power se sistema inmuneII

1. PROPUESTA DIDACTICA
“LINEAMIENTOS PARA LA INCLUSION DE LAS
TICS EN EL AULA”

2. OBJETIVOS
Definir el termino inmunidad.
 Reconocer la función del sistema
inmune.
 Familiarizarse con algunos
recursos de las TICs.
 Comprender la inmunidad desde
el punto de vista ético y biológico.
 Predisposicion hacia los nuevos
recursos didácticos


3. CONTENIDOS
INTERDISCIPLINAR
 CONCEPTUALES:
Definición de
inmunidad. Función del sistema
inmune. Valores positivos y
negativos. Valores vitales. Ejemplos.
 PROCEDIMENTALES: Interpretación,
recolección y aplicación de la
información.
 ACTITUDINALES: Predisposición para
la integración y el trabajo en equipo

4. RECURSOS
 DIDACTICOS:
Notebook, cañón
proyector y planilla de registro de
experiencias.
 HUMANOS:
Alumnos de 1° 5° y 2º
6ª de la E.E.S. Nº 9 . Profesoras de
Biología y Ética

5. “EL DETECTIVE
INTERNO”

6. ¿Qué es inmunidad?
Respuesta específica del cuerpo
a la acción de los agentes
extraños que ingresan a él.

7. FUNCIONES DEL SISTEMA
La función general es:
“DEFENDER AL ORGANISMO CONTRA
AGENTES PATOGENOS”

8. Para ello debe:
 Detectar
a los agentes extraños
(virus, bacterias, hongos).
 Atacarlos
y
 Destruirlos

9. ASI TRABAJA EL SISTEMA INMUNE

10. Desde la ética en primer lugar
saber…
¿Qué significa tener salud?
Estado completo de bienestar:
físico, mental y social…

11. Si queremos disfrutar al máximo
nuestro organismo, tenemos que
valorarlos
ser conscientes del cuidado que
necesita…

12. Acciones positivas para cuidar
tu salud.
* Incorporar hábitos de higiene.
* Alimentarse adecuadamente.
* Concurrir al médico
periódicamente.

13. ACTIVIDADES
 Formar
grupos de 3 integrantes.
 Visualizar un video.
 Analizar el video.
 Escuchar la explicación.
 Diseñar una historieta, un cuento o
un dibujo teniendo en cuenta lo
analizado.
 Exponer las producciones.

14. FIN
PROFESORAS:
Bogdanski, Natalia.
Kizur, Valeria.
Peralta, Carmen

15. Órganos que componen el sistema
inmune
* Los linfocitos se originan en la médula ósea y
maduran y se diferencian en el timo y el bazo.
* Circulan a través de la sangre para alcanzar las
células de los tejidos.
* Desde allí emigran hacia una red de capilares
linfáticos.
 En diversos puntos de la red linfática existen
nódulos, o ganglios, que actúan como estaciones
donde se agrupan y fabrican linfocitos, y que
aumentan de tamaño durante las enfermedades
infecciosas.
 La red de vasos y ganglios linfáticos recibe el
nombre de sistema linfático

16. DIBUJO DE LOS ORGANOS
DEL SISTEMA

17. BARRERAS DE DEFENSAS
 PRIMARIAS
: Impiden la entrada o
diseminación dentro del cuerpo de
agentes extraños, ya sea
microorganismos (bacterias, virus,
protozoos y hongos). Se llaman
también inespecíficas porque actúan
de igual manera frente a cualquier
agente extraño.

18. Esas barreras son:

La piel ( está cubierta por el sudor y el sebo y se descama)

Las mucosas que recubren el interior de órganos (respiratorio, digestivo y
vaginal) y sus secreciones (mucus) que ellas producen

Las lágrimas y la saliva, poseen enzimas que degradan la pared celular
de las bacterias, inactivándolas

El epitelio respiratorio, cuenta con “cilios” que arrastran hacia el
exterior partículas de polvo a través de la tos, estornudo.

En el intestino habitan bacterias inofensivas que integran la “flora
intestinal” y que impiden el asentamiento de otros microbios

El estómago, produce sustancias ácidas (ácido clorhídrico) que
destruyen la mayoría de los microorganismos que ingresan con los
alimentos

19.  SECUNDARIAS
 TERCIARIAS