Sintonía Veneciana

1. INTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA
SINTONÍA VENECIANA
PROFESORA:
JENNIFER DUCON PARDEY
INTEGRANTES:
Cristian Oswaldo Numpaque Ariza
Sebastian Nuñez Chica
CURSO:
11-02
Bogotá DC.
14 de junio de 2014

2. 1. Orientación vocacional:
Cristian Numpaque:
Por mi parte escogí la comunicación social porque me gusta mucho todo el cuento
de entregarle la información al espectador y al oyente como llega sin editarla ni
nada, quiero se comunicador social, pero más que un comunicador social quiero
ser un informante del pueblo.
Escogí la comunicación social porque es una de mis paciones, aunque en un
principio había escogido las artes pasticas como mi elección profesional pero
luego me fui dando cuenta de que por más que me gustaran las artes plásticas la
comunicación social es más viable y se consigue más empleo en ella.
Diana Turbay. Es mi personaje a seguir ya que ella no solo estudio lo mismo que
yo, sino que también tiene parte de mi misma mentalidad… Ella busca siempre
encontrar la verdad y nada más que la verdad.
Diana Turbay curso estudios de derecho y periodismo en el Colegio Mayor del
Rosario de Bogotá, pero al final dedico su vida al periodismo, se desempeñó como
presentadora y dire3ctora del noticiero de televisión Criptón y también se destacó
como editora de la revista Hoy por hoy.
Fue secuestrada el 30 de agosto de 1990 por el grupo de los extraditables
comandados por Pablo Escobar, quien quería presionar al presidente César
Gaviria para que cayera el tratado de extradición. La estrategia de Escobar fue
engañar a Diana Turbay para que aceptara una entrevista con el Cura Pérez, la
cual era en realidad una farsa inventada por él mismo para poder secuestrarla.
He tomado a Diana Turbay como un gran ejemplo a seguir, ya que ella piensa
como yo… Buscar la información hasta la última circunstancia, todo sea por
entregarle a l público una historia real y concreta. Diana Turbay es un buen
ejemplo para cualquier comunicador social y periodista, ya que ella demostró el
amor que todos debemos tenerle a nuestra carrera, tener nuestras metas claras
hasta el último momento y tomar riesgos por obtener lo que necesitamos.
Sebastian Nuñez:
Pienso estudiar muisca por qué es lo que me gusta desde muy pequeño, además
porque al comenzar a tocar guitarra fui empírico y siempre he querido saber todo
lo relacionado con la música. También pienso que en ese país hay buenos
músicos, y que se puede salir adelante con esta carrera, no como muchos piensan
que ser músico no deja dinero o algo así, pienso que toda carreara si se hace con

3. gusto y con amor hacia esta misma el dinero y las cosas llegan luego. Estamos
ante un momento de degradación cultural en amplios sectores de la sociedad y, lo
que es peor, con la perspectiva de un tremendo empeoramiento de cara a un
futuro inmediato. En los currículum de educación se abandonan materias
concretas y se suman otras nuevas en las que no está reflejado qué tipo de
contenido general van a reunir. La música es una materia académica que trabaja
unos conocimientos específicos y unas habilidades propias, estableciendo una
forma determinada de adquisición del conocimiento y del pensamiento. La
inteligencia musical es una de las variadas formas de inteligencia humana que
necesita ser educada y desarrollada La música ofrece una oportunidad única de
trabajar la propia expresividad y la creatividad. La música nos da a conocer la
historia, las tradiciones y nuestra herencia.
ARTISTA QUE ME INSPIRA
Amy lee Amy Lynn Lee Hartzler es una cantante lírica nacida el (13 de diciembre de 1981,
Parkview Hospital, Riverside, California, Estados Unidos). Es conocida por ser la cantante de
la banda de rock Evanescence. Fundó el grupo con Ben Moody cuando se conocieron en un
campamento. Ambos se conocieron mientras Amy tocaba la canción de Meat Loaf "I Would
Do Anything for Love" al piano, fue en ese momento cuando la chispa musical saltó entre
ambos. Después del campamento decidieron formar un grupo, así, este suceso marcó el
principio de Evanescence. Es la hija de Sara Cargill y John Lee. La llamaron Amy por una
canción de los 70' llamada "Amie". Tiene un hermano llamado Robbie y dos hermanas, Carrie
y Lori. Tiene ascendencia escocesa e inglesa. Cuando Amy era pequeña, a los 6 años tuvo
que sufrir la pérdida de su hermana Bonnie, que murió a los 3 años por una enfermedad
desconocida; Amy le ha dedicado las canciones "My immortal" en Fallen, y "Like You" en The
Open Door. Su familia se mudó muchas veces de hogar en diferentes lugares, incluyendo
Illinois, Kansas, y Florida, pero finalmente se quedaron en Little Rock, Arkansas, donde
Evanescence comenzó. Se graduó en la Pulaski Academy en el año 2000. También estuvo un
tiempo en la Middle Tennessee State University.

