 90% de losdesplazamientosque se producenenel
transporte interiorde viajeros,destacandoel vehículoprivadosobre el restode los modos.Sin
embargo,dentrode lossistemascolectivosde transporte público,el autobúsesel modo
dominante porsuversatilidad,eficienciayseguridad.
Llegaprácticamente atodoslos puntosopoblacionesde nuestrageografía,cubre todaclase
de demandasy escapaz de dar respuestaa lasnecesidadesde movilidadde lapoblación
especialmentecautivadel transporte público.Esel máseconómicoparalos usuarios,
respetuosoconel medioambiente yel másseguro,medidoentérminosde viajeros/km,
transportados.Ennuestraregiónel transporte enautocar esvital,nosolo por conocidas
razonesderivadasde laextensiónterritorial,dispersiónpoblacional,baja densidad,
envejecimientoynivelesde motorizaciónprivadainferioresalamedia,sobre todoenel
ámbitorural,sinoporque esun factorde cohesiónyvertebraciónsocial y territorialde primer
orden,garante del derechode accesode todoslosciudadanosa los serviciospúblicos
esencialesenóptimascondicionesde igualdad.
Para el gobierno,el sostenimientodel transportepúblicoesimportante yaque esunservicio
básicoy no todosloshabitantespuedenaccederal transporte privado.
El transporte urbanosube un7,8% entasa anual y el transporte interurbanoun2,1%.Dentro
de éste,el transporte de viajerosenautobús,esel únicoque aumenta,conuna tasa del 7,6%.
Las tasas dependende lasdiferentesComunidadesAutónomasydel trayectoque se haga.
Los estudiantesque estudianfuerade susciudadesde origense gastanunamediade 50 euros
al mesenla vueltaaestasmismas,y otros40 eurosal mesen transporte enlaciudaden laque
se ha asentadocomo estudiante.Estohace una mediade 810 eurosal añoen transporte
5. LO QUE SE DEJA DE GANAR
Este apartadose puede relacionarconel apartado salario,ya hemosestudiadolossalariosque
cobran las personas menos cualificadas.
Un estudiante quedecidieranoinvertirencapitalhumano,si suponemosque encuentratrabajo
y contamos con cuatro años de estudios universitarios que no cursa, obtendremos una media
de 36321,6€ que no ganará un estudiante que sí haya invertido en capital humano.

7. NATALIA GÓMEZ ORTEGO
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6. TIPOS DE INTERÉS
Nos referimos al tipo de interés como el precio del dinero o pago estipulado, por encima del
valor depositado, que un inversionista debe recibir, por unidad de tiempo determinado, del
deudor,araízde haberusadosudineroduranteesetiempo.Confrecuenciase lellama"elprecio
del dinero" en el mercado financiero, ya que refleja cuánto paga un deudor a un acreedor por
usar su dinero durante un periodo.
En el siguiente gráficoadaptamoslavariacióndel tipode interésalo estudiadoenla
asignatura,vamoscomosi bajael tipode interéssube el númerode añosinvertidosencapital
humano,lacapacidad de la personaesmayor.Si el tipode interésse mantienetambiénserá
rentable invertirencapital humano,sinembargosi el tipode interéssube yanoloserátanto.
RELACIÓN ENTRE TIPO DE INTERÉS Y CAPITAL HUMANO:
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA

8. NATALIA GÓMEZ ORTEGO
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CONCLUSIONES
Comoconclusión,podemosdefinirque si sumamostodoslosgastosanterioresylos
comparamoscon lasganancias totalespuedendarse dosopciones:
 La sumade los costesdirectose indirectosesmenoralasgananciastotales,porlo
tanto noserá eficienteinvertirencapital humano
 La sumade los costesindirectosydirectosesmenoral áreade las gananciastotales,
entonces si nosserárentable invertirencapital humano
Tenemoscomocostesdirectoslamatrícula y tasasy como costesindirectos,lamanutenciónel
transporte o loque dejasde ganar. Teniendodatosmásapropiadospodríamoshacerun
estudiosobre costesdirectose indirectos,sumarlosycompararlosalas gananciasde toda la
vida.
RELACIÓN ENTRE GANANCIAS Y AÑOS DE INVERSIÓN EN CAPITAL HUMANO
FUENTE: ELABORACIÓN PROPIA

9. NATALIA GÓMEZ ORTEGO
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BIBLIOGRAFÍA
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