4. Es la creadora de la fundación Out Of The Shadows, la cual fue creada porque su hermano
Robbie de 13 años sufre de epilepsia. Amy Lee esta casada con Josh Hartzler, de 28 años, un
terapeuta y amigo de ella desde hace mucho tiempo, por este hecho Amy fue cr iticada ya que
se casó justo cuando se rumoreaba que el grupo iba a separarse. Se casó en el patio de la
casa de su familia en Little Rock, en Arkansas. Después de la boda se fueron de luna de miel
a una isla en el Sur de las Bahamas.
La imagen de Amy Lee esta guiada hacia el estilo de la cultura gótica, su maquillaje consta de
una base completamente blanca con escaso color en las mejillas haciendo así mas evidente la
resaltacion del color negro y carmesì que usa en los ojos y labios. Se sabe que diseña su
propia ropa y en ocasiones ella es quien la cose, como el vestido blanco que usa en el video
Going Under. En algunas ocasiones usa un corsé por lo regular negro, unas mallas de rayas
de colores o negras en su totalidad, una falda hasta las rodillas normalmente roja o negra y
medio descosida de las puntas, unas botas "mettaleras", el cabello recogido o suelto sin
exagerar en sus peinados y un poco de sombra en los ojos.
Actualmente su imagen carece de oscuridad pareciendo ser mas alegre vistiendo colores
como el rojo, azul, purpura e incluso un poco de rosa; esto sin dejar de lado su característico
estilo de vestimenta gótica. EVANESCENCE y amy lee
Habiendo vendido casi 15 millones de archivos mundial, más de 6 millón en el U.S. solo, y
ganando dos Grammys® con su debut de la mayor-etiqueta se Caído, Evanescence continúan
su levantamiento meteórico con su último esfuerzo, La Puerta Abierta (Viento-a los Archivos).
La Puerta Abierta debutó a la cima de la Cartelera traza vendiendo más de 447,000 unidades
en su primera semana y alcanzó estado de platino en sólo durante un mes. El álbum se define
por las melodías bonitas de Amy Lee compele letras, piano profundo y vocals estupendo y
fundió con Terry Balsamo urgente todavía la guitarra intrincada para formar un sin costura,
mezcla etérea que perfectamente encauza la piedra dura de la venda y las sensibilidades
clásicas. “Haciendo este registro era muy intenso,” explica Lee. “Terry sufrió un golpe en
octubre después de grabar su guitarra parte y agradecidamente continúa recuperando,
nosotros conseguimos a un nuevo gerente [Andy Lurie a 110 Dirección en Los Angeles], y yo
saldría de un breakup. difícil Pero todo a través del que nosotros hemos sido juntos tiene
benefited este álbum. ” Con se Caído, dice a Lee, la venda tenía mucho para demostrar
mientras definiendo su identity. Este tiempo, encontrando a un compañero de la escritura
cohesivo en Terry Balsamo, “nosotros realmente tomamos nuestro crafting de tiempo este
álbum y teníamos la libertad para expresar un rango más ancho.
2. Planteamiento del problema / objetivos
2.1. Introducción
El proyecto sintonía veneciana es un proyecto creado por Jose Luis Monsalve
Borda y actualmente dirigido por Cristian Oswaldo Numpaque Ariza y Sebastian
Nuñez Chica.
El propósito principal del proyecto en un principio era crear una emisora virtual que
fuera propiedad del colegio y de los estudiantes en la cual se mostraran y se
expusieran los proyectos y noticias de actualidad es del colegio, y aparte de eso

5. también para que los estudiantes estuvieran en contacto y en constante
sociabilidad.
Ya creada la emisora virtual y ya con un buen reconocimiento y acogida en el
colegio Venecia nosotros (Cristian y Sebastian) decidimos usar la emisora virtual
como medio o herramienta para crear una consciencia en los estudiantes de
sexto, ya que últimamente se evidencia que es en estas edades en la que lso
estudiantes empiezan a buscar y a ubicarse en una tribu urbana o algún grupo de
diferencia humana.
Ahora, el principal propósito del proyecto ya con la emisora creada es lograr que
los estudiantes del grade sexto por ser los que tiene la mente más influenciable y
manejable creen un movimiento y una nueva generación que se base en el
respeto y la tolerancia por los demás y hacia las diferencias tanto sexuales,
étnicas y culturales que existen en cantidad en nuestro colegio.
2.2. Pregunta problema
¿Mediante qué manera fomentar en los estudiantes del grado sexto del colegio
Venecia, localidad Tunjuelito (6) el respeto por la diversidad estudiantil?
2.3. Justificación del problema
Como ya se ha visto en la actualidad, los jóvenes ya no saben diferenciar entre un
tipo de diferencia y otra, muchas veces metiéndose en problemas y en disputas
con otras personas. Los jóvenes de nuestra sociedad se encuentran en un
momento en el que sus mentes están tan cerradas que ellos han optado por
encerrarse a sí mismos en su pensamiento y en su forma de vida, sin antes
conocer de otras diferencias u otras formas de vida.
2.4. Descripción del problema
Los jóvenes que tenemos en nuestra sociedad como ya formados por así decirlo,
los que ya tienen su mentalidad y sus diferencias y diversidades bien escritas en
su vida, son jóvenes que no están en capacidad de poder decir que conocieron de
otra u otras diversidades humanitarias, es por eso que nuestro proyecto quiere
centrarse en estudiantes de sexto, porque ellos son los que por así decirlo tienen
la mente más influenciable.
2.5. Objetivo general
Fomentar en los estudiantes del grado sexto del colegio Venecia, localidad
Tunjuelito (6) el respeto por la diversidad estudiantil

6. 2.6. Objetivos específicos
 Incentivar a los estudiantes del grado sexto del colegio Venecia a
informarse más sobre los tipos de diferencia que hay en su comunidad
estudiantil.
 Explicar los tipos de respeto que pueden haber en el tema de la diferencia.
 Encaminar a los estudiantes hacia un futuro lleno de tolerancia respeto y
aceptación por las diferencias humanas que TODOS tenemos.
3. Presentación del nombre del proyecto
Sintonía Veneciana
Sintonía: Armonía, adaptación o entendimiento entre dos o más personas o cosas,
Hecho de estar sintonizados dos sistemas de transmisión y recepción.
Veneciana: La palabra hace alusión a nuestro Colegio.
3.1. Explicación logotipo
Logotipo: La diadema utilizada en el logotipo hace alusión al instrumento que es
más importante en la creación de la emisora, ya que sin este instrumento no se
podría trasmitir la emisora virtualmente así como la conocemos.
3.2. Imagen, logotipo
4. Marco teórico conceptual
4.1. Cuadro Des-configuración de la pregunta problema

7. 4.2. VARIABLE DE POBLACIÓN
“estudiantes del grado sexto (6)”, escogimos a lso estudiantes del grado sexto
como nuestra población porque consideramos que debido a nuestras actitudes y a
nuestro conocimiento será mucho más factible desarrollar el proyecto con ellos
porque ellos, poseen una mente un poco más manejable e influenciable y por
tanto será mucho más fácil darles conocimientos a ellos que a los de otros cursos.
4.2.1. Mapa conceptual variable de población

8. La variable de población son los estudiantes de sexto, escogidos por su alto nivel
de interpretación y recepción, se trabaja con ellos para una nueva sociedad en al
que haya más respeto por las diferencias que TODOS poseemos y poseerán.
4.3. VARIABLE DE UBICACIÓN ESPACIAL

9. “colegio Venecia (localidad sexta Bogotá)”. Nuestra ubicación espacial es el
colegio Venecia, ya que es el ámbito en el que convivimos diariamente y por tanto
trabajamos por él.
4.3.1. Mapa mental: ubicación espacio temporal

10. 4.4. VARIABLE CENTRAL
“Mediante qué estrategias fomentar”. La variable ventral o tema central a tratar
son las estrategias y los métodos por los cuales podamos infundir y fomentar a los
estudiantes de grado sexto del colegio hacia el respeto por la diversidad.
Sub-Tema central: “El respeto por la diversidad estudiantil”. Tal vez parezca que el
respeto por la diversidad estudiantil sea el tema central pero no, porque lo que
nosotros queremos es descubrir maneras o estrategias para fomentar, y si nuestro
tema central no fuese “mediante que estrategias fomentar” no tendríamos una
base para el respeto a la diversidad estudiantil.
4.4.1. Mega-Mapas conceptuales
1,

11. 2,
3,
4,

12. 5. Marco legal
Explicación del Decreto 763 de 2009, en lo referente al patrimonio cultural de la
nación de naturaleza material y el régimen especial de protección de los bienes de
interés cultural.
Artículo 1°.- De los principios fundamentales y definiciones de esta ley. La
presente ley está basada en los siguientes principios fundamentales y
definiciones.
 Cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales,
intelectuales y emocionales que caracterizan a los grupos humanos y que
comprende, más allá de las artes y las letras, modos de vida, derechos
humanos, sistemas de valores, tradiciones y creencias.
 La cultura, en sus diversas manifestaciones, es fundamento- de la
nacionalidad y actividad propia de la sociedad colombiana en su conjunto,
como proceso generado individual y colectivamente por los colombianos.
Dichas manifestaciones constituyen parte integral de la identidad y la
cultura colombiana.
 El estado impulsará y estimulará los procesos y actividades culturales en un
marco de reconocimiento y respeto por la diversidad y la variedad cultural
de la Nación colombiana.

13. 5.1.1. Mapa mental de la ley
5.3 Entidad que avala mi proyecto:
El proyecto sintonía Veneciana no tiene una entidad en sí, sino una persona
natural la cual es la coordinadora Myrena Niño Vargas (coordinadora de la jornada
mañana del colegio Venecia), escogida por que era ella quien apoyaba y avalaba
el proyecto cuando el anterior gestor del proyecto estaba al frente de sintonía.

14. 5.4. Ficha referencial tutor del proyecto.
6. Metodología
Encuesta:
Sintonía Veneciana
Cristian Numpaque, Sebastian Nuñez
Curso 11-02 J.M
Encuesta para grados sexto (6) de la jornada mañana
Colegio Venecia IED
2014
“Mediante que estrategias fomentar en los estudiantes de grado sexto, colegio Venecia
(localidad sexta tunjuelito) el respeto por la diversidad estudiantil”

15. Lea las siguientes preguntas y responda sinceramente.
1. ¿Para ti cultura urbana es?
2. ¿Perteneces a una cultura o tribu urbana?
a) Si
b) No
c) Cual:
3. ¿Realizas alguna actividad que se relacione con la cultura?
a) Si
b) No
c) Cual:
4. ¿Te han irrespetado por pertenecer a una tribu urbana?
a) Si
b) No
c) Como:
5. ¿Cuál de las siguientes actividades es de tu interes?
a) Arte acción
b) Dibujo
c) Video juegos
d) Escuchar música
e) Interpretar algún instrúmento
6. ¿Conoces Sintonía Veneciana?
a) Si
b) No
7. ¿Qué haces cuando te irrespetan por pertenecer a una tribu urbana?

16. 8. ¿Estás en contra de las tribus urbanas?
a) Si
b) No
c) ¿Por qué? :
9. ¿Hay discriminación en tu salón?
a) Si
b) No
10. ¿Qué haces al respecto?
a) Le dices a un profesor
b) Reaccionas con golpes
c) Te metes
d) Te haces el loco
11. ¿Te consideras una persona tolerante?
a) Si
b) No
12. ¿Rechazas a las personas por sus gustos o pensamientos?
a) Si
b) No
c) ¿Por qué?
13. ¿Consideras importante respetar a los demás?
a) Si
b) No
c) ¿Por qué?
14. ¿Qué piensas de las personas que pertenecen a una tribu urbana?
7. Cronograma de trabajo completo

17. 7.1.
Actividad Nombre de la actividad Fecha
Encuesta Encuesta 5 de Agosto de 2014
Charla introductoria “diversidad en todos” Curso
604
12 de Agosto de 2014
Charla introductoria “diversidad en todos” Curso
601
13 de Agosto de 2014
Charla introductoria “diversidad en todos” Curso
602
25 de Agosto de 2014
Charla introductoria “diversidad en todos” Curso
603
25 de Agosto de 2014
Mega mural “Plasmando diversidad” 10 de Septiembre de 2014
Mega mural “Plasmando diversidad” 10 de Septiembre de 2014
7.2. Documento ética y valores con las actividades firmadas

18. 8. Propuesta tradicional y tecnológica
PROPUESTA TRADICIONAL
El proyecto Sintonía Veneciana está realizando una serie de actividades en las
cuales los estudiantes de su población (grado sexto) han ido identificando los tipos
de diferencias que existen en nuestra comunidad.
La primera actividad que se hizo fue la encuesta, ya que se necesitaba primero
saber que tan mal estaban los estudiantes del grado en cultura y diferencia, los
resultados arrojados por la encuesta no fueron lo suficientemente satisfactorios
como para dar más espera a la intervención del proyecto en los estudiantes, por
tal razón se realizaron las cuatro charlas de inducción al proyecto que hablaron
sobre cultura y diferencias, que lograron que los estudiantes se empezaran a
relacionar con el proyecto y son toda su teoría.
En el transcurso de las charlas fue saliendo a la luz la demasiada des-información
que poseen los estudiantes de sexto sobre muchas cosas respecto a la tematica
central de Sintonía, después de las charlas introductorias dictadas por los gestores
del proyecto, los estudiantes se fueron acercando más a un concepto de lo que es
diferencia, planenado así en un conjunto de profesores, estudiantes y nosotros los
gestores, las siguientes actividades del proyecto que fueron cuatro murales

19. realizados por los estudiantes de los cursos 601, 602, 603 y 604, los cuales
tuvieron resultados bastante satisfactorios.
La realización de las entrevistas hechas a los estudiantes que participaron en los
murales, dejan al descubierto un claro avance respecto a lo que se quería lograr
que era fomentar el r espeto por la diferencia estudiantil.
PROPUESTA TECNOLOGICA
Sintonía Veneciana es un proyecto creado por José Luis Monsalve Borda, ex-alumno
del colegio Venecia. La propuesta original o primera propuesta del
proyecto, fue la creación de una emisora virtual que se pudiera transmitir desde la
casa del locutor, solo contando con un par de audífonos con micrófono e internet.
Esa sería la propuesta tecnológica del proyecto, aunque los nuevos gestores del
proyecto, están pensando en implementar una nueva opción o propuesta
tecnológica la cual es buscar la forma para implementar el auto cash en la página
principal del blog, para que mientras el usuario está oyendo la emisora también
pueda ir leyendo todos nuestros objetivos y logros.
Está propuesta ya había sido implantada por José Luis pero después de su salida
del colegio, el blog dejo de utilizarse y hasta este año se vuelve a implementar la
herramienta del blog.
9. Conclusiones
Como estudiante del proceso “contra jornada” desde hace tres años y haber sido
parte del primer curso decimo que asistió a EME, puedo decir que en estos tres
años el proyecto EME ahora EMF es una herramienta lúdica y aplicativa bastante
buena que le da al estudiante bases necesarias para una vida universitaria y para
un ambiente totalmente distinto al del colegio.
Con la implementación del proyecto de grado, se le brinda al estudiante la
oportunidad de buscarle solución a un problema social critico o de mucho
renombre en el momento, se le dan las pautas para desarrollarlo y educa al
estudiante en un campo totalmente distinto al tradicional en donde el estudiante
solo copea tareas y son revisadas.
Como futuro profesional de comunicación social, el proyecto EMF ha dejado una
fuerte marca en mi vida como estudiante y persona, ya que aprendí cosas no solo
personales sino académicas que me ayudaron y me ayudaran a mejorar cada día
en lo que sea que me proponga a hacer.
10. Cibergrafía

20. http://www.significados.info/diversidad/
http://es.wikipedia.org/wiki/Diversidad_cultural
http://www.colombia.travel/es/diversidad-cultural-y-natural
http://ladiversidadnosfortalec.blogspot.com/2012/05/tipos-de-diversidad.html
http://todas-las-tribus-urbanas.blogspot.com/p/inicio.html
http://es.slideshare.net/ConsejoJuventud/ley-375-de-1997-ley-de-juventud-colombia
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85935_archivo_pdf.pdf